八個(gè)細(xì)節(jié)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)Word

1、 八個(gè)細(xì)節(jié)讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù) 幼兒園孩子的安全問(wèn)題一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們所擔(dān)心的，畢竟做為父母的不能一直守在孩子的身邊，因此讓孩子掌握一些自我保護(hù)的方法很重要 孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常不可避免，但是通過(guò)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能降到最低限度。那么，幼兒園老師如何教幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)，減少幼兒園意外傷害的發(fā)生呢？ 一、創(chuàng)造良好環(huán)境，增強(qiáng)幼兒體能。 工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的情況：一些體弱、受保護(hù)過(guò)度的幼兒，在活動(dòng)中經(jīng)?？目呐雠?，而平時(shí)活潑好動(dòng)、身體健壯的幼兒意外受傷率卻很低。究其原因不難看出，由于體弱幼兒不愛(ài)活動(dòng)，造成動(dòng)

2、作不協(xié)調(diào)、平衡能力差，遇到情況反應(yīng)慢，所以容易受到意外傷害；而那些活潑健壯的幼兒，由于好動(dòng)、靈活、反應(yīng)快，遇到情況能采取緊急措施，因此受意外傷害較少。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)幼兒體能是提高幼兒自護(hù)能力的重要途徑。為此，我們做了以下工作： 1、消滅不安全因素。 在園區(qū)環(huán)境改造中，我們因地制宜，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了便于幼兒鍛煉的各種環(huán)境設(shè)施。我們對(duì)現(xiàn)有的容易對(duì)幼兒造成傷害的建筑進(jìn)行拆除和改造，對(duì)大型玩具進(jìn)行全面檢修，認(rèn)真檢查每一顆螺絲，做到防患于未燃，將意外傷害消滅在萌芽之中。入園指導(dǎo) 2、創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境。 我們利用園內(nèi)一切可以利用的場(chǎng)地，創(chuàng)造條件讓幼兒在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉。如幼兒在玩輪胎過(guò)程中，知道了一手扶著

3、一手在后面推就滾穩(wěn)了，而且越玩越靈活，并且知道輪胎要倒時(shí)趕快躲開(kāi)身子、跳到一邊就不會(huì)壓著腳。這些器械既豐富了幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，又鍛煉了幼兒的體能。 3、開(kāi)展多種活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體能。 我們除對(duì)幼兒進(jìn)行體育訓(xùn)練外，還注意開(kāi)展各種幼兒感興趣的活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的體能。 幼兒在空氣新鮮、日光充足的戶外進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，可以提高機(jī)體能力，使動(dòng)作更協(xié)調(diào)更靈活，思維變得更活躍，這些都為培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力奠定了良好的基礎(chǔ)。 二、養(yǎng)成良好行為，形成自護(hù)習(xí)慣。 我國(guó)著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?生理學(xué)家認(rèn)為：“習(xí)慣是自動(dòng)了的條件反射?！庇變浩谌菀仔纬蓷l件反射，我們應(yīng)該抓住這一教育契機(jī)

4、，探索有效的方法，使幼兒從小養(yǎng)成良好的自護(hù)習(xí)慣。 4、良好行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。 例如，幼兒有了飲食前吹一吹、摸一摸的行為習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西；幼兒養(yǎng)成靠邊走、跑、右行的習(xí)慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機(jī)會(huì)舊會(huì)大大減少；輕開(kāi)門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開(kāi)門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持、反復(fù)強(qiáng)調(diào)。使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。 5、遵守游戲規(guī)則，形成自護(hù)習(xí)慣。 幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自我保護(hù)意識(shí)和能力的重要途徑。為了使幼兒懂得游戲規(guī)則，我們采取了多種方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性；又如，設(shè)置問(wèn)題的方法。小班幼兒特別喜歡手拉手走路，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，