體育中的德育教育-

1、 體育中的德育教育朱緒剛關(guān)鍵詞：體育、德育、良好的健康心理摘要： 偉大領(lǐng)袖毛澤東主席曾經(jīng)說過：“體者，載知識之體而寓道德之舍也”。這句話形象地說明了體育和德育之間的關(guān)系，在今天看來，體育仍以其豐富的活動性、社會性不斷地對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，并起著重要的影響。周恩來總理曾經(jīng)提出：在校學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉要求。分析了陽光體育運(yùn)動的重要性和必要性，提出了高效體育教學(xué)中實(shí)施陽光體育理念的發(fā)展模式及策略。在以“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的辦學(xué)思路指導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育也成為學(xué)校體育課的重要任務(wù)之一。長期以來，學(xué)校體育教師為了完成體育教學(xué)任務(wù)，通常只重視學(xué)生身體方面的發(fā)展，往往忽視學(xué)生良好心理素質(zhì)

2、的培養(yǎng)，因而導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中產(chǎn)生膽怯、害怕和不愿練習(xí)等等不良心理表現(xiàn)，若處理不當(dāng)，易出現(xiàn)心理障礙。 這樣，作為體育教師，在課堂教學(xué)方面要從激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣入手，幫助學(xué)生形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。同時(shí)在教學(xué)過程中有意識的進(jìn)行正確的人生觀，價(jià)值觀教育，注重良好心里品質(zhì)的培養(yǎng)，顯得尤為重要。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，學(xué)校的各項(xiàng)體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)。遵照鄧小平同志對教育戰(zhàn)線提出的“面向現(xiàn)代化,面向未來,面向世界”的要求，我們要從學(xué)校教育塑造人的任務(wù)和適應(yīng)未來的需要去考慮學(xué)校體育的任

3、務(wù)，即體育教育除了向?qū)W生傳授體育的知識、技術(shù)以及增強(qiáng)他們的體質(zhì)外，還要把道德品質(zhì)教育、終身體育思想教育、美育教育貫穿始終，把育人放在首位。馬克思認(rèn)為體育是提高社會生產(chǎn)力和培養(yǎng)全面發(fā)展人材所不可缺少的。這就是說，體育同學(xué)校的其他教育一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段。因此，在學(xué)校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學(xué)校的各項(xiàng)體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良機(jī)，我們應(yīng)當(dāng)利用一切有利的時(shí)機(jī),及時(shí)地、有目的地、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行德育教育。 新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康三個(gè)方面以外，加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康練“身”培養(yǎng)學(xué)生健全的心理和良好的思

4、想品德。因此，我在日常的教學(xué)工作中，把握當(dāng)代青少年的心理特征和思想品德狀況，創(chuàng)造性地探索體育課中進(jìn)行思想品德教育的方法、策略和技巧。有意識、有目的、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中。一、運(yùn)用體育課課堂常規(guī)，加強(qiáng)文明意識培養(yǎng) 課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。體育規(guī)范是體育活動特別是體育比賽的條件，會受到規(guī)范的約束。在規(guī)則裁判或輿論的作用下，學(xué)生的作用意識會逐漸增強(qiáng)，學(xué)生將逐漸學(xué)會在規(guī)范的約束中進(jìn)行體育活動。我在教學(xué)中從隊(duì)列和體操隊(duì)形抓起，隊(duì)列和隊(duì)形不僅是對學(xué)生身體姿勢和空間知覺的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是

5、一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動。它要求學(xué)生在共同的口令下完成協(xié)調(diào)的動作，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)靈敏、動作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。青少年天性活潑好動，因此，他們往往會在體育課這種特定的環(huán)境中不自覺的將平時(shí)一些不良的行為習(xí)慣充分的表露出來。對在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，教師統(tǒng)一指揮，注意觀察每一位學(xué)生，表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評教育，指出他們在練習(xí)中要刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動作快速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作用，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和良好的集體主義精神。在其他項(xiàng)目中也可以通過實(shí)例，讓他們意識到文明作為習(xí)慣的重要性。比如，體育課的著裝要整潔、不留長指甲、不隨地吐痰、保持場地、器材清潔衛(wèi)生

