期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

1、期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好下半學(xué)期工作，我們特對(duì)這次考試作一質(zhì)量分析。一、基本情況：本次期中測(cè)試采用縣教育局統(tǒng)一試卷，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行了檢測(cè)，這次考試我們學(xué)校組織規(guī)范有序，學(xué)生一按照中心校要求，學(xué)校與學(xué)校之間教師對(duì)換監(jiān)考、對(duì)換閱卷，試卷分析及時(shí)到位，就考試總體情況而言，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)考試持正確態(tài)度；從學(xué)生的總體考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)良好。二、質(zhì)量分析1、從本次試卷命題看，這次各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值，語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料，數(shù)學(xué)

2、題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。2、縱觀全校的考試成績(jī)及試卷調(diào)研的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng)；數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問(wèn)題的能力不均衡，計(jì)算能力下降等。3、結(jié)合平時(shí)教師的教學(xué)工作及試卷調(diào)研的情況來(lái)看，教師整體把握教材不足，重視后進(jìn)生的知識(shí)補(bǔ)差但忽視了他們的思想、態(tài)度的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是聽(tīng)的能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外，評(píng)判試卷的尺度各年級(jí)、各學(xué)科還不平衡。三、教育反思考試質(zhì)量分析不應(yīng)僅僅停留在一些統(tǒng)計(jì)數(shù)

3、據(jù)上，而是要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，明關(guān)鍵，抓要害。我們要從這次考試結(jié)果中獲取教學(xué)質(zhì)量信息，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取切實(shí)可行的措施，堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量第一”的原則，大抓特抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要堅(jiān)持不懈地抓下去，抓出成效來(lái)，1、可以說(shuō)，教師兩個(gè)多月來(lái)的辛勤工作是值得肯定的，但學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，要扭轉(zhuǎn)這種形成已久的局面還需數(shù)日。2、注重基礎(chǔ)，精講精練，在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力打造校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的興趣回歸校園，回歸課堂。4、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。5、繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，開(kāi)展教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師

4、業(yè)務(wù)水平。6、良好的學(xué)風(fēng)，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，現(xiàn)階段及今后一段時(shí)間要把扭轉(zhuǎn)積淀已久的不良學(xué)風(fēng)，當(dāng)作工作重點(diǎn)來(lái)抓。四、 努力方向1、學(xué)校管理方面（1）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的了解、指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)聽(tīng)課，讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)。（2）加強(qiáng)常規(guī)工作的管理，杜絕不備課上課、不批改作業(yè)或無(wú)故拖延作業(yè)的批改反饋等現(xiàn)象，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。（3）做好家校聯(lián)系工作，要求家長(zhǎng)督促檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教師教學(xué)方面（1）認(rèn)真研讀課標(biāo)、大綱、教材，把握好教學(xué)的重難

5、點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合班情、學(xué)情的教學(xué)方案，克服課堂的隨意性，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。（2）作業(yè)要適量、精選，最好能分層設(shè)置，可采用面批和集中講評(píng)相結(jié)合的批改方式，及時(shí)批改反饋矯正，做到堂堂請(qǐng)，日日清。（3）自覺(jué)主動(dòng)參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化中不斷提高自己的教學(xué)能力。（4）幫助學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)，學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)、發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)交流，向教師請(qǐng)教，課上做好筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。（5）有效開(kāi)展優(yōu)補(bǔ)差工作，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低取決于教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，扎實(shí)的教學(xué)技能，精細(xì)的教學(xué)管理，期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)只能代表過(guò)去，我們分析的目的在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找不足，有針對(duì)性地采取恰當(dāng)措