工作計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.doc

1、八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析從上學(xué)期的教學(xué)情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不是很強(qiáng)的,在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，需要老師的督促。班上有4、5名學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)。優(yōu)生較少，差生較多，優(yōu)秀率低，上學(xué)期末平均分72分（120分卷）。八年級(jí)下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期，學(xué)生們?cè)谇叭齻€(gè)學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文各方面的常識(shí)，本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，側(cè)重于閱讀能力的培訓(xùn)，為初三做好準(zhǔn)備。二、教材分析第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了

2、母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書(shū)里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫(huà)，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)

3、生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；吆喝寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫(xiě)的是兩位民間高人。此外，“綜合性學(xué)習(xí)?寫(xiě)作?口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元。文言文(含古代詩(shī)歌)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文

4、背誦的有與朱元思書(shū)、五柳先生傳、馬說(shuō)、送東陽(yáng)馬生序、詩(shī)詞曲五首、小石潭記、岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外，“寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。1、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。5、

5、積累、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。四、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格。五、教學(xué)措施1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求

6、出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。2.語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活

7、多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6.作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小

8、組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11.利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。12.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。六、教學(xué)進(jìn)度表一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）1、藤野先生（2）第二周2、我的母親（2）3、我的第一本書(shū)（2）4、列夫托爾斯泰（2）第三周5、再塑生命（1）綜合性活動(dòng)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、：獻(xiàn)給母親的歌（4）第四周6、雪（2）7、雷

9、電頌（2）8、短文兩篇（2）第五周9、海燕（2）10、組歌（2）寫(xiě)作、口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）第六周21、與朱元思書(shū)（2）22、五柳先生傳（2）23、馬說(shuō)（2）第七周24、送東陽(yáng)馬生序（3）25、詩(shī)詞曲五首（2）綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）第八周綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（2）11、敬畏自然（2）期中復(fù)習(xí)（2）第九周期中考試試卷分析期中總結(jié)第十周12、羅布泊，消逝的仙湖（2）13、旅鼠之謎（1）14、大雁歸來(lái)（1）15、喂出來(lái)（2）第十一周綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）16、云南的歌會(huì)（2）第十二周17、端午的鴨蛋（2）18、吆喝（2）1

10、9、春酒（1）20、俗世奇人（1）第十三周寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）第十四周26、小石潭記（2）27、岳陽(yáng)樓記（4）第十五周28、醉翁亭記（3）29、滿井游記（2）30、詩(shī)五首（1）第十六周30、詩(shī)五首（3）第十七周二十周期末復(fù)習(xí)（3）計(jì)劃人：嚴(yán)增敏xx224八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(二)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃129班一、學(xué)情分析從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生的進(jìn)步尚比較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分60多分。思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課

11、學(xué)生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。學(xué)習(xí)心理方面，有14學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；有l(wèi)3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè)。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

12、藤野先生記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；我的母親節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響；我的第一本書(shū)里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義；列夫托爾斯泰為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜四赣H為主題設(shè)計(jì)。第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、

13、抒情性的活動(dòng)。第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。“綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。云南的歌會(huì)描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；端午的鴨蛋寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；吆喝寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；春酒描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；俗世奇人寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩

14、點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有與朱元思書(shū)、五柳先生傳、馬說(shuō)、送東陽(yáng)馬生序、詩(shī)詞曲五首、小石潭記、岳陽(yáng)樓記、醉翁亭記。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力?！皩?xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè)于考證的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依

15、據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。5.要借助注釋和工具書(shū)，

16、整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。四、教學(xué)措施1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知

17、識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作

18、精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11.利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。12.課前2分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達(dá)能力。13.舉行2-3次辯論會(huì)，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用能力。14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次。15.要求寫(xiě)一篇小論文。16.

19、做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。18.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，對(duì)家庭有條件的同學(xué)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫(xiě)作技巧等。五、教學(xué)進(jìn)度表第1周語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（2）1.藤野先生（2）第2周2.我的母親（2）3.我的第一本書(shū)（2）4.列夫托爾斯泰（2）第3周5.再塑生命（1）綜合性活動(dòng)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：獻(xiàn)給母親的歌（4）第4周6.雪（2）7.雷電頌（2）8.短文兩篇（2）第5周9.海燕（2）10.組歌（2）寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡（2）第6周21.與朱元思書(shū)（2）22.五柳先生傳（

20、2）23.馬說(shuō)（2）第7周24.送東陽(yáng)馬生序（3）25.詩(shī)詞曲五首（2）綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（1）第8周綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：古詩(shī)苑漫步（2）11.敬畏自然（2）期中復(fù)習(xí)（2）第9周期中考試試卷分析期中總結(jié)第10周12.羅布泊，消逝的仙湖（2）13.旅鼠之謎（1）14.大雁歸來(lái)（1）15.喂出來(lái)（2）第11周綜合性學(xué)習(xí)寫(xiě)作口語(yǔ)交際：科海泛舟（4）16.云南的歌會(huì)（2）第12周17.端午的鴨蛋（2）18.吆喝（2）19.春酒（1）20.俗世奇人（1）第13周寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)：到民間采風(fēng)去（6）第14周26.小石潭記（2）27.岳陽(yáng)樓記（4）第15周28.醉翁亭記（3）29.滿井游記（2）30.詩(shī)五首（1）第16周30.詩(shī)五首（3）期末復(fù)習(xí)（3）第17周期末復(fù)習(xí)（6）第18周