6、、提倡文明用語，助人為樂等。在采用集體教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)中，例如球類訓(xùn)練，團(tuán)體操訓(xùn)練，讓學(xué)生意識到在集體項(xiàng)目中，不顧集體利益，不與其他隊(duì)員配合，一味過分“表現(xiàn)自己”，都會給集體帶來傷害，將受到集體輿論的批評和指責(zé)。由此可見教師有意識的對學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和集體主義精神，使學(xué)生個(gè)體行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系。使他們認(rèn)識到榮譽(yù)來自集體的共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作，來自個(gè)人對集體的奉獻(xiàn)和刻苦訓(xùn)練而作出不懈努力。二、倡導(dǎo)身心全面發(fā)展，增強(qiáng)健康意識教育 體育鍛煉主要是培養(yǎng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。學(xué)校體育與健康結(jié)合，是要讓學(xué)生懂得健康的意義，學(xué)會保健的方法，形成對體育的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生身心同步健康發(fā)展，也

7、培養(yǎng)學(xué)生具有社會需要的生存能力、競爭意識和本領(lǐng)。以前的體育正是由于缺乏了應(yīng)有的健康教育才造成了培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多不愛體育、不會運(yùn)動、不懂得保健的體育盲和健康盲。但是現(xiàn)在這一狀況已經(jīng)成為歷史，體育與健康教育正在一步步邁向?qū)W生的心靈。我們培養(yǎng)的學(xué)生要適應(yīng)社會的發(fā)展，具有時(shí)代感知和積極進(jìn)取，勇于競爭的精神。而這時(shí)素質(zhì)的形成與發(fā)展，在體育教學(xué)中都有較大活動空間，因?yàn)楦偁幨求w育突出的特點(diǎn)，各項(xiàng)體育運(yùn)動都具有競爭性和對抗性，尤其是比賽時(shí)，它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷。并且還必須在這種強(qiáng)負(fù)荷中去爭取。同時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不正確的身體姿勢會影響學(xué)生的生長發(fā)育，加強(qiáng)教育和訓(xùn)練。對

8、學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓學(xué)生知道體育和美是緊密相關(guān)的，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步讓學(xué)生形成良好的姿態(tài)。 教師要采取不同的組織形式和措施，要求學(xué)生按計(jì)劃完成規(guī)定的量和強(qiáng)度，在這個(gè)過程中必須付出較大體力和進(jìn)行積極的思維。在練習(xí)中會產(chǎn)生許多心理反應(yīng)，在此情況下需要堅(jiān)強(qiáng)意志克服一系列的心理反應(yīng)，這時(shí)教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質(zhì)。三、培養(yǎng)高度的責(zé)任感，加強(qiáng)安全意識教育： 體育教學(xué)常常以對抗性練習(xí)和教學(xué)比賽的形式出現(xiàn)，通過比賽既能了解和掌握學(xué)生的體能狀況、身體素質(zhì)、以及技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)意識等要素，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、自信、積極向上的品質(zhì)，以及勝不驕、敗不妥、服從裁判、遵守

