學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)期末復(fù)習(xí)資料

1、學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）期末復(fù)習(xí)資料一、填空題1兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是：階段、階段、階段。 2加德納認為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是：、。3音樂的非句法因素是、與。4音樂形式的關(guān)鍵經(jīng)驗有、旋律、。5我國幼兒園音樂作品的文化特性其實質(zhì)是、與的協(xié)調(diào)與把握。6幼兒園音樂作品表現(xiàn)性的二種依附性是分別是；。7課程目標(biāo)表述角度的轉(zhuǎn)換，一方面體現(xiàn)著；另一方面也確實能。8學(xué)前兒童音樂課程目標(biāo)兩類體系的名稱是的目標(biāo)體系；的目標(biāo)體系。9幼兒園音樂作品選擇標(biāo)準(zhǔn)是音樂作品的、。10在幼兒園音樂教學(xué)中運用鋪墊手法的兩種目的是；。11幼兒園音樂課程評價的四個基本問題是、。12幼兒拍感的

2、兩個方面是，。13柯達伊教學(xué)法中幼兒歌唱教學(xué)的三個要點是、。14適合幼兒進行歌詞創(chuàng)編活動的歌曲特征是；。15進行即興表演的兩個條件是與。16幼兒的三種身體動作類型是、。17非移動動作可以從四個方面探究，它們是、層次、。18學(xué)前兒童音樂技能類型有、。19幼兒打擊樂演奏的三種主要方式是；。20旋律經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有、。21節(jié)奏經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有；。22力度經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有、。23織體經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有、。24風(fēng)格經(jīng)驗的年齡目標(biāo)有、。二、名詞解釋1感受系統(tǒng)2制作系統(tǒng)3知覺系統(tǒng)4音樂作品的再現(xiàn)性5音樂作品的表現(xiàn)性6幼兒園音樂課程目標(biāo)7學(xué)前兒童音樂課程的內(nèi)容組織8音符單一的節(jié)奏型9音樂技能10邀請舞11雙圈舞

3、12意象13創(chuàng)編歌詞活動14音樂即興15表現(xiàn)性評價三、簡答題1簡述在我國音樂教育中出現(xiàn)的制作、知覺、感受三大系統(tǒng)分離的狀況。2簡述學(xué)前兒童音樂經(jīng)驗獲得的三個條件。3簡述學(xué)前兒童的三大音樂趣味。4簡述再現(xiàn)音樂內(nèi)容的三項標(biāo)準(zhǔn)。5簡述音量表現(xiàn)性的特點。6簡述舞曲風(fēng)格經(jīng)驗的獲得機制。7簡述速度經(jīng)驗的獲得機制。8簡述音層厚薄經(jīng)驗的獲得機制。9簡述句子結(jié)構(gòu)經(jīng)驗的獲得機制。10簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機制。11簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。12簡述聲音高低經(jīng)驗獲得機制。13簡述動作意象的方式有哪些。14指出“媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)；風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)?！边@句兒歌的原有形象與意象。15簡述歌詞創(chuàng)編活動

4、可能存在的兩種偏差。16用身體動作與嗓音表達輕重的區(qū)別是什么？17幼兒提煉樂曲節(jié)奏型可能使用的四種方法是什么？18簡述符合幼兒趣味的歌曲特點。19指向拍感目標(biāo)的歌曲所具有的特點與開始學(xué)習(xí)這類歌曲時所用的方式是什么？20簡述學(xué)前兒童音樂課程評價的對象。四、論述題1論述接受早期音樂教育的兒童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。2論述學(xué)前兒童音樂教育中的教育性原理。3論述幼兒園音樂作品再現(xiàn)性的形式規(guī)限。4闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。5論述學(xué)前兒童的音量趣味給學(xué)前音樂教育的啟示。6闡述幼兒歌唱音調(diào)不準(zhǔn)的可能原因。7闡述動作意象的原則。五、音樂材料分析題1分析“未