班會課活動方案

1、班會課活動方案當“盲人”遇上“啞巴”【活動目標】讓學(xué)生細心體會助人與受助的感受,理解人際交往中互助的重要性,進而學(xué)會更好地助人與受助。【活動構(gòu)思】同伴之間的友誼是高中生人際關(guān)系中非常重要的一部分。對學(xué)生來說，同伴之間有更多的共同語言，良好的同伴關(guān)系有利于促進學(xué)生的學(xué)習與心理健康。對于什么是朋友，朋友應(yīng)該怎樣，學(xué)生自己心中都已有一定的觀念與標準，但人際交往的技巧還是不成熟的。高中生開始有獨立感，有時因為多種原因，表面上不屑和別人來往，但其實心理又渴望別人和他交往，這就形成了一種矛盾。針對這些問題，我設(shè)計了一堂團體心理活動課，通過活動增強學(xué)生人際交往中互相幫助及和諧友愛相處的意識，并在這個過程中幫

2、助學(xué)生體會到助人與受助的快樂，學(xué)會更好地處理人際關(guān)系?！净顒又仉y點】（一）重點：讓學(xué)生體會朋友間交往與互助的重要性；（二）難點：引導(dǎo)學(xué)生表達出自己助人與受助的經(jīng)歷和體會?！净顒訙蕚洹吭O(shè)置游戲路線上的障礙物、分配安全負責人、準備布條、友情功債卡、背景音樂【活動方式】游戲、討論、贈言激勵【活動過程】（一）破冰游戲：捉逃串聯(lián) （1）規(guī)則：全班同學(xué)起立，分成幾個小組，要求每位同學(xué)左手伸出食指，右手伸出手掌，左手手指抵住左手邊同學(xué)的手掌，整組串聯(lián)成圈。每人要做的就是盡量讓自己的手指逃離左手邊同學(xué)的手掌，同時用右手去抓住右手邊同學(xué)的手指。聽到老師“一二三”口令后，左右手同時行動。（老師與兩位同學(xué)先示范。要

3、求學(xué)生注意安全，不要把手指戳到別人身上。進行兩次。）（2）結(jié)束后統(tǒng)計： 哪些同學(xué)抓住了別人的手？ 哪些同學(xué)逃脫了對方的手掌？ 哪些同學(xué)是既抓住了別人的手同時自己又逃脫了？ （過渡與導(dǎo)入）師：其實，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，我們在剛才這個活動中扮演了兩種角色：抓與逃。我們一方面要努力逃離別人的手，另一方面又要去盡量抓住別人的手。每個人生活在這個社會上，就不可避免地要與其他人打交道，和家人、和朋友、和同學(xué)、和老師甚至和陌生人。自然，我們也會碰到一些自己無法解決的困難需要別人的幫助，或者在別人需要幫助時提供援手，所以，在這里我們也是雙重角色：助人者和受助者。在日常生活中，我們每個人肯定都充當過這兩種角色，現(xiàn)在

4、就讓我們再次現(xiàn)場體驗一下幫助別人和受人幫助的感受吧。（2） 主題活動：盲人與啞巴 （1）規(guī)則：將全班同學(xué)隨機均分為兩組,要求其中一組同學(xué)以布條蒙面充當“盲人”的角色，要求另一組同學(xué)不能說話充當“啞巴”的角色。然后一位“盲人”與一位“啞巴”隨機配對，“啞巴”需要通過除語言表達外的任何方式來幫助“盲人”。兩人一組一起從起點出發(fā)，順利通過事先設(shè)置的障礙物路線到達終點后角色交換再一起回到起點視為勝利完成任務(wù)。（路線上的障礙物包括：階梯、斜坡、桌椅等。在每個障礙物周圍安排一到兩位負責人，保障學(xué)生的安全。）（2）活動結(jié)束后，請同學(xué)以活動中小組的形式談?wù)劯惺埽海ó斈惆缪荨懊と恕睍r） 活動剛開始時被蒙上眼睛什

5、么感覺？后來身邊有“啞巴”的攙扶后又有什么感覺？ 一路走來順利嗎？擔心嗎？覺得你的同伴值得你充分信任嗎？ 最想對你的“啞巴”說些什么話？ 后來互換角色后，有什么新的感受？（當你扮演“啞巴”時） 當你的“盲人”把手交給你時，有什么感覺？互換角色后當你把手交給你的“啞巴”時，是否能更深刻地體會當時“盲人”的心情？ 一路走來順利嗎？擔心嗎？你都想出了哪些幫助“盲人”的好方法？ 最想對你的“盲人”說些什么話？ 后來互換角色后，有什么新的感受？（教師小結(jié)）師：在這個活動中，每一位同學(xué)都扮演著兩種不同的角色。當眼睛被布條蒙上時，你們是需要攙扶和幫助的“盲人”；當你接過“盲人”伸過來的手時，你們是有能力有責

6、任去保護和幫助他們的“啞巴”。每個人心里都有兩種聲音在說：我要照顧好我的“盲人”，我充分相信和依賴我的“啞巴”。的確，只有受助者和助人者的默契配合才能順利完成這個任務(wù)。在生活中也是如此，每個人都有遇到困難當“睜眼瞎”的時候，也都會有身邊人需要我們伸出援手的時候，只有完全信賴別人，依靠別人給予的幫助，同時負責而熱心地幫助他人，才能互相扶持著跨過生活上的種種障礙，順利到達人生的目的地。(3) 情感體驗:友情功債卡(導(dǎo)入)師:同學(xué)們在前面的游戲中都親身扮演了“盲人”與“啞巴”兩種角色，從中體驗了助人者與受助者的不同感受。在現(xiàn)實生活中，我們肯定有著更多類似的經(jīng)歷和體驗，現(xiàn)在讓我們大家趁著這個機會一起來

7、回憶一下，生活中助人與受助帶給你的美好感動，然后來寫寫你的友情記功卡和友情欠債卡。請仔細想想，在你們從小到大的人生經(jīng)歷中，遇到過哪些自己被別人幫助的事，哪些是事后你表達過感激，哪些是沒有來得及說聲“謝謝”的；還有哪些當別人遇到困難后，你有幫助過別人的事情，或者因為這樣那樣的原因，你沒有及時伸出援助之手，心底有遺憾的，請分別在對應(yīng)的欄目上記下來。（此時播放柔和的背景音樂，讓同學(xué)們在放松的情況下回憶和思考。待大部分同學(xué)完成后將卡片進行回收，隨機抽取幾張卡片讀出里面的內(nèi)容與全班同學(xué)進行分享，并讓大家展開討論。）（教師小結(jié)）師：可以看到每個同學(xué)卡片上都沒有空欄目，說明我們都生活在一個關(guān)愛互助的大環(huán)境里。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中，能繼續(xù)用感恩的心欣然接受別人的幫助，用積極的心坦然幫助別人，將自己的友情記功卡填得滿滿的