9、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良作風(fēng)。因此，運(yùn)動競爭是技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智力的競爭，是身體素質(zhì)的競爭，也是意志品質(zhì)和心理素質(zhì)的競爭。競爭的實(shí)質(zhì)是挑戰(zhàn)自我，不斷更新觀念，不斷前進(jìn)的過程。隨著人類的進(jìn)步，體育事業(yè)的發(fā)展，體育文化正在形成。在強(qiáng)烈的運(yùn)動競爭中經(jīng)常有意外傷害事故發(fā)生，這往往會妨礙正常的體育教學(xué)工作，影響教學(xué)任務(wù)的完成，也會給受傷者造成很大的痛苦和損失。所以在激烈的競爭和訓(xùn)練中要把學(xué)生安全意識的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引起每個(gè)體育老師的重視。四、現(xiàn)代體育教學(xué)法的特點(diǎn)： 現(xiàn)代的教學(xué)法重要體現(xiàn)人文的關(guān)懷，新課程提倡“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，師生在相互信賴前提下授業(yè)解惑。探究性教學(xué)法，合作性教學(xué)法，自主性教學(xué)法是現(xiàn)代體育教

10、學(xué)中常用的教學(xué)法。它讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有情感投入，有目標(biāo)追求，能知道學(xué)習(xí)任務(wù)，并積極地尋找發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的途徑。收效十分明顯。它可以使學(xué)生在和諧、平等、友愛的運(yùn)動環(huán)境中感受到集體的溫暖；在合作與競爭中學(xué)會尊重和關(guān)心他人；在關(guān)注個(gè)體差異與不同需求中影響學(xué)生的心靈和品質(zhì)；在體驗(yàn)成功與樂趣中得到情感的愉悅。這樣，情感、意志方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)由隱性變?yōu)轱@性，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)心里健康目標(biāo)的要求。1、體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的必要性 傳統(tǒng)的體育教育一般只強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)因素，忽視了心里因素的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生有自尊心，自我意識強(qiáng)烈，情感體驗(yàn)豐富，渴望得到教師的關(guān)心，理解。希望在一個(gè)和諧的氛圍中健全自己的人格。這樣

11、，教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使學(xué)生在通過相互接觸，對規(guī)則的詮釋的過程中，彰顯著人格的魅力。思想決定行動，體育課上通過學(xué)生的行動可以洞察學(xué)生的品行。另外，一個(gè)人的心里品質(zhì)也決定行為的結(jié)果，良好的心理品質(zhì)可以提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，通過某一任務(wù)完成的全過程，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功的過程中增強(qiáng)自信心、自豪感。為自己的成功人生鋪墊基石。教學(xué)中教師要有意識的捕捉德育的滲透點(diǎn)，把體育精神發(fā)揚(yáng)光大，使學(xué)生形成不怕困難、勇往直前、樂觀開朗的面對生活的性格。感受到生活的充實(shí)與幸福，成為幸福生活的創(chuàng)造者，進(jìn)而成為和諧社會的建設(shè)者。達(dá)到體育教學(xué)教書育人的目的。2、教師的個(gè)人形象中的教育時(shí)機(jī)（1）教師的儀表

12、。教師上課就必然要在學(xué)生面前“亮相”。學(xué)生要從教師形象體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師既要有一般教師在莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要體現(xiàn)出職業(yè)的特點(diǎn)健康而有朝氣。通過教師的儀表來感染學(xué)生并增強(qiáng)學(xué)生對儀表美及其重要作用的正確認(rèn)識。（2）教師的語言。教師用語要文明、簡練,有較強(qiáng)的邏輯性。幽默是可取的，它有利于提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)興趣，但切忌低級趣味。通過教師的語言來影響和感染學(xué)生，使他們養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。（3）教師的態(tài)度。尊重學(xué)生本身就是對學(xué)生的一種教育，對那些能力較差，組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用譏諷的語言來刺激他們,更不侮辱謾罵

