小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《毛毛蟲的故事》經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文毛毛蟲的故事經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì) 在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中，毛毛蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無(wú)一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下面就是給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文毛毛蟲的故事經(jīng)典備課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。學(xué)習(xí)一個(gè)部首“皿”字底 2、正確，流利，有感情地朗讀課文。 3、簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡 教學(xué)過程 一、激趣引入 1、師：同學(xué)們，以前我們?cè)?jīng)了解過一些國(guó)內(nèi)外名人，愛迪生、牛頓、瓦特、李時(shí)珍等。今天老師要給大家介紹的是一位與眾不同的名人。 2、出示圖片：他叫

2、法布爾，是法國(guó)的科學(xué)家，科普作家，他是一個(gè)為蟲子寫 _人.他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他用一生的經(jīng)歷對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn).在他的實(shí)驗(yàn)中有一個(gè)很的實(shí)驗(yàn)叫做毛毛蟲實(shí)驗(yàn)，這節(jié)課老師就帶你們一起去看看法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的。 (板書課題：毛毛蟲的故事)齊讀課題。 二、初步感知 1、請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到97頁(yè)，仔細(xì)聽老師讀課文，聽后告訴大家;法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的? 師讀課文后請(qǐng)學(xué)生回答問題。 2、下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式仔細(xì)讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，同時(shí)把本課生字用筆圈出來(lái)。 3、指名按自然段讀課文。 4、你認(rèn)為課文哪個(gè)自然段講了法布爾毛毛蟲實(shí)驗(yàn)的過程。 5、生輕聲讀

3、課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)法布爾是怎樣用毛毛蟲做實(shí)驗(yàn)的?(師隨著學(xué)生的匯報(bào)板書詞語(yǔ)) 邊緣：什么是邊緣?找學(xué)生摸摸自己桌子的邊緣。再到黑板上指一指花盆的邊緣。 厘米(用手比一比多少是20厘米)， 松針：說(shuō)說(shuō)什么是松針? 筋疲力盡：(筋疲力盡是什么意思?毛毛蟲為什么會(huì)筋疲力盡?) 教師指導(dǎo)朗讀。(隨老師讀這一部分，仔細(xì)聽加點(diǎn)字的讀法。) 6、這就是法布爾做的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)。(板書詞語(yǔ)：實(shí)驗(yàn)) 那他為什么要做這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?(因?yàn)槊x有跟隨者的習(xí)慣.它喜歡盲目的跟隨前面的毛毛蟲.) 請(qǐng)同學(xué)們看課文齊讀課文的第二自然段。 板書：盲目。理解詞義：眼睛看不到東西，比喻缺乏目標(biāo)，情況不明，或?qū)κ挛镎J(rèn)識(shí)不清楚。 三、

4、識(shí)記生字 1、這幾個(gè)詞是我們本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，你對(duì)能讀下來(lái)么?試著讀一讀。指名領(lǐng)讀。 2、在這些詞里藏著我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，下面就請(qǐng)大家一起想辦法把這些生字找出來(lái)吧。(“驗(yàn)”、“盲”、“緣”、“針”、“?！?、“盡”、“厘”、“盆”、“亡”) 3、有什么好辦法可以記住它們呢? 實(shí)：結(jié)構(gòu)，組詞，造句。 驗(yàn)：與撿、檢區(qū)分。組詞。 盲：盲字就是眼睛 _，壞掉了，就變成了盲人。組詞。 亡：近義詞是死，合在一起死亡。(成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢) 緣：組詞。 厘：結(jié)構(gòu)。形聲字。 針：針是金屬做的所以是金字旁，右面的十就象針一樣尖尖的.組詞 疲：累了的時(shí)候就象有病了一樣.形聲字，組詞。 盡：象形字，像手持炊帚刷器

5、皿之型，表示器皿中的飯菜已經(jīng)吃完，因此。盡本義指完，現(xiàn)在多指全部用盡。多音字，組詞。(成語(yǔ)：一言難盡) 盆.：結(jié)構(gòu)。皿字底。你還認(rèn)識(shí)帶著個(gè)偏旁的字嗎?(盤、藍(lán)、籃) 4、這些字你記住了么?下面我來(lái)考一考大家(開火車讀字卡組詞) 5、老師還給大家準(zhǔn)備了一些詞語(yǔ)(誠(chéng)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)、血緣、針對(duì)、死亡、疲勞、盡頭)，試著讀一讀吧。指名領(lǐng)讀。 6、毛毛蟲回家：出示詞卡生舉字卡(死亡、花盆、盡頭、實(shí)驗(yàn)、松針、盲目、針對(duì)、果實(shí)). 四、快樂寫字： 1、出示要書寫的生字：實(shí)、驗(yàn)、盲、盆、針、盡、亡，請(qǐng)同學(xué)們給這幾個(gè)字分分類，選出兩個(gè)字，寫盆和針. 2、一邊范寫一邊說(shuō)寫法. 五、課堂總結(jié) 在法布爾的毛毛蟲實(shí)驗(yàn)中，毛毛

6、蟲因?yàn)槊つ扛S結(jié)果無(wú)一幸免都死掉了，若有一只毛毛蟲敢于尋找新路，它們的結(jié)局會(huì)怎么樣?下節(jié)課我們繼續(xù)研究。 板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事 花盆 邊緣 實(shí) 驗(yàn) 盲 亡 盆 針 盡 厘米 松針 實(shí)驗(yàn) 盲目 緣 疲 筋疲力盡 亡羊補(bǔ)牢 一言難盡 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、理解課言語(yǔ)內(nèi)容。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)字、詞、句，體會(huì)毛毛蟲的想法、做法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 一、故事激起、談話導(dǎo)入 1、你們知道丑小鴨的故事嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 2、今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)相似的故事，(課件出示毛毛蟲)你們認(rèn)識(shí)它嗎?能給大家介

