如何讓學(xué)生懷著感恩之心

1、如何教育學(xué)生懷著一顆感恩之心這次參加班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在聽取湖南廣益實驗中學(xué)班主任教師-熊鑫關(guān)于如何進(jìn)行感恩教育的講座時，我想到了一首歌，當(dāng)中有這樣幾句歌詞-“感 謝天地，感謝命運(yùn)，天地雖寬，道路坎坷，但是只要心中有愛，心存感恩，就會努力做我自己，花開花落我也一樣會珍惜。”它讓人們知道了什么叫感恩，人們無時 無刻不沉浸在恩惠的海洋之中，而在商品經(jīng)濟(jì)時代，人情冷暖，感恩很多人遺忘了。如今的學(xué)生從小被父母呵護(hù)，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的 希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。怎樣才能讓學(xué)生尋回失落

2、已久的那份知恩圖報的純真呢？這就要教會學(xué)生感恩。 目前，“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長和整個社會的高度關(guān)注。加強(qiáng)對孩子的感恩教育，已經(jīng)迫在眉睫?！暗嗡?，當(dāng)以涌泉相報?！薄巴段乙蕴遥瑘笾岳??！蹦敲匆绾螌W(xué)生進(jìn)行感恩教育，怎樣才能使學(xué)生擁有一顆感恩的心呢？ 我們學(xué)校是這樣做的： 為了加強(qiáng)對學(xué)生感恩意識教育，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會的高尚情操。我校于去年的10月31日開展了以“感恩，我們要行動”為主題的感恩教 育活動。全校師生及全體學(xué)生家長一起，在學(xué)校的操場現(xiàn)場聽取了湖南省國際教育科學(xué)院“感動校園萬里行”青年演講家的大型演講，學(xué)生帶好椅子并讓給家長坐， 自己站立在家長右側(cè)。 那次

3、感恩教育，對全校師生的心靈都進(jìn)行了一次洗禮，很多老師、學(xué)生和家長都哭了，學(xué)生也充分認(rèn)識到了父母對他們有養(yǎng)育之恩，老師對他們有教育之恩，社會對他們有關(guān)愛之恩。或許，很多父母與老師并不渴望得到回報與感恩，但學(xué)生應(yīng)該時刻擁有一顆感恩的心。 為了更進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的感恩意識教育，我校積極配合局領(lǐng)導(dǎo)的安排，開展了感恩教育主題活動并在校內(nèi)開展一系列的感恩教育活動:一、開展主題班會 為了讓感恩意識，更加的深入人心。在班開展有關(guān)于“感恩教育”的主題班會，主要內(nèi)容有： 1、進(jìn)行感恩故事征集，要求班里的每一位成員都去發(fā)現(xiàn)尋找一個感恩故事。讓大家評選最感人的感恩故事。 2、講我們的感恩故事。在班內(nèi)所征集的感恩故事內(nèi)

4、評選出的優(yōu)秀故事的成員，在大會上講授自己的感恩故事，對講的好的同學(xué)進(jìn)行獎勵，并提倡大家向感恩故事內(nèi)的一些事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3、感恩傳遞。對受過幫助的同學(xué)倡議感恩回饋活動，讓自己的感恩之心被傳遞下去。提倡感恩教育的多樣性，靈活性，讓更多的同學(xué)明白感恩的意義所在，感恩的價值取向。二、開展主題演講 1、根據(jù)“感恩教育”的主題，在校內(nèi)聽取一次主題演講。讓大家在聽演講的同時，內(nèi)心受到強(qiáng)烈的感染，明白“感恩”的意義，懷著感恩的心看待世界。 2、主題講授。在學(xué)校選舉一名代表，用樸實的語言和簡單的事例讓更多的受到感恩的教育。讓感恩之心，在人與人的交往中更好體現(xiàn)，讓“感恩”在我們的心里永久的傳遞下去！ 通過感恩教

5、育我們“知恩”，讓學(xué)生明白：每時每刻都在享受著父母、老師、朋友、 和社會的恩惠，使學(xué)生在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學(xué)會感恩，懂得感恩，使人的心胸更開闊。對周圍的人和事充滿了感激之情，形成我為人人，人人為我的良好校風(fēng)。 學(xué)校舉行了“感恩，我們在行動”的演講比賽，七、八、九年級學(xué)生，賽前由各班上報推薦選手名單，再以班為單位，每班推選1個學(xué)生參加。以“感恩，我們在 行動”為主題，暢談自己對家庭和親人及老師的深切感情。采取單人演講（脫稿每人限時5分鐘）的形式進(jìn)行演講。語文組安排優(yōu)秀教師擔(dān)任評委，并嚴(yán)格制定了 評分項目及標(biāo)準(zhǔn)： 1、內(nèi)容：4分，指演講的主題材料、結(jié)構(gòu)等，演講內(nèi)容與主題不符此項不記

6、分； 2、表達(dá)：4分，其中脫稿1分，口語2分（包括普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清楚、聲音宏量等），態(tài)勢語1分； 3、風(fēng)度、儀表及其他2分，其中的“其他” 是指是否超時，是否卡殼等。 根據(jù)評委當(dāng)場亮分，去掉一個最高分和一個最低分，然后按平均分從高至低，每個年級設(shè)個人一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個。 然后將各班結(jié)果納入班級目標(biāo)管理評價中。通過那次演講比賽，很好地為大家提供了一個展示自我的平臺，豐富了學(xué)生的課余生活，同時也為同學(xué)們進(jìn)行了一次感 恩洗禮，喚起了學(xué)生那已被習(xí)慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心，敞開愛的大門，用感恩的心審視世界，為以后的學(xué)習(xí)和生活照亮了目標(biāo)，更好的全面 發(fā)展，提高自身綜合素