13、學(xué)生，與此同時(shí)還要教育其他學(xué)生關(guān)心和尊重他們，對體育骨干、運(yùn)動能力較強(qiáng)的學(xué)生則從嚴(yán)要求，對待學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的對人對事的正確觀念。3、課的準(zhǔn)備（1）課前場地的選擇布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。比如冬天學(xué)生穿得厚重，行動不靈活，尤其是要選擇好場地。要選擇場地平整，安全的地方進(jìn)行授課，避免因?yàn)閳龅卦蛟斐梢馔鈧ΑＷ寣W(xué)生感受到學(xué)會保護(hù)自己的意識。運(yùn)動量的安排要考慮學(xué)生的穿衣服情況，氣候情況等。使學(xué)生快樂而不感到疲憊。器械的選擇要符合季節(jié)年齡，恰到好處。教師每節(jié)課都是有備而來，情緒熱情飽滿，這樣的工作方法和良好的工作態(tài)度潛移默化感染著學(xué)生。（2）在分組活動教學(xué)中，教師要提倡讓兄弟組先行通過，

14、切忌搶行或互相穿插；對本組人員調(diào)配中互相謙讓的組長及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣；充分發(fā)揮體育骨干的示范作用、組織作用；課堂游戲和比賽，學(xué)生積極參與，樂此不疲，當(dāng)然學(xué)生的思想品質(zhì)這時(shí)也會真實(shí)的展示出來，此時(shí)的教師應(yīng)善于觀察分析，及時(shí)對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、團(tuán)結(jié)友善的文明行為。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)秀品格。（3）在教學(xué)過程中，教師高雅的談吐舉止始終是學(xué)生竭力效仿和尊崇的榜樣。這就是教師個(gè)人魅力的作用。教師用語要文明簡練、幽默詼諧，切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成文明用語良好習(xí)慣。教師對學(xué)生的尊重、關(guān)心要讓學(xué)生真實(shí)的感受到，用實(shí)際行動關(guān)注特殊的群體。

15、比如哪些學(xué)習(xí)能力差，組織紀(jì)律差，身體素質(zhì)差，接受動作慢，對體育重視程度不夠的學(xué)生等等，都要倍加呵護(hù)。要?jiǎng)?chuàng)造給他們表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位學(xué)生都能感受到“我是集體中的一員”! 獲得鼓勵(lì)、欣賞和認(rèn)可是所有人的尤其是兒童的一種需要!如果帶著期望的、呵護(hù)他的自尊和自信的態(tài)度去批評是可以得到學(xué)生認(rèn)可的，對他們的進(jìn)步不僅要給予充分的肯定，還要設(shè)法要求得到其他同伴的認(rèn)可。使他們從中感受到集體這個(gè)大家庭的溫暖！增強(qiáng)了其克服弱點(diǎn)戰(zhàn)勝困難的信心，這就是教育的智慧和藝術(shù)。老師的行為不知不覺便成為塑造學(xué)生靈魂的一種巨大的力量。（4）只要教師用心，總會捕捉到合適的途徑和方法去凈化孩子們的身心，使他們變得思想更加健康，品質(zhì)更

16、加高尚。自身個(gè)性得到了張揚(yáng)，在感悟與體驗(yàn)中催化情感，激發(fā)內(nèi)部因素，潛移默化地受到愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的教育，使思想道德教育融合、滲透于體育教學(xué)的每一個(gè)角落。充分發(fā)揮著體育學(xué)科德育教育主渠道的作用。五、實(shí)施陽光體育首先要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想身心健康是一個(gè)人成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有健康的體魄，即使品德再好，學(xué)問再大，也難以報(bào)效祖國、服務(wù)人民，更談不上有自己的幸福生活。大學(xué)生體質(zhì)健康的好壞直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才是否合格。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近幾年青少年的身體素質(zhì)連續(xù)下降，城市肥胖和近視率居高不下，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央適時(shí)地在全國范圍內(nèi)開展億萬青少年陽光體