7、紹一下嗎? 3、教師導(dǎo)言：毛毛蟲從蟲到蛹最后變成美麗的花蝴蝶，在它成為花蝴蝶前，還有一段有趣的故事，你們一定會(huì)喜歡的。 4、板書課題毛毛蟲的故事。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 今天我們?cè)O(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲，一共設(shè)計(jì)了三關(guān)，你們有信心能順利闖過嗎?老師也相信你們一定能行! 1、闖生字關(guān)(課件出示生字)。 輕讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 指名讀字音，互相正音。 去掉拼音讀詞，同桌互相讀一讀，聽一聽。 設(shè)計(jì)意圖： 毛毛蟲的故事是一篇富于想象，寓意深遠(yuǎn)的童話故事。本節(jié)課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內(nèi)容： 一、在識(shí)字教學(xué)中，因?yàn)檫@8個(gè)生字比較簡(jiǎn)單，所以更多的側(cè)重于

8、自主識(shí)字，并匯報(bào)各自記字的方法。 二、在教學(xué)第一、二自然段內(nèi)容時(shí)，一方面以毛毛蟲情感的變化為主線，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法?！按篌@小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲，入情入境地讀，會(huì)讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“昆”、“笨”二字。 2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，通過理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。 3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。 教學(xué)重、難點(diǎn)：理解

9、重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片 教學(xué)過程： 一、欣賞蝴蝶圖片，導(dǎo)入新課，板書課題。 二、初讀課文、認(rèn)識(shí)生字 l、初讀課文畫出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照書后拼音自己學(xué)習(xí)。 2、多種形式檢查生字掌握情況。 3、指導(dǎo)書寫“昆”、“笨”二字。強(qiáng)調(diào)“昆”字的結(jié)構(gòu)、筆順。 4、指讀生字帶出的詞，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音。 三、再讀課文，整體感知。 l、自讀課文，要讀準(zhǔn)字音，句子讀通順。 2、指名讀，糾正易錯(cuò)字讀音。 說(shuō)一說(shuō)通過讀文你都知道了什么? 四、學(xué)習(xí)第一自然段： 1、找出最能表達(dá)毛毛蟲心情的詞語(yǔ)。 2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。 3、體會(huì)毛毛蟲的心情，有感情朗讀。 五、學(xué)習(xí)第二自然段： l、毛毛

10、蟲的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心) 2、通過讀文理解，毛毛蟲傷心的原因是： 小瓢蟲大驚小怪地叫; 大伙各種各樣的議論 3、通過創(chuàng)設(shè)情景，有感情地朗讀，體會(huì)“大驚小怪”的意思。 4、聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì)有哪些議論，體會(huì)毛毛蟲難堪的處境。 5、齊讀瓢蟲媽媽的話。 六、教師總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 毛毛蟲的故事 羨慕 大驚小怪地叫 傷心 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得生活中要善于開動(dòng)腦筋思考問題，做什么事不盲從，有自己的獨(dú)立見解。 2、通過讀故事，觀察圖畫等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、總結(jié)歸納的能力，以及探究精神。 3、學(xué)習(xí)本課11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字、會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“盡”和一個(gè)部首“皿”。

11、 4、正確、規(guī)范的書寫生字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。 重點(diǎn)：多種方法識(shí)記生字。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。 關(guān)鍵：認(rèn)字、識(shí)字和寫字 課時(shí)：2課時(shí) 教具：生字卡片、課件 學(xué)具：教材等相關(guān)資料 相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)有關(guān)小動(dòng)物知識(shí)的了解和積累 教學(xué)突破點(diǎn)：從讀文的樂趣中體會(huì)道理 第一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 1、 介紹第11板塊的學(xué)習(xí)主題與眾不同。 2、 如果做事與大家都一樣又會(huì)有怎樣的命運(yùn)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一個(gè)故事。 二、初讀課文了解課文內(nèi)容。 1、 老師范讀課文，學(xué)生注意字音。 2、 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事? 三、學(xué)習(xí)生字。 1、

12、默讀課文，邊讀邊畫出生字、生詞。 2、 出示生字 (1)指名讀一讀 (2) 說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字，你是怎樣記住的，把你的好辦法介紹給大家。 (3) 組詞 3、指導(dǎo)書寫 四、課堂練習(xí)。 1、 完成課后題讀一讀。 2、 再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 五、總結(jié)：今天通過學(xué)習(xí)我們不僅學(xué)會(huì)了字詞，還知道這個(gè)故事講了什么內(nèi)容?回去之后我們要有感情地朗讀。 板書設(shè)計(jì)：毛毛蟲的故事 驗(yàn) 忘 緣 厘 針 疲 盡 稍 或 避 亡 第二課時(shí) 教學(xué)流程： 一、回顧課文導(dǎo)入新課。 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)毛毛蟲的故事這篇課文，我們知道了因?yàn)槊x盲目地跟隨而換來(lái)了死亡的命運(yùn)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)這篇課文，說(shuō)不定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。 二、朗讀課文理解感悟。 1、在文中找到“盲目”一詞，也可借助字典說(shuō)一說(shuō)詞義。盲目：眼睛看不同見東西，