2010年10月自考公共關(guān)系學(xué)考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)

1、2010年10月自考公共關(guān)系學(xué)考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)公共關(guān)系學(xué)是高等教育自學(xué)考試18個(gè)專業(yè)的一門必考(選考)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，由此可見這門課程多么重要。而且具有現(xiàn)代的公關(guān)意識(shí)，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。公共關(guān)系學(xué)既是一門綜合性的學(xué)科，涉及到的學(xué)科門類較多，需要具備傳播學(xué)，管理學(xué)，社會(huì)心理學(xué)以及新聞學(xué)，廣告學(xué)等多學(xué)科的知識(shí);同時(shí)它又是一門應(yīng)用性學(xué)科。相比較而言，這門課程理論難度不大，實(shí)踐性很強(qiáng)，需要考生在真正掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，一方面要培養(yǎng)自己的現(xiàn)代的公關(guān)意識(shí)，另方面，也要把所學(xué)到的公共關(guān)系理論運(yùn)用到工作實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)首先要順清楚全部教材的總體脈絡(luò)。教

2、材共12章，可分為三部分：第一部分，1-3章，公共關(guān)系基礎(chǔ)理論部分;第二部分，4-10章，公共關(guān)系三要素：組織，公眾，傳播);第三部分，11-12章，具體介紹企業(yè)與政府如何開展公共關(guān)系。下面結(jié)合公共關(guān)系學(xué)是考試的題型，談一下考生在復(fù)習(xí)考試時(shí)要注意的問題。一、考試題型的特點(diǎn)公共關(guān)系學(xué)每年考試題型是固定。包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等五種類型?？忌趯W(xué)習(xí)的過程中，對(duì)這幾種類型的題目必須加以注意。同時(shí)每年考試題分值也是固定。試卷總共50道題目，其中客觀題40題，占總分的50%，單項(xiàng)選擇題30道題，多項(xiàng)選擇題10道題;主觀題10題，名詞解釋題4道題，簡(jiǎn)答題4道題，論

3、述題、案例分析題各一道題，占總分的50%。二、各類題型答題時(shí)需要注意的問題(一)單項(xiàng)選擇題每份試卷有單項(xiàng)選擇題30題。這部分考核的從考核的知識(shí)內(nèi)容來說比較簡(jiǎn)單，都是有關(guān)公共關(guān)系最基本的內(nèi)容，從學(xué)科理論上說，應(yīng)該沒有什么難度?；卮疬@類題主要有兩個(gè)難點(diǎn)：(1)由于單項(xiàng)選擇題數(shù)量較多，因此有一些單選題出的考核內(nèi)容屬于較偏僻的內(nèi)容，如果不認(rèn)真仔細(xì)地閱讀教材，回答起來會(huì)有難度，很難不丟分(2)單項(xiàng)選擇題每題只有一個(gè)正確答案，三個(gè)干擾項(xiàng)。要求考生對(duì)基本知識(shí)的掌握達(dá)到一定的準(zhǔn)確度。尤其是那些備選答案與正確答案之間只存在細(xì)微的差別，如果考生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)概念，內(nèi)容掌握得不準(zhǔn)確，就會(huì)不知所措。對(duì)于單項(xiàng)選擇題，考生除

4、了應(yīng)該熟讀教材，要讀細(xì)，對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)不可有絲毫的疏漏外，我們特別提醒考生注意的是：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題的出題角度。比如，教材第三章論述了公共關(guān)系的五大職責(zé)，二大功能。內(nèi)中談到公共關(guān)系的“輔助決策”的職責(zé)時(shí)，說“公共關(guān)系部門是一個(gè)智囊機(jī)構(gòu)”(教材第47頁(yè))。但是出題是往往這樣考核：例1、公共關(guān)系部門作為“智囊機(jī)構(gòu)”的職責(zé)在于( )a。傳播推廣;b。協(xié)調(diào)溝通;c。提供服務(wù);d。輔助決策;教材第十一章，論述企業(yè)公共關(guān)系時(shí)，談到企業(yè)內(nèi)刊被稱為“準(zhǔn)大眾媒介”(教材295頁(yè))。而試題往往這樣考核：例2、被稱為“準(zhǔn)大眾媒介的”媒介是a。網(wǎng)絡(luò);b。簡(jiǎn)報(bào);c。閉路電視;d。宣傳欄;因此，我們考生要多做一些歷年來的考試試題

