加強(qiáng)藝術(shù)教育

1、加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)提高學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施提高學(xué)生全面素質(zhì)的主要內(nèi)容和途徑，在大力開展素質(zhì)教育的全新時(shí)期，更重要的是時(shí)代呼喚藝術(shù)教育。近幾年來，藝術(shù)教育已引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，并做了很多扎實(shí)工作，取得了很好的成績。但是，長期以來由于傳統(tǒng)教育思想的影響，“智育第一”、“應(yīng)試教育”的思想根深蒂固，藝術(shù)教育的地位尚未落實(shí)，有的至今還把進(jìn)行藝術(shù)教育看作可有可無，甚至是一種負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響人的全面素質(zhì)的提高和培養(yǎng)。使學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展偏離了素質(zhì)教育的方向，個(gè)別學(xué)校在推行實(shí)施藝術(shù)教育的同時(shí)忽視了素質(zhì)教育的全面性，重視提高忽視普及，重視比賽忽視教學(xué)，忽視活動(dòng)本身育人要求，重視專業(yè)知識(shí)和技能，忽視審美能

2、力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，這些現(xiàn)象都不利于人的全面素質(zhì)的發(fā)展。為此，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，提高人的全面素質(zhì)，作了如下探討。一、 明確指導(dǎo)思想，掌握審美標(biāo)準(zhǔn)，開展以美輔德學(xué)校藝術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的一個(gè)不可缺少的組成部分，是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。馬克思說過“社會(huì)進(jìn)步就是人類對(duì)美的追求的結(jié)晶”，從這個(gè)意義上看，社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明的發(fā)展，必然會(huì)對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展產(chǎn)生更為強(qiáng)烈、更為深遠(yuǎn)的影響，成為藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展強(qiáng)林的推動(dòng)力。按當(dāng)前新形勢(shì)下的教育改革和發(fā)展藝術(shù)教育的要求，我們必須加強(qiáng)藝術(shù)教育，明確指導(dǎo)思想，提高認(rèn)識(shí)，抓住機(jī)遇，加速發(fā)展，提高質(zhì)量?，F(xiàn)實(shí)中學(xué)生對(duì)藝術(shù)教

3、育認(rèn)識(shí)模糊，審美狀況更是千差萬別，有人以奉獻(xiàn)為美，有人以索取為美，有人以與他人方便為美，有人卻以自己方便為美，有人以清苦儉樸為美，有人卻以鋪張浪費(fèi)、吃喝玩樂為美，有人重行為，有人重風(fēng)度，有人重心靈，凡此種種都存在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問題。學(xué)校根據(jù)種種差異，大力開展“雙百”活動(dòng)和“五心”教育活動(dòng)，各班成立各種興趣小組，每天開展每人所愛好的興趣活動(dòng)，并且由同學(xué)們組織，根據(jù)審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校利用電教媒體，每天播放愛國主義歌曲，每周放映愛國主義教育影片，每兩周組織一次遠(yuǎn)足活動(dòng)，并且利用紅領(lǐng)巾廣播站每天播放兩次，對(duì)同學(xué)們的在校行為，進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)。更為重要的是把美育滲透于教學(xué)中去，利用課堂教學(xué)使學(xué)生掌握審美標(biāo)準(zhǔn)

4、，同時(shí)在教學(xué)中開展“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”活動(dòng)，通過漸進(jìn)的方式，通過藝術(shù)教育的特點(diǎn)和藝術(shù)活動(dòng)形式，去激發(fā)學(xué)生的興趣，打動(dòng)學(xué)生的感情，讓學(xué)生愉快的接受教育。幫助學(xué)生明是非、知善惡、識(shí)美丑，以善為美，以有德為美，以愛科學(xué)為美，以愛國為美，以好學(xué)為美。否則，不明是非，不知善惡，不識(shí)美丑，會(huì)給我們帶來什么后果，社會(huì)就會(huì)變成什么樣子。學(xué)生通過藝術(shù)教育，樹立了正確的審美觀，提高了審美能力，激發(fā)了對(duì)美的愛好與追求，塑造了健康的人格，使學(xué)生得到了和諧的發(fā)展，達(dá)到了提高思想品行、科學(xué)文化和身心健康等全面素質(zhì)發(fā)展的要求，知道什么事該做，什么事不該做，樹立了正確的人生觀和世界觀。二、 運(yùn)用藝術(shù)手段，激發(fā)審美情感，

