開放教育英語(yǔ)教學(xué)法課程終結(jié)性考核說明

1、開放教育英語(yǔ)教學(xué)法課程終結(jié)性考核說明湖南廣播電視大學(xué)文法教學(xué)部 彭愛武 在一、基本說明（一）考核對(duì)象：廣播電視大學(xué)開放教育?？朴⒄Z(yǔ)（教育方向）專業(yè)學(xué)生。（二）啟用時(shí)間：從2011年秋開始使用。（三）考核目標(biāo)：通過考核使學(xué)生知道 少兒英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn) ，理解 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì) ，掌握 少兒英語(yǔ)課堂教學(xué)的技能與技巧 。（四）考核依據(jù)：本課程考核說明是依據(jù)湖南廣播電視大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教學(xué)大綱、文字教材小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法從理論到實(shí)踐（王薔主編，中央廣播電視大學(xué)出版社2003年7月第1版）制定的。本課程考核說明是終結(jié)性考核的基本依據(jù)。（五）考核方式及計(jì)分方法：本課程考核分為兩種方式，形成性考核與終結(jié)性

2、考試。形成性考核占綜合成績(jī)的50%，考核形式為網(wǎng)絡(luò)形考；終結(jié)性考試占綜合成績(jī)的50%。二、終結(jié)性考試方式與要求（一）考試目的：考查綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力，即根據(jù)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特征和國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，選擇合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，靈活使用教材、教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，恰當(dāng)組織英語(yǔ)教學(xué)等等。 （二）考試方式：采用提交教案的方式，不再進(jìn)行期末考試。（三）考試時(shí)間：在每學(xué)期期末統(tǒng)考之前1周完成。（四）提交方式：由各分校收集學(xué)生答題電子文檔，并刻錄成光盤提交到省電大教務(wù)處。（五）選題參考：1一堂小學(xué)/初中英語(yǔ)活動(dòng)課2一堂幼兒園/小學(xué)/初中英語(yǔ)詞匯新授課3一堂初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課4一堂

3、幼兒園/小學(xué)/初中英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)課5一堂幼兒園/小學(xué)/初中英語(yǔ)句型復(fù)習(xí)課6一堂幼兒園/小學(xué)/初中英語(yǔ)句型新授課7一堂主要訓(xùn)練幼兒園/小學(xué)/初中學(xué)生聽英語(yǔ)的能力的課8一堂主要訓(xùn)練幼兒園/小學(xué)/初中學(xué)生讀英語(yǔ)的能力的課9一堂主要訓(xùn)練幼兒園/小學(xué)/初中學(xué)生寫英語(yǔ)的能力的課10一堂主要訓(xùn)練幼兒園/小學(xué)/初中學(xué)生說英語(yǔ)的能力的課說明：第一，以上選題僅供參考。具體選題時(shí)，學(xué)員可以根據(jù)本人所教的班級(jí)和所用的教材去選定具體教學(xué)內(nèi)容和課型。第二，實(shí)際教學(xué)中，聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是要融合到一起來進(jìn)行的，只是會(huì)有所側(cè)重，所以選題中提“主要訓(xùn)練”，不提聽力課、閱讀課、寫作課、口語(yǔ)課。（六）教案撰寫要求字?jǐn)?shù)：不少于100

4、0字。內(nèi)容：內(nèi)容要適合于幼兒園、小學(xué)或者邊遠(yuǎn)地區(qū)初中的英語(yǔ)教學(xué)，課時(shí)數(shù)為一課時(shí)。字?jǐn)?shù)方面不做硬性要求，但應(yīng)包括本堂課所涉及的具體教學(xué)內(nèi)容、教材章節(jié)、教學(xué)對(duì)象描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教具、主要教學(xué)活動(dòng)、預(yù)計(jì)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與應(yīng)對(duì)措施、教學(xué)步驟以及預(yù)計(jì)各步驟所需的時(shí)間等內(nèi)容，具有可操作性。格式：1.教案格式要求：條目式教案和描述性教案均視為合格教案，但是推薦學(xué)員提交描述性教案。因?yàn)槊枋鲂越贪甘潜容^常用的教案形式。描述性教案比較具體，在教案中可以充分介紹、論證每一個(gè)環(huán)節(jié)。2.教案WORD文檔格式要求：中文用小4號(hào)宋體，英文用小4號(hào)Times New Roman，1.5倍行距。插入圖片格式為

5、JPG或PNG。說明：第一，考慮到學(xué)員的實(shí)際情況，允許兼用英文和中文撰寫教案，但必須以英文為主，提倡用純英文撰寫。第二，條目式教案和描述性教案的模板分別見英語(yǔ)教學(xué)法課程的輔助教材小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法導(dǎo)學(xué)（王篤勤編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版）的第182面、第183-185面。湖南廣播電視大學(xué)課程考核說明評(píng)審表課程名稱英語(yǔ)教學(xué)法專業(yè)英語(yǔ)層次?？疲ń逃较颍┴?zé)任教師彭愛武所屬教學(xué)部文法教學(xué)部編制說明簡(jiǎn)述課程考核說明編制的指導(dǎo)思想，以及資料收集、調(diào)研等情況一、指導(dǎo)思想：1. 考核是前移的課程設(shè)計(jì)，通過改革考核方式來達(dá)到使課程教學(xué)適合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的目的。2. 通過考核來促進(jìn)學(xué)和教。3. 根據(jù)該課程的特點(diǎn)，主要考核課程學(xué)習(xí)者的實(shí)際應(yīng)用能力，由主要考查陳述性知識(shí)過渡到主要考查程序性知識(shí)，杜絕用考試迫使學(xué)習(xí)者死記硬背的做法。二、資料收集、調(diào)研等情況：1.該考核說明編寫者多次評(píng)閱該課程的試卷，抽樣分析過部分試卷，發(fā)現(xiàn)了紙質(zhì)卷統(tǒng)考的許多弊端。2.該考核說明編寫者多次擔(dān)任該課程的面授教師，在教學(xué)中聽取了學(xué)員的心聲。3.該考核說明編寫者做過實(shí)地調(diào)研和遠(yuǎn)程調(diào)研，聽取了教師和學(xué)員對(duì)于該課程考核方式改革的意見和建議。 課程責(zé)任教師簽字_ 2011年10月2日課程考核說明編寫人員姓名性別職稱工作單位備注彭愛武女副教授文法部