5、，多注意一下命題的角度，這樣在考試中才能夠運(yùn)用自如。(二)多項(xiàng)選擇題每次公共關(guān)系學(xué)考試的多項(xiàng)選擇題共10小題，每小題2分，總共20分?？忌鷼v年來對(duì)多項(xiàng)選擇題都答得不夠理想，許多考生都丟掉一半以上的分?jǐn)?shù)，有些考生只答對(duì)一兩道題，全錯(cuò)的考生也大有人在。主要原因就是對(duì)公共關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論掌握得不準(zhǔn)確，或者對(duì)知識(shí)掌握不全面。多項(xiàng)選擇題相對(duì)來說比較難，難就難在多項(xiàng)選擇題每題共有5個(gè)備選答案，其中有2-5個(gè)是正確答案，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。但是，由于多選題自身的特點(diǎn)，往往使其涉及范圍比單選題要窄一些，常出現(xiàn)在諸如“特征”、“條件”、“原則”、“種類”、“方式”、“情形”等多個(gè)并列性內(nèi)容共存、相對(duì)

6、集中的部分，考生對(duì)方面要加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)，尤其要注意尋找出此類知識(shí)的規(guī)律，把知識(shí)梳理成辮子，這樣就容易掌握了。例3、根據(jù)公眾對(duì)組織的態(tài)度，可將公眾分為( )a。個(gè)體公眾;b。組織公眾;c。邊緣公眾;d。逆意公眾;e。順意公眾;分析：這道題是需要重點(diǎn)掌握的第五章的重點(diǎn)內(nèi)容，即“同一類公眾有不同標(biāo)準(zhǔn)的分類”。我們學(xué)習(xí)這一重點(diǎn)知識(shí)，可以采用歸納法，找出知識(shí)之間的規(guī)律，把所有知識(shí)梳理成“辮子”，整理成下面的表格。分類依據(jù)分類定義開展公關(guān)活動(dòng)的意義根據(jù)組織公關(guān)活動(dòng)的內(nèi)外對(duì)象內(nèi)部公眾外部公眾組織內(nèi)部成員組織外部溝通的對(duì)象公共關(guān)系信息傳播要內(nèi)外有別公眾的組織結(jié)構(gòu)個(gè)體公眾組織公眾形式上分散，以個(gè)人作為意見，態(tài)度表

7、達(dá)者。以一定的組織，團(tuán)體形式出現(xiàn)，以組織作為意見，態(tài)度的表達(dá)者要根據(jù)個(gè)人公眾，組織公眾不同特點(diǎn)采取不同的傳播溝通方式。關(guān)系的重點(diǎn)程度首要公眾次要公眾關(guān)系到組織生死存亡，決定組織成敗的公眾。對(duì)組織有一定的影響，但沒有決定性作用。公共關(guān)系資源必須區(qū)分輕重緩急。使有限的資源用在刀刃上面。關(guān)系的穩(wěn)定程度臨時(shí)公眾周期公眾穩(wěn)定公眾某一臨時(shí)因素，特別活動(dòng)形成的公眾。以一定規(guī)律，周期出現(xiàn)的公眾。具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定關(guān)系的公眾制定公共關(guān)系臨時(shí)對(duì)策，周期對(duì)策，穩(wěn)定對(duì)策的依據(jù)。公眾對(duì)組織的態(tài)度順意公眾逆意公眾邊緣公眾對(duì)組織的政策,行為,產(chǎn)品持贊成,支持態(tài)度的公眾對(duì)組織政策,行為,產(chǎn)品持否定態(tài)度的公眾.對(duì)組織持中間態(tài)度