5、促進(jìn)身心健康。教育離不開情感，在教育過程中，教育者與被教育者之間必須以情感作為橋梁，作為紐帶，才能產(chǎn)生效果?，F(xiàn)在的兒童、少年，人與人之間的感情越來越淡漠，助人為樂，救困扶危的事越來越少，這就需要我們大力加強(qiáng)藝術(shù)教育，投入感情世界，美必須是能夠促進(jìn)人們的身心健康，促進(jìn)心靈美，于是我們借助多媒體在學(xué)生中開展心靈美等活動(dòng)。平時(shí)，我們經(jīng)常運(yùn)用藝術(shù)教育等手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體勞動(dòng)場面的錄像，激起學(xué)生“人心齊、泰山移”的情感，經(jīng)常帶著學(xué)生幫助環(huán)衛(wèi)工人打掃街道，讓學(xué)生領(lǐng)悟“苦了我一個(gè)，幸福千萬人”。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們組織學(xué)生讀小說、看畫展、聽音樂、觀戲劇，來促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。鼓舞了青少年頑強(qiáng)拼搏的學(xué)習(xí)

6、，刻苦鍛煉，積極進(jìn)取。激發(fā)審美情感，能振奮精神，陶冶心靈。如學(xué)校環(huán)境之美，能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛；一首短短的小夜曲或搖籃曲能勾起人們對(duì)和平幸福的向往，從而為保衛(wèi)和平、幸福而流血犧牲，這就是美能造就人的高尚人格和健康心靈。三、深化藝術(shù)教學(xué)改革，培養(yǎng)審美想象力，發(fā)展人的全面思維藝術(shù)與科學(xué)不同，科學(xué)訴諸理智，它對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不增不減，而藝術(shù)訴諸于感覺，引起人們對(duì)美的感覺和豐富的想象，在藝術(shù)美的感受中，人們就會(huì)發(fā)揮力量，完善、補(bǔ)充、豐富，甚至改變對(duì)象在心目中的性質(zhì)，創(chuàng)造發(fā)展人的全面思維。然而人的思維有兩大類，即邏輯思維和形象思維，二者是不可分割的，它可以制約一個(gè)人素質(zhì)的全面提高。要健全思維，提高智力素

7、質(zhì)，必須通過美育，在一切教育過程中，美育的根本優(yōu)勢(shì)在于發(fā)展人的形象思維。因?yàn)閷徝赖倪^程，具有形象思維特點(diǎn)，具有想象和創(chuàng)造，課堂教學(xué)中，學(xué)生的耳朵只是留聲機(jī)，眼睛只是照相機(jī)，客觀的事物就不可能在頭腦中“美”起來、“活”起來。如教五年級(jí)語文海上日出這一課，讓學(xué)生早晨起來站在大地上，觀看日出情景，然后誘發(fā)想象：“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民的大救星”，然后想想，今天的幸福是怎樣得來的，激發(fā)同學(xué)們熱愛祖國，珍惜今天的幸福，拓開同學(xué)們?cè)谶@美好的時(shí)刻、美好的環(huán)境，美好的生活中，展開聯(lián)想和發(fā)散思維?！盁o邊大海，使人心胸開闊”，“紅日東升，使人奮發(fā)向上”，“柳浪聞鶯，使人春意盎然”，“如霜月光，使人倍思家鄉(xiāng)”。在活動(dòng)課和勞動(dòng)課中，讓孩子們玩沙子、捏泥人，看螞蟻搬家，增加孩子們的童趣，造就孩子們的想象力。我們?cè)谒囆g(shù)教育中，倡導(dǎo)兩個(gè)條件，一是讓學(xué)生“看”，使學(xué)生看到開闊的藍(lán)天、閃爍的星辰，瑰麗的霞光，血紅的晚霞，無際的原野，飛翔的群雁，讓學(xué)生發(fā)出贊嘆，產(chǎn)生想象。另一個(gè)是“聽”，聽樹葉的颯颯低語，草中悅耳歌唱，小溪的潺潺流水，碧空的百靈啼囀，狂風(fēng)怒吼，