認(rèn)識(shí)昨天今天明天_第1頁
認(rèn)識(shí)昨天今天明天_第2頁
認(rèn)識(shí)昨天今天明天_第3頁
認(rèn)識(shí)昨天今天明天_第4頁
認(rèn)識(shí)昨天今天明天_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)昨天、今天、明天,活動(dòng)目標(biāo)： 1能初步理解“昨天、今天、明天”的含義并區(qū)分其順序。 2運(yùn)用“昨天、今天、明天”來表述生活中事件發(fā)生的時(shí)間。 重點(diǎn)：能初步理解“昨天、今天、明天”的含義。 難點(diǎn)：區(qū)分 “昨天、今天、明天”的順序。,周歷,二、互相交流分享照片，理解昨天的含義。 1.幼兒互相交流介紹：昨天你做了什么事？ 2.找一找昨天在周歷的哪一個(gè)位置并用藍(lán)筆圈出來。,周歷,三、分享交流，理解明天的含義 1.幼兒互相交流明天想要做什么。 師:明天到來了沒有？你明天還想做什么？ 2.請(qǐng)個(gè)別幼兒用綠筆在周歷上圈出來。 師：有誰知道明天在周歷的什么位置，請(qǐng)你把綠筆圈出來。,四、觀察周歷，知道“昨天、今天、明天”的先后順序。 師：仔細(xì)看看，昨天、今天、明天它們是怎么排隊(duì)的？今天的前一天是誰？過去了嗎？今天的后面一天是誰？到來了嗎？,周歷,五、分組操作，運(yùn)用“昨天、今天、明天”來表述生活中事件發(fā)生的時(shí)間。 1.幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)。 2.幼兒根據(jù)自己的操作結(jié)果自由交流。,昨天 今天 明天,昨天,今天,明天,昨天,今天,明天,謝謝！,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論