8、的公眾。符合公共關(guān)系“多交友，少樹敵”的原則。做好逆意公眾的轉(zhuǎn)化；爭(zhēng)取邊緣公眾。組織價(jià)值取向受歡迎公眾不受歡迎公眾被追求公眾完全迎合組織的需要，對(duì)組織表示興趣。違背組織的利益，對(duì)組織構(gòu)成壓力的公眾。符合組織利益與需要，但對(duì)組織不感興趣，缺乏交往。對(duì)不同公眾采取不同方式。受歡迎公眾溝通結(jié)果有平等的利益；對(duì)不受歡迎公眾要采取針鋒相對(duì)的傳播政策；對(duì)被追求的公眾采取特殊的傳播政策。公眾發(fā)展過程非公眾潛在公眾知曉公眾行動(dòng)公眾與組織無關(guān)，不受組織的影響，不對(duì)組織產(chǎn)生作用由于潛在公共關(guān)系問題形成的隱患公眾，未來公眾。知曉自己的處境，明確意識(shí)到自己面臨的問題與組織有關(guān)。已采取行動(dòng)，對(duì)組織構(gòu)成壓力，迫使組織相應(yīng)

9、采取行動(dòng)的公眾。在公眾發(fā)展的不同階段，組織應(yīng)該采取不同的公關(guān)政策。（重點(diǎn)）公眾之間決定性區(qū)別消極公眾積極公眾與組織存在內(nèi)在關(guān)系，對(duì)組織行為，傳播持消極不干預(yù)，不影響，不積極的反饋態(tài)度。與組織之間互動(dòng)關(guān)系形成，對(duì)組織積極施加影響?！百€金持有者”。積極公眾是公關(guān)計(jì)劃的重要目標(biāo)；要注意把消極公眾轉(zhuǎn)化為積極公眾。根據(jù)整理的表格，我們很快就可以回答出正確答案是cde。但是很多考生只選擇d和e。(三)名詞解釋題名詞解釋題一般是4道小題，每小題3分。名詞解釋題要求考生對(duì)基本概念要有完整的準(zhǔn)確的記憶?？忌山Y(jié)合教材內(nèi)容每章準(zhǔn)備3-4個(gè)(視章節(jié)篇幅的長(zhǎng)短，可略多或略少1-2個(gè))重點(diǎn)詞、中心詞來掌握即可。由于每個(gè)

10、名詞解釋分值較低(3分)，考卷留出的空白不大，一般名詞的解釋內(nèi)容文字不會(huì)過多，以回答20-30個(gè)字為宜。回答名詞解釋題時(shí)要注意：掌握知識(shí)要準(zhǔn)確，不能夠似是而非。例4、積極公眾：是指與組織之間的互動(dòng)關(guān)系已經(jīng)形成、對(duì)組織問題認(rèn)知和卷入較深、對(duì)組織積極施加影響的那部分公眾。分析：要回答出兩層意思：一層是“與組織之間的互動(dòng)關(guān)系已經(jīng)形成”(注意“互動(dòng)”兩字);另一層意思是“對(duì)組織積極施加影響”。例5、策劃新聞：是指在真實(shí)、不損害公眾利益的前提下，策劃、舉辦具有新聞價(jià)值的事件或活動(dòng)，吸引媒體和公眾的關(guān)注，制造新聞熱點(diǎn)，以達(dá)到提高組織知名度的目的。分析：回答此題要注意三層意思：一層：在真實(shí)、不損害公眾利益的