17、育活動，這表明青少年身體健康已經(jīng)受到黨和國家的高度重視。高等學(xué)校更應(yīng)確立體育教學(xué)“健康第一”的指導(dǎo)思想，更新體育觀念，提高體育教育思想認(rèn)識水平，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法。體育管理理念先進(jìn)與否，直接關(guān)系到學(xué)校體育改革實(shí)踐的方向與成敗。因此，樹立“健康第一”的思想，全面貫徹黨的教育方針，是做好學(xué)校體育工作的前提和保證。六、加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)和體育經(jīng)費(fèi)投入，保障陽光體育運(yùn)動廣泛開展1、體育建筑、場地、設(shè)施使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。 大力加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)，提高學(xué)校體育教師和體育教學(xué)水平；各級教育行政部門要進(jìn)一步從體育經(jīng)費(fèi)投入、條件建設(shè)、師資配備、課程指

18、導(dǎo)、督導(dǎo)檢查等各個(gè)方面加大學(xué)校體育工作力度，為陽光體育活動的開展和有關(guān)體育場地、設(shè)施的維護(hù)提供經(jīng)費(fèi)保障；各級體育行政部門要把加強(qiáng)學(xué)校體育作為全民健身運(yùn)動的工作重點(diǎn)，積極促進(jìn)教育與體育的結(jié)合；學(xué)校在實(shí)施過程中必須注意聯(lián)合家庭、學(xué)校、社會三方面力量共同發(fā)揮作用，共同挖掘社區(qū)和學(xué)校的資源潛力，加大健康促進(jìn)的物質(zhì)保障，為學(xué)生營造健康、安全、優(yōu)美的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和良好的社會環(huán)境。尤其是農(nóng)村和偏遠(yuǎn)山區(qū)的貧困地區(qū)，政府及各級教育行政部門更應(yīng)該加大資金、師資、條件設(shè)施等的投入力度，使這些地區(qū)的學(xué)生盡可能接受到良好的教育。2、多部門通力合作。形成聯(lián)動機(jī)制 在學(xué)校體育工作委員會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，針對陽光體育運(yùn)動，學(xué)校體

19、育教學(xué)部門應(yīng)與校團(tuán)委、學(xué)生會等部門進(jìn)行通力合作，形成聯(lián)動機(jī)制，齊心協(xié)力開展各類活動，并使陽光體育的發(fā)展形成長效機(jī)制。在舉辦校運(yùn)會期間，各部門協(xié)調(diào)配合，提前一個(gè)多月進(jìn)行排練，特別是集體項(xiàng)目如太極拳、健美操、廣播體操等，使運(yùn)動場上到處顯現(xiàn)著生龍活虎，勃勃生機(jī)。在運(yùn)動會中設(shè)置協(xié)作互動、趣味性較強(qiáng)的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，充分調(diào)動各院系及每個(gè)學(xué)生參與的積極性，給每個(gè)學(xué)生提供登臺亮相、展現(xiàn)自我、鍛煉心身的機(jī)會，促使學(xué)生身心全面提高與發(fā)展。通過趣味性運(yùn)動會等形式多樣的體育競賽活動，促使更多的學(xué)生走向操場、走到陽光下，進(jìn)行健身活動，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，強(qiáng)化學(xué)生健身意識，使學(xué)生養(yǎng)成每天鍛煉一小時(shí)的健身習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生毅力

20、，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動熱情，感悟體育對人生的價(jià)值。使“健康第一，以人為本”的理念真正落到實(shí)處，使學(xué)校體育工作真正成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效途徑，成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的突破口。3、深化體育俱樂部改革，發(fā)揚(yáng)陽光體育精神 目前，體育課時(shí)一般為每周三四個(gè)學(xué)時(shí)，僅僅依靠體育課的常規(guī)開設(shè)不能適應(yīng)“每天鍛煉一小時(shí)”的號召，所以組建多項(xiàng)目的體育俱樂部，提供多種活動場所，滿足不同學(xué)生對不同體育項(xiàng)目的要求就迫在眉睫。我們要制定完善的管理體系和課外體育活動的俱樂部評價(jià)制度，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，達(dá)到提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的目的，使陽光體育運(yùn)動在高?？梢猿掷m(xù)健康地開展。首先，俱樂部改革要堅(jiān)持大學(xué)生體育鍛煉應(yīng)以健

