關(guān)愛(ài)留守兒童和貧困生的制度和措施

1、徐莊小學(xué)關(guān)愛(ài)“留守兒童”和貧困生2016 2017 上期年度工作計(jì)劃家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂， 父母是孩子的第一任老師， 家庭教 育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有不可替代的作用。 父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和照顧 也是天經(jīng)地義的事情。然而對(duì)于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘 氣, 享受父母的惜愛(ài)和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶， 由于長(zhǎng)時(shí)間處于這 痛苦的精神境界中， 他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺(jué)， 當(dāng)他們從電 話中或偶爾寄回來(lái)的匯款單中感受到父母的存在時(shí)， 這種感覺(jué)會(huì)逐漸 加劇。原來(lái)性格開(kāi)朗的他們開(kāi)始變得情緒低落，有的還變得自私、孤 僻，成績(jī)也大幅度下滑， 不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來(lái)自父母的 關(guān)愛(ài)和照顧， 為了給這

2、些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境， 我 校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從本校的實(shí)際出發(fā)，成立“留守兒童之 家”。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童” 教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高 思想覺(jué)悟的主陣地。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)建立了每個(gè)留守兒童的專門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系， 共同形成了以學(xué)生為 中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。 幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，

3、隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。 建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè)， 培養(yǎng)了 更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母” ，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體 中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù) 人的座談會(huì)。5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式 和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生 在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。 積極營(yíng)造良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒 童

4、，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他 們削除不良情感體驗(yàn)， 樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度， 培養(yǎng)正確的人生觀 和價(jià)值觀。7、建立健全檢查考核機(jī)制學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng) 優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。二、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況1、加強(qiáng)對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困 難留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教 育。2、整治校園周邊環(huán)境。3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi) 會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、 不斷探索方法，新措施， 不斷提高留守兒童教育管理水平。三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教 育，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及