11、前提下;二層：策劃、舉辦具有新聞價(jià)值的事件或活動(dòng);三層：達(dá)到提高組織知名度的目的。(四)簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題在每套試卷中共4小題，每小題5分。歷年來公共關(guān)系學(xué)試卷的簡(jiǎn)答題難度都不大，都是考試大綱上面要求掌握的基本一些知識(shí)。簡(jiǎn)答題出題涉及范圍與多項(xiàng)選擇題相似，也往往集中在諸如“特征”、“條件”、“手段”、“原則”、“宗旨”等并列性內(nèi)容相對(duì)集中的部分。復(fù)習(xí)簡(jiǎn)答題我們也特別提醒考生注意的問題是：要回答出知識(shí)點(diǎn)來!這點(diǎn)十分重要。許多考生面對(duì)簡(jiǎn)答題往往回答洋洋百字，千字，但是就是沒有回答出知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果考試成績(jī)不理想。簡(jiǎn)答題就是要求考生回答出應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，判卷老師也是采取“見點(diǎn)給分”的原則。例6、檢測(cè)評(píng)估公共

12、關(guān)系效果主要有哪些常用方法?分析：這道題考核的是第7章的內(nèi)容，在教材199頁(yè)。常用方法：1、公關(guān)形象效果檢測(cè);2、公共關(guān)系年度工作報(bào)告;3、公共關(guān)系社會(huì)效益評(píng)價(jià);4、新聞?shì)浾摲治鰣?bào)告。因?yàn)槭?分的簡(jiǎn)答題，只要把知識(shí)點(diǎn)回答出來就可以了。不用展開論述。例7、簡(jiǎn)述演講傳播的優(yōu)勢(shì)。分析：這道題考核的是第10章的內(nèi)容，在教材的287頁(yè)。優(yōu)勢(shì)是：1、具有較強(qiáng)的勸服效果;2、有效的信息交流;3、表現(xiàn)力強(qiáng);4、有助于提高威旺;5、直接宣傳組織觀點(diǎn);6、直接提供權(quán)威資料。5分的簡(jiǎn)答題，只要回答出這6個(gè)知識(shí)點(diǎn)就可以了。(五)論述題每份試卷只有一道論述題，10分。回答論述題與回答簡(jiǎn)答題一樣，都要注意回答出知識(shí)點(diǎn)，論

13、述題也是“見點(diǎn)給分”。同時(shí)因?yàn)槭?0分題，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)還要根據(jù)自己的理解加以解釋。解釋的字?jǐn)?shù)也不要多，說清楚就可以了。例8、試論政府公共關(guān)系原則的基本內(nèi)容。分析：這道題考核內(nèi)容在第12章，教材的350頁(yè)?？己苏碴P(guān)系的四原則?？忌莆者@部分知識(shí)可以采取歸納方法：掌握“政府公共關(guān)系的四涵義，五特征，四意義，六職能，五任務(wù)，四原則?！边@樣記憶，就不會(huì)丟只是點(diǎn)了。政府公共關(guān)系四原則：(1)公眾至上原則;為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，全心全意為人民謀福利，時(shí)刻把公眾的利益放在首位，是我國(guó)政府公共關(guān)系所奉行的首要原則。(2)真實(shí)公開原則;要做到政府向公眾公開的信息內(nèi)容要真實(shí)，過程要公開;還要作到在收集，了

14、解公眾意見要求，愿望時(shí)，獲取的信息力求真實(shí)，準(zhǔn)確全面，并公開反饋意見，公開解決問題計(jì)劃，在真實(shí)公開中求效率，求形象。(3)科學(xué)指導(dǎo)原則;政府在開展公共關(guān)系是必須接受科學(xué)理論和方法論的指導(dǎo)，研究公共關(guān)系運(yùn)作的特殊規(guī)律，提到公共關(guān)系活動(dòng)的效率和質(zhì)量。(4)整體統(tǒng)一原則。政府公關(guān)部門在進(jìn)行公共關(guān)系活動(dòng)時(shí)，要從政府正體系統(tǒng)，整體利益，整體效應(yīng)出發(fā)，使公共關(guān)系所涉及到的各方面組織的人員彼此協(xié)調(diào)，默契，相互配合，使政府在公眾中形成具有整體性和統(tǒng)一性的良好的形象。要從公眾整體關(guān)系，整體利益出發(fā)，把局部利益關(guān)系放到全局利益關(guān)系范圍中去考慮;要依靠各個(gè)部門共同努力，開展公共關(guān)系活動(dòng)。(六)案例題每份試卷案例題一

