乘法分配律教學(xué)說課稿

1、乘法分配律說課稿說課人：朱守成一、說教材本節(jié)課是北師大版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第四單元章的乘法分配律。本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了乘法交換律、結(jié)合律，并能初步應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法分配律是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本節(jié)課內(nèi)容的難點(diǎn)，教材是按照分析題意、列式解答、講述思路、觀察比較、總結(jié)規(guī)律，實(shí)際應(yīng)用等層次進(jìn)行的。學(xué)習(xí)這部分教學(xué)內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時，學(xué)好乘法分配律是學(xué)生以后進(jìn)行簡便計算的前提和依據(jù)，對提高學(xué)生的計算能力有著重要的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)、 根據(jù)數(shù)學(xué)課程的基本性質(zhì)與目的，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.通過探索乘法分配律中的活動，讓

2、學(xué)生體驗探索規(guī)律的過程。2.使學(xué)生在探索的過程中，能自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，能用語言描述乘法分配律，并能用字母表示。3會用乘法分配律進(jìn)行一些簡便計算，初步解決簡單的數(shù)學(xué)問題。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探索乘法的分配律。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律四、說教法和學(xué)法（一） 教學(xué)方法在教學(xué)過程中，我運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計學(xué)生熟悉的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時在練習(xí)的過程設(shè)計中從判斷正誤、連一連、填一填、算一算四種形式來加深學(xué)生對乘法分配律的理解、鞏固和應(yīng)用。（二）學(xué)法指導(dǎo)注意引導(dǎo)學(xué)生通過計算，采用觀察、比較、概括的方法得出出“乘法分配律”。讓學(xué)生都能夠動手、動腦、動口，積極參

3、與教學(xué)的整個過程。五、說教學(xué)過程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：簡介前兩課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，直接導(dǎo)入新課。 2.初次感知規(guī)律：環(huán)節(jié)一：在實(shí)際生活中趙數(shù)學(xué)資源，用身邊房屋裝修這一熟悉的情景來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)主題圖提出問題，讓學(xué)生通過兩種算式來解答并進(jìn)行比較，喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，初步感知乘法分配律。 環(huán)節(jié)二：算一算。讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)、計算，感知乘法分配律算式的特點(diǎn)，為發(fā)現(xiàn)乘法分配律的特點(diǎn)、規(guī)律提供探索、研究的素材。環(huán)節(jié)三：引導(dǎo)、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察兩種方法有什么不同和相同點(diǎn)，找尋其中規(guī)律的必要性，幫助學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)之上，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，表述規(guī)律，體會和理解規(guī)律。環(huán)節(jié)四：舉例驗證此

4、環(huán)節(jié)讓學(xué)生舉例驗證，讓學(xué)生經(jīng)歷不完全歸納的過程，方便學(xué)生識記乘法分配律，理解其內(nèi)涵，通過舉例驗證將新知識內(nèi)化為自己的知識體系，完成知識的建構(gòu)。環(huán)節(jié)五：用字母表示乘法分配律這個環(huán)節(jié)學(xué)生比較熟悉，學(xué)生已經(jīng)積累了用字母表示運(yùn)算律的經(jīng)驗，讓每一位學(xué)生來寫一寫，有利于學(xué)生加深對分配律的理解與掌握，完成用語言到數(shù)學(xué)符號的表達(dá)過程，揭示乘法分配律。環(huán)節(jié)六：練習(xí)鞏固練習(xí)題從判斷正誤、連一連、填一填、算一算四種形式來加深學(xué)生對乘法分配律的理解、鞏固和應(yīng)用。環(huán)節(jié)七：全課小結(jié)此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生自己回顧課堂所學(xué)，表述課堂收獲，加深理解乘法分配律。但由于時間關(guān)系，此環(huán)節(jié)流于了形式，圩有效落到實(shí)處?？偟亩裕竟?jié)課在既定的教學(xué)設(shè)計的支撐下，基本完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對乘法分配律大多數(shù)