21、康快樂為目的，追求鍛煉的實(shí)效性。從學(xué)生個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，追求身心愉快、增強(qiáng)體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，使其成為全面發(fā)展的人才。其次，組織方法要靈活，活動時(shí)間要方便學(xué)生，以學(xué)生為中心，活動內(nèi)容要豐富多彩，可以根據(jù)每個(gè)人情況和要求進(jìn)行選擇，使每個(gè)人都要得到適宜的鍛煉。七、全社會都要支持學(xué)校體育工作，推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動的深入開展 每一個(gè)青少年學(xué)生的健康成長，都離不開來自學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生群體的關(guān)注、支持和幫助。為確保使學(xué)生“想練就練，隨處可練”，學(xué)校和社會體育場館設(shè)施應(yīng)當(dāng)應(yīng)免費(fèi)或優(yōu)惠向周邊學(xué)校和學(xué)生開放，學(xué)校的體育場在節(jié)假日也要向?qū)W生開放，充分發(fā)揮各項(xiàng)

22、體育資源對促進(jìn)學(xué)生健康和推進(jìn)全民健身運(yùn)動的積極作用。新聞媒體要宣傳健康、科學(xué)的現(xiàn)代生活方式，普及體育健康知識，加強(qiáng)宣傳教育，普及心理健康知識，將事業(yè)合格師資的社區(qū)體育指導(dǎo)員，社區(qū)要建立民間體育文化專欄，廣播電視報(bào)紙等新聞媒體也要開辦民間體育文化欄目，建立地方民問體育網(wǎng)，形成上下聯(lián)動，城鄉(xiāng)互動，人人其參與的民間體育文化網(wǎng)絡(luò)，普及民間體育文化知識，提高人民群眾的民間體育技能（一）在體育教學(xué)活動中應(yīng)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教知識和技能，要在體育教學(xué)活動中，充分利用體育活動的特點(diǎn)，育促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，要結(jié)合三、體育教學(xué)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)體育的特點(diǎn)，通過講

23、述課，特別是通過身體鍛煉和體育比賽等實(shí)體育教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)或“伴奏”下，以身體練習(xí)為主進(jìn)行的基本手段，對身心健康知識、技能、技巧以及品行進(jìn)行培育的一上課開始向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。1、體育的開始客觀地說，它為保證學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中全面同其他課，如;語文、數(shù)學(xué)等室內(nèi)上課，教師走進(jìn)教室說:“上學(xué)習(xí)體育知識、技術(shù)，提高能力等方面起到了積極的作用。課”，同學(xué)們會自發(fā)地站起來說:“老師好!”而體育課多數(shù)是在作為體育老師，怎樣才能使學(xué)生的體質(zhì)真正增強(qiáng)，特別是體室外，要學(xué)生說聲:“老師好!”就沒有必要了我的做法是;在學(xué)育設(shè)備較差的學(xué)校，老師上課的難度就更大了，而少年兒童正處生站好隊(duì)，教師在喊:“踏步走”

24、的同時(shí)，教學(xué)生說:“練好身體，在長身體的時(shí)期，他們的生長發(fā)育水平和體質(zhì)的強(qiáng)弱，不僅受到建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國”。這樣做，學(xué)生精神振奮，同時(shí)激發(fā)了學(xué)遺傳的影響，而且后天培育的作用十分重要。生興趣，起到了激性的作用，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生熱愛中國共我在體育教學(xué)中，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和場地，通產(chǎn)黨，熱愛社會主義的感情，學(xué)生知道，積極參加體育鍛煉，使自過講授和培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)。小學(xué)生的骨骼、肌肉發(fā)育己體魄健壯是每位小公民的神圣義務(wù)。尚不完善，必須在教學(xué)中關(guān)心他們坐、立、行的姿態(tài)和做動作時(shí)2、在教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。體育教學(xué)和的正確姿勢，并有針對性地進(jìn)行鍛煉和培育，同時(shí)對已經(jīng)形成的體