15、道，8分?；卮鸢咐}要三部曲：第一步：認(rèn)真閱讀案例;第二步;根據(jù)案例提供的情境，找出教材中講授的對(duì)應(yīng)的知識(shí);第三步：用教材上面相應(yīng)的知識(shí)來回答案例的問題。這里特別提醒考生注意的是：回答案例題也不是天馬行空，任意發(fā)揮，而是要用緊密結(jié)合教材上面的知識(shí)點(diǎn)來回答。這點(diǎn)考生務(wù)必注意。例9、1995年春節(jié)期間，山西發(fā)生某不法商販制作假酒致人死命事件。消息傳開，震驚全國(guó)，中央領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出指示，在全國(guó)范圍，查處山西假酒。全國(guó)各地紛紛行動(dòng)，一時(shí)，山西的各種酒全賣不動(dòng)了。國(guó)內(nèi)名牌酒“汾酒”也深受其害。各地把它也當(dāng)成致人死命的假酒看待，紛紛前來退貨?！胺诰啤睆S也處于停產(chǎn)狀態(tài)。1、就山西“汾酒”廠而言，它所處的危機(jī)，屬于

16、什么性質(zhì)的危機(jī)?2、請(qǐng)你為山西“汾酒”廠設(shè)計(jì)一個(gè)公關(guān)方案，來解決它所面臨的危機(jī)。分析：1、先確定山西汾酒廠面臨的危機(jī)屬于教材上面介紹的三種危機(jī)情況的哪一種。很顯然屬于“突發(fā)事件引起的危機(jī)”，“城門失火，殃及池魚”;2、教材的263頁(yè)到266頁(yè)講授的是如何處理危機(jī)的方法?？忌梢愿鶕?jù)具體這個(gè)案例情景，結(jié)合教材上面介紹的方法，“八仙過海”，自己設(shè)計(jì)一個(gè)解決公關(guān)危機(jī)的方案。2010年10月自考大學(xué)語(yǔ)文考前輔導(dǎo)大學(xué)語(yǔ)文是高等教育自學(xué)考試一門公共課，幾乎所有參加自學(xué)考試的同學(xué)都有參加此門課的考試。相比較而言，這門課是同學(xué)們完成大學(xué)學(xué)業(yè)所要學(xué)習(xí)的各門功課中比較容易的一門課，考試難度甚至比高考語(yǔ)文還要容易一

17、些。只要同學(xué)們了解大學(xué)這門課的特點(diǎn)，掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)，考出一個(gè)比較滿意的成績(jī)，應(yīng)該沒有問題。自考的課程，只要是考試大綱，教材沒有變動(dòng)，每次的考試出題的內(nèi)容，難度是不會(huì)有變化的。大學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)考試，考生們可以仍然按照歷年來的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行。就是說，大學(xué)語(yǔ)文主要復(fù)習(xí)掌握四部分內(nèi)容：一，認(rèn)真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩(shī)詞18篇，小說7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，要一篇一篇地閱讀掌握，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。這里特別強(qiáng)調(diào)的是，考生一定要加強(qiáng)對(duì)教材所選取的課文內(nèi)容的理解。對(duì)課文內(nèi)容的掌握，可以分成兩個(gè)層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內(nèi)容，只要閱讀了課文，記住課文

