新版pep小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第五單元教案

1、Unit 5 Do you like pears? 課題Unit 5 Do you like pears?課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、Lets talk. 本部分通過(guò)一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語(yǔ)境中運(yùn)用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 2、 Lets play.本部分通過(guò)一個(gè)圖片的游戲,使學(xué)生鞏固Lets talk中所學(xué)的有關(guān)水果的單詞以及 Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I li

2、ke .的用法。學(xué)材分析本節(jié)課主要通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)別人和表達(dá)自己是否喜歡某種水果，并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。學(xué)生分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)句子并充分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解對(duì)話大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話難點(diǎn): 在語(yǔ)境中運(yùn)用Do you like ？ Yes ，I do。No I dont I like 教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、水果學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）學(xué)生自由口語(yǔ)交談

3、（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）復(fù)習(xí)Unit 4中Lets do部分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師先組織學(xué)生觀察Lets talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at sarah and her mother .What are they doing? What can you see ?orange,apple and pear.(2)對(duì)話教學(xué)教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助學(xué)生理解。學(xué)生聽(tīng)錄音模仿和跟讀錄音。Look

4、 at sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ？ Yes ，I do。三、趣味操練 (Practice)（1） 游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ？ Yes ，I do。（2） 全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說(shuō)On

5、e，Two，three，start學(xué)生以說(shuō)悄悄話的方式把Do you like ？ Yes ，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出相應(yīng)的食物圖片并說(shuō)出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（3）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。（4）讓學(xué)生做Lets play 部分的活動(dòng)。教師將活動(dòng)稍加解釋后即可以以“開(kāi)火車”的形式開(kāi)展活動(dòng)。（5）兩個(gè)學(xué)生一組表演Lets talk中的對(duì)話。目標(biāo)檢測(cè)四人小組表演對(duì)話目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置(1)1、聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 (2)2、將所學(xué)的水果說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?Do yo

6、u like ？Yes，I do.教學(xué)反思課題Unit 5 Do you like pears?課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Lets learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Do you like ？ Yes ，I do.的理解。 2. Lets chant. 本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。 學(xué)材分析本節(jié)課主要是聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀水果單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們

7、的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Lets play 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 這些單詞難點(diǎn): 利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。 學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) 教師播放歌曲“Lets have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍二、呈現(xiàn)新課 (Pr

8、esentation) （1）游戲：Guessing game；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)PartA學(xué)過(guò)的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。(3)鞏固新詞活動(dòng)，進(jìn)行單詞接龍游戲。（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes ，I do。并帶讀（教師配上表情和動(dòng)作）操練句型.學(xué)生聽(tīng)Lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮

9、演，替換不同的水果單詞。（5）讓學(xué)生一邊聽(tīng)Lets chant的錄音，一邊跟讀。 三、趣味操練 (Practice) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)四個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。目標(biāo)檢測(cè)教師考察部分學(xué)生的單詞掌握目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、聽(tīng)錄音，仿讀句子。 2、 將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語(yǔ)圖片單詞卡送給家長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?pear，apple，orange，banana帖圖片教學(xué)反思答：燒飯時(shí)米變成了飯；寫字時(shí)紙上留下了字跡；下雨后路上的

10、積水慢慢地變成水蒸氣消失在空中；巖石風(fēng)化變成沙子等。10、由于煤、石油等化石燃料消耗的急劇增加，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，使空氣中的二氧化碳含量不斷增加，導(dǎo)致全球氣候變暖、土壤沙漠化、大陸和兩極冰川融化，給全球環(huán)境造成了巨大的壓力。5、月球在圓缺變化過(guò)程中出現(xiàn)的各種形狀叫作月相。月相變化是由于月球公轉(zhuǎn)而發(fā)生的。它其實(shí)是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。一、填空：課題Unit 5 Do you like pears?6、二氧化碳?xì)怏w有什么特點(diǎn)？課時(shí)安排答：可以節(jié)約能源；減少對(duì)環(huán)境的污染；降低成本。共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)7、月球的明亮部分，上半月朝西，下半月朝東。Letsspell

11、本部分只要學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母。學(xué)材分析本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生了解元音字母U在單詞中的發(fā)音。并要求學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞fun，run，duck，under這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)Lets chant演唱，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析答：硫酸銅溶液的顏色逐漸變淺，取出鐵釘后，發(fā)現(xiàn)浸入硫酸銅溶液中的那部分變紅了。通過(guò)有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固U在單詞中的發(fā)音。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式，以克服學(xué)生在書寫過(guò)程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞fun，r

12、un，duck，under要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫所學(xué)字母。答：月相從新月開(kāi)始，然后是峨眉月、上弦月、滿月、下弦月、峨眉月。難點(diǎn): 聽(tīng)音標(biāo)號(hào)教學(xué)法跟讀法、情境法答：我們每個(gè)人要做到不亂扔果皮，不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)好身邊的環(huán)境。力爭(zhēng)做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，向身邊的人宣傳和倡議環(huán)保。課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖卡和詞卡學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Lets learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)

