二年級(jí)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

1、傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】（一）單元解讀本單元是統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級(jí)下冊的唯一一個(gè)識(shí)字單元。本單元緊緊圍繞“傳統(tǒng)文化”的主題，編排了神州謠傳統(tǒng)節(jié)日“貝”的故事中國美食四組形式活潑、內(nèi)容豐富的課文以及園地中“日積月累”的十二生肖順序，旨在讓學(xué)生在識(shí)字學(xué)詞的基礎(chǔ)上多方面地了解中國的傳統(tǒng)文化，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。 識(shí)字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。本單元編排的生字，大多都是形聲字，單元內(nèi)容緊扣形聲字的構(gòu)字規(guī)律，有層次地在課文以及園地內(nèi)容中，設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練點(diǎn)。比如在課文“貝”的故事課后練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)字的偏旁猜猜字義；課文中國美食課后練習(xí)讓學(xué)生用部首查字法查生字，并說說你的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生通

2、過偏旁了解字義；園地的“字詞句運(yùn)用”板塊以及“我的發(fā)現(xiàn)”板塊，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)偏旁的表義功能。形聲字在前三冊教材已經(jīng)有相關(guān)內(nèi)容，本單元是對前三冊教材關(guān)于形聲字這一知識(shí)點(diǎn)的繼續(xù)深化，也呈現(xiàn)了教材之間的銜接性。（二）課文解讀 傳統(tǒng)節(jié)日是統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級(jí)下冊第三單元的第二篇課文。本文是一首以中國傳統(tǒng)節(jié)日為題材編成的韻文。課文按照節(jié)日的時(shí)間順序，分別介紹了春節(jié)、 元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)這七個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)以及它們的傳統(tǒng)風(fēng)俗。課文語言生動(dòng)活潑，讀起來朗朗上口。識(shí)字、寫字是本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。本課生字大部分與節(jié)日風(fēng)俗相關(guān)，可以把集中識(shí)字和隨文識(shí)字相結(jié)合。字音方面，“傳、舟、賞”是

3、翹舌音，“統(tǒng)、巷、堂、郎、餅”是后鼻音，尤其 是“賞”字，既是翹舌音又是后鼻音，須要引起關(guān)注。字形、字義方面，本課生字豐富多樣，旨在讓學(xué)生利用多種方法進(jìn)行識(shí)字。 寫字方面，本課要求會(huì)寫的字，結(jié)構(gòu)多樣，有左右結(jié)構(gòu)的“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”，有獨(dú)體字“舟”，有上下結(jié)構(gòu)的“艾、熱”，全包圍結(jié)構(gòu)的“團(tuán)、鬧”，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉不同結(jié)構(gòu)生字的觀察要點(diǎn)和書寫規(guī)則。本文是一篇韻文，富有節(jié)奏，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，更要求學(xué)生讀出節(jié)奏，也可以帶上感情朗讀。本文包含的節(jié)日有的是充滿熱鬧快活色彩的，有的則是帶有嚴(yán)肅氣氛的，意在讓學(xué)生在了解節(jié)日的基礎(chǔ)上，帶著相關(guān)的感情進(jìn)行朗讀。韻文是有節(jié)奏的， 課文意在讓學(xué)生在讀中體會(huì)韻文

4、語言的特點(diǎn)，體會(huì)韻文的樂趣，讓學(xué)生更容易地背誦課文。課后練習(xí)要求學(xué)生按照時(shí)間順序給節(jié)日排序，并說說你是怎樣過節(jié)的，這一處緊貼學(xué)生的生活，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在表達(dá)交流中有機(jī)會(huì)了解更多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的課外知識(shí)?！緦W(xué)情分析】1.已有知識(shí)：學(xué)生在前三冊教材中的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了多種的識(shí)字方法，尤其是利用形聲字規(guī)律識(shí)字，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。寫字方面，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)基本掌握了觀察生字的方法以及書寫規(guī)則，結(jié)合老師的點(diǎn)撥，基本能抓住字的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行觀察，具備基本的自查自糾能力。朗讀理解方面，大部分學(xué)生能夠自主借助拼音讀準(zhǔn)字音，能夠從文中查找簡單的信息。2.生長點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容并利用生活

