小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)說(shuō)課稿-運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣

1、檢驗(yàn)人呼吸時(shí)空氣中氧氣含量的變化教師姓名： 學(xué)校名稱： 教材版本：教科版【實(shí)驗(yàn)教材分析】 本實(shí)驗(yàn)出自于教科版四年級(jí)上冊(cè)第四單元我們的身體中的第三課運(yùn)動(dòng)起來(lái)會(huì)怎樣一一課，從整個(gè)單元的編排看，本實(shí)驗(yàn)主要是讓學(xué)生了解人呼吸時(shí)空氣中氧氣含量是有變化的，且呼吸次數(shù)越多，消耗的氧氣也就越多?！緦?shí)驗(yàn)原理】1、 人呼吸需要消耗氧氣，呼吸次數(shù)越多，消耗的氧氣也就越多。2、 木條燃燒需要氧氣，當(dāng)氧氣不足或沒(méi)有時(shí)，火柴會(huì)熄滅?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1、人呼吸需要消耗氧氣，呼吸次數(shù)越多，消耗的氧氣也就越多。2、木條燃燒需要氧氣，當(dāng)氧氣不足或沒(méi)有時(shí)，火柴會(huì)熄滅。 知識(shí)與目標(biāo)：1、合理地使用實(shí)驗(yàn)記錄單，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

2、。 2、結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、相關(guān)資料，作出對(duì)呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、愿意與同學(xué)相互交流，能夠在合作中完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 2、認(rèn)識(shí)到耐心、細(xì)致地完成測(cè)量活動(dòng)的必要性?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)重難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證呼吸前后氣體發(fā)生了變化。實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明呼吸前后氣體發(fā)生了變化。【實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新】原實(shí)驗(yàn)的不足：1、 將點(diǎn)燃的木條放入到呼吸多次的空氣中時(shí)，木條仍可以長(zhǎng)時(shí)間燃燒。2、 學(xué)生在吹氣的同時(shí)還要通過(guò)排水法收集氣體，那么到底是該吹氣呢還是該收集氣體？改進(jìn)：針對(duì)這兩點(diǎn)，我選擇用氣球、橡膠管和吹氣面罩組裝成氣體暫時(shí)儲(chǔ)存裝置來(lái)加以改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需學(xué)生深吸一口氣，然后將吸入的

3、空氣全部吹入氣球內(nèi)即可，如果要多次呼吸的空氣，那么就用手捏住鼻子，用嘴反復(fù)呼吸氣球內(nèi)的空氣即可。這樣就可以避免學(xué)生肺活量不足的問(wèn)題，而且往氣球內(nèi)吹氣也更加地簡(jiǎn)單，你想收集多少氣體就收集多少氣體，只要你的氣球夠大，最后這個(gè)裝置還可以將吹氣與收集氣體的步驟分開(kāi)，先吹氣再收集氣體。原實(shí)驗(yàn)的不足：3、教材出示的排水法收集氣體的方法太過(guò)繁瑣，學(xué)生一只手要拿集氣瓶，一只手要控制導(dǎo)管吹氣，最后還要一只手蓋玻璃片，實(shí)在不易操作。4、學(xué)生吹氣力度不易把控，吹氣力度過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致水花四濺，水溢到桌面難以處理；吹氣力度不足又把集氣瓶中的出排不出來(lái)。改進(jìn)：針對(duì)這兩點(diǎn)，我選擇用集氣瓶、橡膠塞和玻璃導(dǎo)管組裝成新的排水裝置來(lái)

4、加以改進(jìn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)只需將集氣瓶裝滿清水，將導(dǎo)管連接至離瓶底較遠(yuǎn)的那一支玻璃管即可。這樣一來(lái)不僅可以降低學(xué)生的操作難度，還可以避免學(xué)生吹氣力度過(guò)大而導(dǎo)致的水花四濺?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程】【實(shí)驗(yàn)器材】裝滿清水的排水裝置2套、集氣瓶1個(gè)、玻璃片3張、氣體暫時(shí)儲(chǔ)存裝置1套、金屬夾1個(gè)、木條1根、廢液缸1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、抹布1張、水槽1個(gè)【實(shí)驗(yàn)步驟】1、收集一瓶新鮮的空氣：取集氣瓶一個(gè)、玻璃片1張，將玻璃片蓋在集氣瓶口，貼上標(biāo)簽，新鮮空氣收集完成。2、收集一瓶只呼吸過(guò)一次的空氣：取氣體暫時(shí)儲(chǔ)存裝置一套，先深吸一口氣，然后將其呼至氣球中。取排水裝置一套，將導(dǎo)管連接至離瓶底較遠(yuǎn)的那一支玻璃管，然后將氣球內(nèi)的空氣通過(guò)

5、排水法收集氣到集氣瓶中，蓋上玻璃片、貼上標(biāo)簽。3、收集一瓶呼吸過(guò)多次的空氣：取氣體暫時(shí)儲(chǔ)存裝置一套，先深吸一口氣，然后將其呼至氣球中，緊接著用手捏住鼻子，用嘴繼續(xù)呼吸氣球內(nèi)的空氣。取排水裝置一套，將導(dǎo)管連接至離瓶底較遠(yuǎn)的那一支玻璃管，然后將氣球內(nèi)的空氣通過(guò)排水法收集氣到集氣瓶中，蓋上玻璃片、貼上標(biāo)簽。4、將點(diǎn)燃的木條分別放入到三瓶空氣中，觀察木條燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】燃燒時(shí)間最短的是呼吸多次的空氣中的木條，較短的是只呼吸一次的空氣中的木條，而燃燒時(shí)間最長(zhǎng)的則是呼吸多次的空氣中的木條。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 人呼吸需要消耗氧氣，呼吸的次數(shù)越多，消耗的氧氣就越多?！緦?shí)驗(yàn)教學(xué)反思】 通過(guò)實(shí)際教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、學(xué)生可以更加