18永生的眼睛

1、語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！永生的眼睛教學過程：一、導入新課：觸摸春天的盲姑娘是那樣熱愛生活，熱愛生命，她多么盼望有一雙明亮的眼睛呀。如果有人能將自己的器官捐獻出來就好了。但器官捐獻，這是一個社會關注的問題，結(jié)合這個問題大家在課下進行了調(diào)查，你周圍的人對此有什么看法？誰來談一談。這節(jié)課，我們來學習感人至深的課文永生的眼睛，相信同學們在學習課文以后，一定會對器官捐獻、移植產(chǎn)生新的看法的。二、學習新課1、檢查生字認識，朗讀課文。2、課文最讓你感動的是哪個地方。3、教師質(zhì)疑，學生提出自己感興趣的問題。三、圍繞重點解決問題1、“身體發(fā)膚，受之與父母”“入土為安”

2、的傳統(tǒng)思想，琳達也有，她也不愿意捐獻母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？學生找出“我驚呆了完整的離去”后談體會 指導朗讀： 你能夠讀出琳達強烈的痛苦和難以接受嗎？ 2、琳達一開始極力的反對，他的看法改變了嗎？能夠簡單地說說嗎？ 學生：強烈反對捐獻母親的角膜遵從遺愿捐獻父親的角膜主動捐獻女兒琳達的角膜 3、是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書方式，邊讀邊劃4、全班交流 1）從父親的話中你體會到了什么？ “你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。” 2）你能

3、夠聯(lián)系上下文談談你對這句話的理解嗎？ 生回答：身體比任何金錢、地位等都更重要，因為一旦給予了他人，自己將不再有了；對人來說死亡就是走向終結(jié)，然而生命卻能夠在別人身上得到延續(xù)，使他們能夠重獲新生，更多地為社會作出貢獻，成為溫迪活的紀念，并分享她的美麗。指導朗讀：多么無私的奉獻精神啊，你們自己也讀一讀。 師：僅僅4年的時間就能夠坦然接受并且身體力行，多么令人欽佩呀，能讀出他們的無怨無悔嗎？指名讀 3）還有什么地方還有什么地方表達了父親的這一觀點？ “如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒。那有多美妙!想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多么高

4、興。當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多么自豪!” （盲童重見光明的快樂，盲人家庭的快樂，捐獻者家人的自豪） （盲童恢復視力后，將會更加珍惜生活，為社會作出更大的貢獻） 指導朗讀：那個盲童將多么快樂，多么幸福，帶給人么多少美好的憧憬啊，能讀出你的感受嗎？ （生讀）4）投影：“在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲!”請你自己來讀讀這句話，談一談你的理解。 生回答：溫迪為外公的行為而感到驕傲，為外公的精神而感動，這么小也為別人著想。 5）祖孫兩代人對角膜捐獻的支持，使得琳達在失去了可愛的小溫迪后主動捐獻了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫

5、兒，但她卻仿佛看到了（生接最后一自然段）（投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。） 你又是怎樣理解這句話的？（人已去世，精神永存） 指導朗讀：是呀，可愛的金發(fā)的小溫迪無時無刻不活在每一個人心中，她手中的畫筆 6）我們了解了琳達一家人的故事，你有了什么新的體會嗎？ 生回答：角膜捐獻真是太重要了，人們應該覺悟，主動捐獻角膜；一家人很無私，它們的生命在別人身上得到了延續(xù)，獲得了永生 7）永生的僅僅是他們的角膜嗎？ 8）生回答：不是，是他們?yōu)閯e人著想，無私奉獻的精神 四、拓展知識：1、 在我們的社會調(diào)查中，共采訪了XX個人，只有少數(shù)人不愿意捐獻角膜或其他器官，多數(shù)人都表示愿意捐獻自己的角膜或其他器官，可是事實上又是怎樣呢？請你看看網(wǎng)上提供的資料。 2、 生閱讀網(wǎng)站上的國內(nèi)外的數(shù)據(jù)資料 3、 看了這些數(shù)據(jù)，你又有什么感受？學生談感受 4、 怎樣才能夠讓更多的人都了解角膜及其它器官捐獻的重要意義，讓大家都能夠自覺投入到捐獻者的行列中，即口頭上