13、(1) 教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個(gè)單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun ，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動(dòng)作，找出under現(xiàn)象。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。（4） 播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。目標(biāo)檢測(cè)學(xué)生書寫單詞目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置(1) 將新學(xué)的單詞讀給家里人聽(tīng)。(2)正確書寫四個(gè)單詞。

14、板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?在四線格中書寫fun，run，duck，under教學(xué)反思課題Unit 5 Do you like pears?課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Lets talk. 本部分主要呈現(xiàn)sarah等幾個(gè)小朋友在用餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用have some . ? I like.。 I dont like. 以及Can I have some .？來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西。2. Lets play. 本部分是為了鞏固Lets talk 部分的內(nèi)容所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。 學(xué)材分析本部分在A部分學(xué)習(xí)“Do you like ? Ye

15、s , I like / No, I dont like ”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)Can I have some?要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過(guò)Lets pratise的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固Lets talk部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Lets pratise鞏固、操練Lets talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：句型Do you like ? Yes , I like / No, I dont like ”Can I

16、 have some?難點(diǎn): 靈活運(yùn)用這些句型教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、水果的實(shí)物和圖片、人物頭飾學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（1）播放B. Lets talk的錄音，對(duì)全班說(shuō)：Look! Today is a lovely day. sarah and her friends are having a fruit-picnic. They are eating .（教師在說(shuō)eating時(shí)，一定要通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yi fan like?學(xué)生回答：grapes.教師說(shuō)：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個(gè)

17、單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說(shuō)：Can I have some? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2） 教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like . .Can I have some.? 的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想吃的水果。教師回答Sure. Here you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說(shuō)：Youre welcome. （3） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B 部分Lets talk的內(nèi)容。三、趣味操練 (Practice) (1) 教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個(gè)接一個(gè)地跟讀。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句

18、子 教師先說(shuō)“Can I have some bananas?” 然后說(shuō)“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”. 教師說(shuō):“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“Can I have some bananas ?” 教師再說(shuō)“I like grapes” 然后說(shuō)“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”. 教師說(shuō):“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個(gè)詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“ I like grapes”(3) 同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話

19、： A: （指著實(shí)物圖片問(wèn)）Do you like . .？ B: I dont like . . I like . . . A: （指著對(duì)方喜歡的圖片）Here you are. B: Thanks. （4）四人一組表演Lets talk 部分的對(duì)話。 目標(biāo)檢測(cè)四人小組表演對(duì)話目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置（1）聽(tīng)錄音，仿讀Lets talk 的對(duì)話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?Do you like . .？ I dont like . . I like . . . Can I have some bananas?教學(xué)反思課題Unit

20、5 Do you like pears?課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. Lets learn. 本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并且學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，neither。 2. Lets chant. 本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。 學(xué)材分析在A部分的Lets learn的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞trawberry, grapes watermelon.要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。學(xué)生分析通過(guò)Lets sing 演唱歌曲，讓學(xué)

21、生復(fù)習(xí)生詞apple , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。并滲透科學(xué)飲食的教育。讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語(yǔ).并充分利用Lets sing 鞏固、操練Lets learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 這些單詞難點(diǎn): 學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I dont like 。 Me，neither。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、實(shí)物、圖片、單詞卡片。 學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)(1) 教師播放A部分Lets

22、chant 的內(nèi)容。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）本課時(shí)Lets learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I dont like watermelons 來(lái)表示不喜歡西瓜，順勢(shì)教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問(wèn)學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡(jiǎn)單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽(tīng)Lets learn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動(dòng)作練習(xí)Lets chant中的單詞。首先對(duì)全班說(shuō)

23、：Look! （舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說(shuō)兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Do you like oranges？ No ， but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動(dòng)作并說(shuō)：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。三、趣味操練 (Practice) (1) 選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)新詞中的一個(gè)，選手跑

24、步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and match)連線活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的印象。及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。目標(biāo)檢測(cè)核查部分學(xué)生的單詞掌握目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。 (2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Do you like pears?grape，watermelon，strawberry教學(xué)反思課題Unit 5 Do you like pears?課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、Lets check 本部分的聽(tīng)力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。 2、Lets sing 本部分內(nèi)容既鞏固學(xué)生對(duì)單詞的理解，又傳遞了蘋果的價(jià)值。3、Story time本部分是通過(guò)Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型并加入了兩個(gè)新詞chicken和hotdog，目的是擴(kuò)大學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及訓(xùn)練學(xué)生逐步適應(yīng)文本的閱讀。學(xué)材分析本部分旨在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)Lets sing演唱歌曲，讓