18、的內(nèi)容，就可以很輕松地回答出來。在過去大學(xué)語(yǔ)文考試中，考核考生對(duì)課文的內(nèi)容是否記憶的，也就是屬于淺層次內(nèi)容的考核試題較多。而現(xiàn)在要求考生較深層次掌握課文的考題相對(duì)比較多了。深層次的掌握則要求考生在對(duì)課文記憶的基礎(chǔ)上對(duì)課文所涉及的內(nèi)容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對(duì)于古文，要能夠讀通，讀懂，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)字詞(課文后面的注釋)要一一掌握;二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合課文后面的提示，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的鉆研掌握。對(duì)考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多;三，要靈活理解掌握語(yǔ)文知識(shí)。這是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，歷年來考生丟分很多。要求掌握的語(yǔ)文

19、知識(shí)主要有：議論文的論點(diǎn)，論據(jù)，舉證，其中兩種論據(jù)，三種論證方法是重點(diǎn);10種修辭手法，表現(xiàn)手法，詩(shī)詞的直接抒情手法，間接抒情的六種手法;記敘的順序;描寫人的五種方法，等等?？荚囍羞@部分知識(shí)一般都考核考生靈活掌握的能力，光靠死記硬背是不行的。所以考生要認(rèn)真鉆研，理解，掌握教材50頁(yè)，148頁(yè)，217頁(yè)，287頁(yè)四篇文章。四，作文。自考一般作文可以寫成夾敘夾議夾抒情的文章。在寫作作文時(shí)，同學(xué)們可以參看學(xué)習(xí)紀(jì)念傅雷一文的寫法。當(dāng)然，這四方面考核的內(nèi)容劃分，不是絕對(duì)的，“是你中有我，我中有你”，有一定交叉的聯(lián)系。下面，我們就從這四個(gè)方面，依據(jù)這幾年新版大學(xué)語(yǔ)文試卷情況，對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提出一些建議，

20、供考生參考。1、考課文的內(nèi)容。認(rèn)真閱讀教材，掌握教材上面所講授的內(nèi)容，是學(xué)習(xí)的根本，這是毫無疑義的。并且提高一個(gè)大學(xué)生的語(yǔ)文水平需要有途徑，就是通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析經(jīng)典文章，精品文章這一途徑來提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。大學(xué)語(yǔ)文所選擇的都是精品文章，這門課考核內(nèi)容之一就是看看考生對(duì)于這些課文是否真正認(rèn)真閱讀，真正學(xué)習(xí)了。考核考生對(duì)于課文的閱讀情況，又可以分為兩個(gè)層次。(1)屬于淺層次的考核。例題1、長(zhǎng)恨歌的詩(shī)句中，描繪楊玉環(huán)“聞道漢家天子使”時(shí)情態(tài)的是()a、回眸一笑百媚生b、梨花一枝春帶雨c、雪膚花貌參差是d、芙蓉如面柳如眉例題2、從我的世界觀一文來看，愛因斯坦人生觀的核心是()a、為別人而活著b、為

21、占有別人勞動(dòng)而難受c、崇尚簡(jiǎn)樸生活d、對(duì)人對(duì)己都要寬容大度例題3、下列文章中，從自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談起，坦誠(chéng)進(jìn)行自我反思的是()a、蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說b、胡適容忍與自由c、朱光潛咬文嚼字d、錢鐘書吃飯例題4、下列斷魂槍的語(yǔ)句中，屬于孫老者肖像描寫的有()a、兩眼明得像霜夜的大星b、一臉橫肉，努著對(duì)大黑眼珠c、眼珠可黑得像兩口小井d、黑眼珠更深更小了，像兩個(gè)香火頭e、嘴上幾根細(xì)黃胡。以上幾道題都是典型地考察學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了課文。如果把課文讀熟，讀透了，那么，回答這些問題，應(yīng)該沒有任何難度。沒有閱讀教材，對(duì)教材內(nèi)容十分生疏，則不可能回答出來這幾道題。(2)屬于較深層次的考核。這一層次，就是

