我是小音樂家教學(xué)設(shè)計

1、我是小音樂家教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、感受我是小音樂家的歡快情緒，并用歡快的情緒來表演唱。2、會用歌表演的形式表現(xiàn)歌曲，體驗做小音樂家的情趣。3、仔細發(fā)現(xiàn)傾聽，合作進行歌詞的創(chuàng)編。二、教學(xué)重、難點用歡快的情緒較完整地演唱歌曲，并能用歌表演的形式來表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們好，今天，老師想邀請大家一起參加一場快樂的音樂會，你們想?yún)⒓訂?？老師還有另外一個身份，就是本場音樂會的主持人?，F(xiàn)在，我宣布：303班音樂會現(xiàn)在開始?。ǘ╆P(guān)注音樂，有效聆聽首先出場的是三位神秘音樂家，大家豎起小耳朵仔細聽他們分別是來自哪個城市？演奏了什么樂器？1、師：第一位小音樂家是來自倫敦的吉他手，大

2、家來看，這就是他演奏的木吉他。我們怎樣彈奏吉他？誰來示范一下？師：吉他手想再次為我們演奏一遍，同學(xué)們聽一聽吉他在音樂里是怎樣發(fā)聲的？完整聆聽第一段范唱，最后一句是這樣唱的：0 54|3 33 43| 2 22 54|3 32 2|1- 勃隆 砰砰砰勃隆 砰砰 砰勃隆 砰砰 砰砰 砰師：這里有一個八分休止符，休止半拍，這個休止符我們就用吸氣來表現(xiàn)。后面的54兩個音在這里非常孤立無援，很想靠近后面這一小節(jié)，所以要把這一小節(jié)唱的弱一些，短一些，來試一試。我們邊唱邊來演奏吉他。2、大家瞧，這是第二位來自柏林的音樂家演奏的提琴，提琴是怎樣演奏姿勢？左手握住把位，右手握弓拉琴弦。我們邀請他再來彈唱一遍，聽

3、一聽提琴在音樂中是怎樣的聲音？（聽范唱）0 54|3 33 43| 2 22 54|3 32 2|1- 地隆 砰砰砰地隆 砰砰 砰地隆 砰砰 砰砰 砰”3、第三位小音樂家早已經(jīng)迫不及待了，你聽，他吹著法國號來了“嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰，嘟隆砰砰砰砰砰”我們一起來吹一吹。（三）巧解難點，完整學(xué)唱1、師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？三位音樂家的樂器吹奏的是同一條旋律：0 54|3 33 43| 2 22 54|3 32 2|1- （將旋律貼在黑板上）我們再來完整跟老師唱一遍譜。2、除了這一條旋律，音樂中還有一條樂器演奏的旋律：0 54|3 33 43| 2 22 54|3 33 43|2 22 |（貼在黑板上）

4、你們來看一看，這兩條旋律有什么不同。（師彈琴唱）3、大家來聽，要想表現(xiàn)音樂家快樂的心情，怎樣唱是對的呢？（對比快速和慢速，讓學(xué)生自己來體會快速帶來的歡快感）對，速度要快一些，而且唱的時候就像小皮球彈跳的感覺一樣，跳得越高越好。一起來唱。同學(xué)們加上微笑，美美的來一次。真好，我就是喜歡你們這種輕巧的聲音。4、你們瞧！紅色線上的就是我們剛才學(xué)習(xí)的吉他聲音，這是第一段歌詞請同學(xué)們認(rèn)真來聽第一段，小聲跟音樂唱一遍。（提示：唱到八分休止符的地方要快速的吸一口氣）5、我們來看第一二兩句（出示幻燈片）我來彈琴唱，同學(xué)們拿起你們的小手隨著音的高低來畫旋律線。聽完后一起來畫旋律線（在黑板上畫）同學(xué)們觀察一下，這兩

5、條線的走向是一樣的吧？就是這么簡單，我們加入歌詞唱唱。接著唱后面，完整唱完第一段。6、師：大家唱的還不錯哦，這一句的節(jié)奏歡快還是舒緩？531|21| 531|21|跳喲唱喲 跳喲唱喲這一句這是為了表達小音樂家們快樂的心情，一起跟我唱一遍。（做動作，來畫一個大大的連音線）7、完整跟音樂唱一遍，邊唱邊表演手中的吉他。（四）鞏固音樂，表現(xiàn)創(chuàng)造A、鞏固音樂1、接龍唱第二段。師：現(xiàn)在進入音樂會的游戲環(huán)節(jié)。我來唱你來接，你們接什么呢？接提琴的聲音，三五句。來試一下。2、學(xué)會之后齊唱一段，邊唱邊表演。3、師：第三段對大家來說已經(jīng)很簡單了，我們一起來唱一遍。（找出問題：預(yù)設(shè)法國號不會唱，反復(fù)唱兩遍后再齊唱）4

6、、完整跟隨音樂邊唱邊表演。5、分三排進行表演唱。第一排來扮演第一位小音樂家，第二排扮演第二位，第三排扮演第三位，當(dāng)別人唱的時候，我們也要投入地聽，為他們表演動作。B、表現(xiàn)創(chuàng)造。師：同學(xué)們的表演一點也不比小音樂家們遜色。我要告訴大家一個小秘密，小音樂家們不僅會唱歌，彈奏樂器，他們還會搞創(chuàng)作呢!其實，剛才我在幕后和小音樂家談話的時候，他們已經(jīng)跟我說了，創(chuàng)編歌曲非常簡單，只要你認(rèn)真觀察，細心發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作的靈感輕而易舉就來了，同學(xué)們想不想來當(dāng)一次小音樂家？機會來了！老師給大家?guī)砹巳菲?，說說他們的名字豎笛，串鈴，小鼓。每一排給你們一件樂器進行創(chuàng)作，我覺得最重要的是要仔細聽聽他們發(fā)出的聲音怎樣來用象聲

7、詞形容，然后開始小組討論創(chuàng)作。創(chuàng)編好之后，同學(xué)們來展示一下吧，以小組為單位，邊唱邊表演。其他同學(xué)來當(dāng)點評專家。師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的都太棒了，老師覺得，你們都是了不起的音樂家，讓我們自豪的對自己說我是小音樂家。四、拓展延伸，情感升華1、小音樂家們，讓我們一起坐著小船去威尼斯這座水上城市去看看，認(rèn)真感受，音樂讓你想到了怎樣的場景？帶給你怎樣的感覺？（看風(fēng)光，聽音樂）2、大家體會的很到位，這首樂曲的名字叫船歌，這是奧芬巴赫在威尼斯這座水上城市捕捉到的靈感。他是世界上最浪漫的城市，這里的交通工具只有船，當(dāng)?shù)厝朔Q他“貢多拉”?，F(xiàn)在，我們仔細聽樂曲的主題，請大家拿起小手，邊聽邊隨音的高低畫旋律線。3、一起唱一遍主題。4、現(xiàn)在，老師完整給大家播放音樂，邊聽音樂邊想象自己置身于小船上，體驗輕舟蕩漾，輕輕晃動身體，慢慢享受這里的美吧！當(dāng)唱到主題旋律的時候我們用“l(fā)a”來跟唱。 同學(xué)們,快