5、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)不同節(jié)日的不同氣氛，經(jīng)過老師點(diǎn)撥，能讀出韻文的節(jié)奏并帶著感情進(jìn)行朗讀。學(xué)生能調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)說出與節(jié)日相關(guān)的更多知識(shí)，能做到表達(dá)清晰、具體。有部分學(xué)生能夠仿照課文的形式，編出其他節(jié)日的韻文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)、貼”等 15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、舟”等 9 個(gè)生字以及“節(jié) 日、春節(jié)、花燈”等 12個(gè)詞語。2.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上背誦課文。3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的博大精深。4.能按時(shí)間順序給節(jié)日排序，并聯(lián)系生活說說自己是怎么過節(jié)的。【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)、貼”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、敬

6、、轉(zhuǎn)”等9個(gè)生字以及“節(jié)日、春節(jié)、花燈”等 12 個(gè)詞語。 2.正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上背誦課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的博大精深。【課前準(zhǔn)備】課件第一課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)、貼”等 15 個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”4 個(gè)字。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日風(fēng)俗。板塊一：古詩導(dǎo)入，了解“傳統(tǒng)”1.背古詩，了解傳統(tǒng)。2.學(xué)習(xí)生詞“傳統(tǒng)”，導(dǎo)入新課。板塊二：讀準(zhǔn)字音，自主識(shí)字1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音。2.拼讀生字，讀準(zhǔn)字音，交流識(shí)

7、字方法。（1）小老師帶讀難讀的生字，教師相機(jī)糾音。（2）齊讀難讀的生字。（3）出示所有生字，開火車讀。（4）同桌交流識(shí)字方法。（5）全班交流識(shí)字方法。a.形聲字：傳、統(tǒng)、餅、宵、菊b.生活中識(shí)字：艾、堂、巷【設(shè)計(jì)意圖：本課部分生字對學(xué)生來說并不陌生，先讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)常見的生字，喚起學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的自主性。】板塊三：隨文識(shí)字，了解文化1.自讀課文，圈畫節(jié)日。2.學(xué)生匯報(bào)，齊讀節(jié)日名稱。（1）生匯報(bào)，板書。（2）提醒“重陽節(jié)”的“重”讀音和清明節(jié)的時(shí)間，齊讀節(jié)日名稱。3再讀童謠，知曉習(xí)俗 （1）了解春節(jié)習(xí)俗。a.（出示插圖）春節(jié)到了，圖中的小朋友在做什么？認(rèn)識(shí)“貼”。b.過年

8、了，除了這些活動(dòng)，你還會(huì)做什么呢？c.拓展：你和家人做這些活動(dòng)，心情如何？指導(dǎo)朗讀。（2）了解元宵節(jié)習(xí)俗。a.認(rèn)識(shí)“宵”，拓展詞語。b.元宵節(jié)還做什么呢？（看花燈）你見過什么樣的花燈？c.說話練習(xí)。d.理解“大街小巷人如潮?！饼R讀。（3）了解清明節(jié)習(xí)俗。a.出示“祭”從甲骨文到楷書的變化圖。拓展詞語。b.齊讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過隨文理解部分難字，引導(dǎo)學(xué)生在具體語境中理解字義、詞義并向生活進(jìn)行拓展。在識(shí)記生字的同時(shí)，穿插與節(jié)日相關(guān)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的節(jié)日文化。】板塊四：規(guī)范雙姿，指導(dǎo)書寫1.齊讀“貼、街、敬、轉(zhuǎn)”。2.觀察四個(gè)字的結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵筆畫，說說有哪些要注意的地方。3.教師范寫，相機(jī)提

9、示。4.學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥。5.展示書寫，同學(xué)抓關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)價(jià)。6.自查修改。【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的讀帖能力。書寫的指導(dǎo) 也應(yīng)針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從筆畫、部首等的指導(dǎo)，著重向整體字形結(jié)構(gòu)布局過渡， 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)從整體布局處觀察字形特點(diǎn)，了解漢字書寫的布局規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生先觀察，再下筆，再觀察，做修改的書寫習(xí)慣?！堪鍓K五：流利讀文，體會(huì)節(jié)奏1.齊讀。2.師生合作讀。3.男女合作讀。4.拍手讀課文。【設(shè)計(jì)意圖：通過多形式朗讀，讓學(xué)生在正確讀文的基礎(chǔ)上，把握韻文的節(jié)奏，帶上節(jié)奏讀課文，體會(huì)韻文的趣味?！?板塊六：趣玩游戲，鞏固生字 猜燈謎： 轉(zhuǎn)：專心開車 敬：警察不言語 團(tuán)：口中吐真才 鬧：綜合門市 兩張圖片猜字：舟 街 【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生生字掌握情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，提升課堂的趣味性?！堪鍓K七：課堂小結(jié)