22、考察學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，是否理解了課文的內(nèi)容。這個(gè)層次的考核對(duì)考生來說，有一定的深度與難度，這類考察既有單項(xiàng)選擇題，又有分析題。例題1、閱讀趙武靈王胡服騎射中的一段文字，回答問題：趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世以笑我，胡地、中山，吾必有之!”遂胡服。a、趙武靈王為什么要“胡服騎射”?b、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。c、這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法?例題2、陌上桑中用側(cè)面描寫手法烘托羅敷美貌的有()a、鬑鬑頗有須b、下?lián)埙陧歝、青絲為籠系d、青絲系馬尾e、盈盈公府步例題3、鐵凝哦，香雪

23、中體現(xiàn)香雪執(zhí)著性格的最重要情節(jié)是()a、每晚七點(diǎn)都要去看火車b、每晚七點(diǎn)都要去看“北京話”c、為了鉛筆盒沖上火車d、為了不誤課夜行30里這幾道題就不僅僅考察考生是否簡(jiǎn)單地閱讀了課文，并且更深一步考察考生對(duì)課文的理解。例題1a、趙武靈王為什么要“胡服騎射”?這涉及到對(duì)這篇文章中心思想的理解認(rèn)識(shí)。閱讀課文后，我們就知道，趙武靈王推行“胡服騎射”是為了“備四境之難，報(bào)中山之怨”。是為了趙國(guó)的強(qiáng)大。b、說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。這個(gè)問題考察的學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，運(yùn)用對(duì)比，寫出了趙武靈王推行胡服騎射的決心。c、這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法?這主要是考察語(yǔ)文知識(shí)的掌握。運(yùn)用語(yǔ)言，動(dòng)作描寫方法。例

24、題2、這個(gè)題也是既考察對(duì)課文的閱讀，又考察對(duì)課文的理解。首先通過閱讀課文先選出哪幾句是描寫女子夫君的，哪幾句是描寫女子的?然后要理解什么是側(cè)面描寫。通過這兩個(gè)層次的分析，才能回答出來。應(yīng)該是bcd.例題3、是典型地考察考生對(duì)課文理解的程度。四個(gè)選項(xiàng)全部是香雪的行動(dòng)。但是其中哪一項(xiàng)屬于“體現(xiàn)香雪執(zhí)著性格”的，就必須對(duì)課文的內(nèi)容深刻理解掌握了。應(yīng)該選c。試卷中還有10分詞語(yǔ)解釋題，也需要考生認(rèn)真閱讀課文，尤其古文要能夠讀懂，明白古文的意思，古文與現(xiàn)代文中重點(diǎn)詞句要會(huì)翻譯。一般來說，古文翻譯是沒有什么捷徑可走的，需要下功夫攻克。2、考提示(包括考試大綱)高等教育自學(xué)考試屬于考教分離的一種考試制度?？?/p>

25、生，命題教師之間通過考試大綱來聯(lián)系。也就是說，考生根據(jù)考試大綱來學(xué)習(xí)，命題教師依照考試大綱來命題，考試大綱把考生與命題教師聯(lián)系起來。大學(xué)語(yǔ)文在兩個(gè)方面體現(xiàn)教學(xué)的要求，一個(gè)是教材后面的考試大綱，一個(gè)就是每篇課文后面的“提示”。每篇課文需要掌握什么知識(shí)點(diǎn)，在考試大綱，提示中都有明確的交代。考生在學(xué)習(xí)中，一定要認(rèn)真掌握考試大綱及提示上面要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。這方面內(nèi)容更是考核的重點(diǎn)。例題1、閱讀李煜虞美人(春花秋月何時(shí)了)，回答問題：春花秋月何時(shí)了?往事知多少!小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。a、“春花秋月何時(shí)了”所蘊(yùn)含的深層情感是什么?b、“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的言外之意是什么?c、為什么說以“一江