25、育活動不同于其他學(xué)科。其他學(xué)科的教學(xué)是在教室集中的教身體畸形的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯治;每個(gè)小學(xué)生都會跑、跳、投等基學(xué)，老師講，學(xué)生聽，或者做。而體育教學(xué)，多數(shù)是分組，分散，比本動作，要使小學(xué)生走、跑、跳、投等動作姿勢正確，走得輕松，跑賽等形式的教學(xué)。在體育教學(xué)活動中，老師應(yīng)多觀察，有針對性得快，跳得高，投得遠(yuǎn)等，教師必須向?qū)W生傳授基本技術(shù)。我的地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。如;可組織學(xué)生做游戲，競賽等活做法是:邊講解，邊示范，訓(xùn)練中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分發(fā)揮“小老動教學(xué)，這時(shí)最容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為，便于觀察學(xué)生的種種表師”的作用。反復(fù)訓(xùn)練，久而久之，就形成了技能，學(xué)生的運(yùn)動現(xiàn)。此時(shí)，老師應(yīng)個(gè)別地向?qū)W生進(jìn)行熱愛

26、集體，關(guān)心同伴，團(tuán)結(jié)能力也增強(qiáng)了，提高了學(xué)生的運(yùn)動水平，發(fā)揮了運(yùn)動才能。合作的集體主義教育;同時(shí)還發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性和進(jìn)取精體質(zhì)是人類生命活動和勞動工作的基礎(chǔ)，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，興趣、愛好，滿足他們對體育的需要。在教學(xué)過程中，要盡量照顧到學(xué)生的個(gè)體差異，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，指定合理的教學(xué)目標(biāo)。在選擇練習(xí)方法時(shí)，要盡量選擇可以增加教材的趣味性、科學(xué)性和實(shí)用性的教學(xué)方法，變“呆板”的教材為“生動”的教材，變“枯燥”的教學(xué)為“有趣”的教學(xué)。在體育課應(yīng)注意加強(qiáng)對心理健康的教育，使學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康的影響，掌握心理保健方法，能夠在需要時(shí)恰當(dāng)?shù)貙ψ约旱募?xì)膩狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整

27、。3、轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識。學(xué)生在教學(xué)過程中是完整的人，是富裕創(chuàng)造性和主動性的個(gè)體。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：參與練習(xí)的全體性：教學(xué)過程中應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會；練習(xí)內(nèi)容的選擇性：教師應(yīng)為每一個(gè)學(xué)生提供適合其自身特點(diǎn)的練習(xí)內(nèi)容，并提出相應(yīng)的教學(xué)要求；練習(xí)過程的差異性：尊重學(xué)生在身心發(fā)展過程中客觀存在的差異性，用不同的教學(xué)方法對待不同的學(xué)生；練習(xí)過程的自主性：增強(qiáng)學(xué)生的參與意識和目標(biāo)意識，使學(xué)生學(xué)會自學(xué)自練，學(xué)會合作。4、建立信任和諧的新型師生關(guān)系。教師與學(xué)生的關(guān)系融洽和諧，師生之間互相信任，可以激勵(lì)學(xué)生練習(xí)的勇氣和信心，提

28、高學(xué)習(xí)的興趣。建立民主、信任的師生關(guān)系，可以消除學(xué)生緊張、對立心理。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)善于把握時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和提出批評，從而提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。5、鍛煉自我，健康競爭心理。在激發(fā)了學(xué)生的競爭意識之后，就要注意引導(dǎo)學(xué)生形成健康的競爭心理。為了能在競爭中取勝，人們采用各種方法，歸結(jié)起來無非是兩種：一種是積極的競爭心態(tài)，即通過自己的努力來使自己處于優(yōu)勢，在競爭中取勝；另一種是消極的競爭心態(tài)，即用破壞和貶低對方來取勝，這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生競爭中正面教育學(xué)生遵守競爭規(guī)則，正大光明，實(shí)實(shí)在在地全力以赴地去提高自己，用實(shí)力去戰(zhàn)勝對方，采取積極的競爭心理。因此，在平時(shí)的體育訓(xùn)練和競賽中，可