7、質(zhì)。 我認(rèn)為，還可以從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心：（一） 感恩父母 “鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義”，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報。 教師要告訴學(xué)生，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國？ 教師可以引用一些孝敬父母的名人、偉人（如岳飛、朱德等）給學(xué)生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。 要告訴學(xué)生主動與父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學(xué)校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。還可以讓學(xué)生抽機(jī)

8、會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。 “誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，孩子是永遠(yuǎn)報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。日常生活小事是學(xué)生 “感恩”心燈的燃料。教師可以通過引領(lǐng)學(xué)生從我做起，從小事做起，鼓勵學(xué)生在生活實踐中感恩，用真誠的心去報答身邊的人。如：給父母一份驚喜，在父母生日 時送上自己自制的賀卡，用自己的零花錢為父母在電臺或電視臺點歌；寫一封感謝父母的信；為父母做

9、一件他們早已忽略的事；幫父母做家務(wù)：每天在家給自己設(shè)立 一個勞動崗位，分擔(dān)家務(wù)勞動。還可以布置學(xué)生完成愛心家庭作業(yè)，形式可多種多樣?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行觀察，讓學(xué)生做生活的有心人，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛， 如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護(hù)，自己失敗時的鼓勵等無不體現(xiàn)父母的愛。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不 是為子女付出的見證。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺軐顾麄凅w會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中 去。還可以落實到行動中：幫爸爸捶背，給父母送去一聲問候，給爸爸講一個有趣的故事，陪媽媽看病，幫媽媽買菜做飯，還

10、可以幫媽媽洗衣服，學(xué)電視里的那個小 孩子一樣給媽媽洗腳等等。另外，還可以讓學(xué)生寫寫感恩父母的話，然后親自交給父母。另外，讓學(xué)生明白，取得優(yōu)異成績是給父母最好的回報。 為了讓感恩活動真正落到實處，還得爭取家長的配合，感恩教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致前功盡棄，現(xiàn)實中常出現(xiàn)這樣的情 況，學(xué)校布置了感恩作業(yè)，可家長總是以各種理由阻止孩子去做，慢慢地孩子就心安理得地接受父母的愛，卻從未想過回報，這樣學(xué)校的感恩教育也就不能達(dá)到預(yù)期 效果。教師應(yīng)利用家訪等機(jī)會和家長共同商討良策，經(jīng)常和家長溝通，把學(xué)生對家長的不滿告訴家長，使家長在教育子女的過程中能引起注意。 這樣的話，能讓學(xué)

11、生真正認(rèn)識到父母的艱辛，從而真正改變自己，努力學(xué)習(xí)，匯報含辛茹苦的父母親！（二） 感恩老師 可以開展主題班會，讓學(xué)生說說最想感謝的老師是誰，為什么要感謝她，該以怎樣的方式去感謝她，引導(dǎo)學(xué)生在教師節(jié)時，可以親手做一張賀卡，寫上祝福的話語送給老師，還可以多去看看老師等等。另外還可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)名人尊師的例子，讀古今中外尊師的好書活動，可以以“感恩”為主題，開展歌詠比賽、朗誦比賽等。（三）感恩同學(xué) 說說班級中，你最想感謝誰，為什么要感謝他/她，該如何以實際行動回饋同學(xué)，對自己的同學(xué)感恩，讓學(xué)生在以后的生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂。還可以采取“為同學(xué)做一件事”、親自以言語

12、表示感謝等方式感恩同學(xué)。 通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解父母的“不容易”，體會到老師的辛勞，培養(yǎng)了學(xué)生感恩的心，用自己的具體行動去感謝父母和每一位老師。通過 “感恩”系列教育活動，使學(xué)生學(xué)會關(guān)心身邊的人。通過“感恩”系列教育活動，使學(xué)生明白了人的一生中應(yīng)該感謝人很多，朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是 有了關(guān)愛和感恩的心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。（四）結(jié)合各種節(jié)日進(jìn)行感恩教育。 教師可以結(jié)合節(jié)日開展活動。如母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)等，這些節(jié)目都是對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育的良好時機(jī)?；顒又?，一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，一次坦誠的交流，無不演繹著人間真情的溫暖。 母親節(jié)、父親節(jié)是進(jìn)行感恩教育的大好時機(jī)，唐代的詩人孟郊寫得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！弊寣W(xué) 生去了解自己父母的生活狀況、家庭收入及自己花費占家庭支出比例等，從而去感受父母好多年來義無反顧地呵護(hù)自己的孩子有多么的艱辛和不容易.讓學(xué)生逐漸感 受到父母給予孩子的不僅僅是物質(zhì)上的支持，在精神上、情感上父母也是不求回報的付出，最終讓學(xué)生產(chǎn)生的想法是父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健 康是孩子一輩子最大的愿望。對父母的點滴孝行、對老師的細(xì)小關(guān)心、對他人的看似微不足道的幫助，都是報