新人教版一年級數(shù)學(xué)下教學(xué)計劃

1、芒別小學(xué) 2018年一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生目前情況（一）、學(xué)生基本情況1、本期我擔任1年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（一1班共有學(xué)生43人，傣族學(xué)生 人，漢族 人， 阿昌族 人。）2、學(xué)生知識基礎(chǔ)：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子在10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)數(shù)的進位加法、用數(shù)學(xué)知識解決實際問題等方面掌握較好并具備了初步的語言表達能力、思維能力、計算能力等學(xué)習(xí)能力，這些都為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。3、學(xué)生上學(xué)期成績：（二）學(xué)科內(nèi)容，知識點這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí)。

2、這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題

3、，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、情況分析（一）學(xué)生學(xué)情分析從學(xué)生的思想狀況上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有較明確的學(xué)習(xí)目的,活潑、好學(xué)，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，但是有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高。上課不能集中注意力,常常在下面做小動作,且由于學(xué)習(xí)方法、智力等多方面因素影響，學(xué)習(xí)上存在一定的障礙，成績較差，如等人。很多學(xué)生還存在不認真審題

4、、做作業(yè)馬虎大意的壞習(xí)慣。因此，本學(xué)期要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。（二）學(xué)生成績分析（三）教師教學(xué)分析（四）教材知識結(jié)構(gòu)、模塊整體分析基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材包括: 認識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識、認識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找規(guī)律，數(shù)學(xué)實踐活動。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會10

5、0以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小、加減法。結(jié)合計算教學(xué)，安排了用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、確定目標（一）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標1、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。3、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培

6、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。（二）培優(yōu)輔困對象和具體分數(shù)目標培優(yōu)輔困對象：具體分數(shù)目標:（三）鎮(zhèn)人平對比差目標（四）學(xué)科教學(xué)進度計劃周次教學(xué)內(nèi)容課時備注2 準備課、認識圖形（二）4320以內(nèi)的退位減法44 20以內(nèi)的退位減法45 分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認識46 數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 37數(shù)的順序和比較大小、解決問題3清明節(jié)8整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法、39擺一擺，想一想410整理和復(fù)習(xí)411認識人民幣4勞動節(jié)12整十數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 413兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例1、2314兩位

7、數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)例3、例4、例5415整理和復(fù)習(xí)4端午節(jié)16找規(guī)律417總復(fù)習(xí)1318總復(fù)習(xí)2319期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)四、提質(zhì)措施（一）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣：為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學(xué)具，作好練習(xí)；為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽。2、培養(yǎng)

8、學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣：為了養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，在提供思考材料的同時，教師要留給學(xué)生足夠的思考時間。一般來說，教師提出問題后，智力水平高的同學(xué)能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的學(xué)生，應(yīng)多留一些時間讓大家思考，待已有相當多的同學(xué)舉手后，再根據(jù)情況，讓不同層次的同學(xué)回答。有時讓那些沒有舉手的同學(xué)回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。或在老師的指導(dǎo)下，讓一些性格內(nèi)向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的學(xué)生，也有獨立思考、提出問題的機會；引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，還必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。其實提出問題有時比解答問題更重要，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，即使學(xué)生提出一些離奇的問題

9、也不要緊，教師也要引導(dǎo)、鼓勵，并和學(xué)生一起分析、討論。也可將一些暫時不能解決的問題存入“問題銀行”待以后解決，這不僅發(fā)展學(xué)生提問題的能力，創(chuàng)新思維與意識也得到了培養(yǎng)，而且還使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)的動力。3、培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀課本的習(xí)慣：教師在教學(xué)過程中首先要教給學(xué)生看圖的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，再由教師領(lǐng)著學(xué)生一起讀，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀算式以及敘述文字的能力；以后隨著識字量的增加，適當增加看書的成分。閱讀方法：要邊看邊做記號，把在閱讀中遇到的問題記下來，這樣持之以恒，反復(fù)練習(xí)，就能逐步養(yǎng)成獨立閱讀課本的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的習(xí)慣：做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，豎式計算時要用尺子畫等號線。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評，要以典型示范，以表揚為主（二）學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)(三)教師教學(xué)行為(四)教師自身發(fā)展1. 正確認識學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2觀察學(xué)生動態(tài)，作好課堂教學(xué)中存在問題的記錄，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3注意因材施教，精心對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行教學(xué)與輔導(dǎo)，認真作好培優(yōu)幫差，利用課余、休息時間