29、讓學(xué)生選與自己水平相仿的同伴作對手展開競爭，也可以自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練計(jì)劃，并對自己不斷提高要求，來增強(qiáng)自己的競爭實(shí)力。6、戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)競爭能力。在培養(yǎng)自己的競爭能力的過程中，一定會遇到種種挑戰(zhàn)和困難，這就要培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自我、超越自我的意識。如：在“跨欄跑”這個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目中，就有許多膽怯的女學(xué)生，這就要首先想辦法讓她們克服膽怯的心理，做思想上的鼓勵(lì)和動員，同時(shí)可以讓其他同學(xué)在旁邊用掌聲助威的方式，形成一種“半強(qiáng)制”的環(huán)境，在無奈中只有沖破精神上的枷鎖，拋開顧慮，壯起膽來試一試、跑一跑，這也就從心理上戰(zhàn)勝了自己。同學(xué)們的掌聲、教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，會使他們看到自己的進(jìn)步，看到自己的潛力，也就增強(qiáng)了克服困難的

30、意志和勇氣。久而久之，在一次次戰(zhàn)勝自我中，也就超越了自我，就一定會養(yǎng)成不達(dá)目的不罷休的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇于進(jìn)取的性格。（二）、教學(xué)中的德育思想貫徹1、用崇高的精神去塑造學(xué)生在體育教學(xué)中進(jìn)行德育教育，首先要求體育教師必須注意自己的言行，因?yàn)榻處煹难孕兄苯佑绊懞透腥局鴮W(xué)生。作為一名體育教師，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師的言談舉止、榜樣作用，在教學(xué)中十分重要。良好的言談舉止，會給學(xué)生一個(gè)好的形象，再加上體育教師在教學(xué)中規(guī)范、嫻熟的動作示范，配以生動、優(yōu)美的語言講解，以優(yōu)雅的行為、樸實(shí)的生活、整潔的衣著、正派的作風(fēng)，行走坐臥等外在儀表和進(jìn)步的思想、創(chuàng)新的意識等豐富的

31、內(nèi)涵去感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，同時(shí)在教學(xué)中講授一些有關(guān)體育明星的事跡，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過學(xué)生對體育明星的敬佩和美好未來的追求，為掌握技術(shù)動作創(chuàng)造良好條件，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂教學(xué)中去學(xué)，從而得到全面發(fā)展。2 、用課堂常規(guī)嚴(yán)格要求學(xué)生 課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師要根據(jù)不同時(shí)期、不同班級的具體情況有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。3、用獨(dú)特教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生 體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對學(xué)生進(jìn)

32、行思想品德教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目內(nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，田徑運(yùn)動往往使人感到枯燥乏味，但堅(jiān)持練習(xí)卻能培養(yǎng)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)；球類項(xiàng)目需要在同伴的配合下進(jìn)行，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德。4 、用偶發(fā)事件啟發(fā)教育學(xué)生 教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)的思想和行動的真實(shí)流露與表現(xiàn)，教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn)，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評，提高學(xué)生對是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。5、用科學(xué)的教法去引導(dǎo)學(xué)生 在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生懂得強(qiáng)健的體魄是未來參加祖國建設(shè)的本錢這一道理，明確體育學(xué)習(xí)的目的。教師最吸引學(xué)生的是扼要的講解、正確的示范、優(yōu)美的動作、科學(xué)合理的方法及行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)過程中，學(xué)生不敢做的動作，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，示范與講解相結(jié)合，借助正確的預(yù)