九年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考測(cè)試卷

1、人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考測(cè)試卷及答案滿分：120分 時(shí)間：120分鐘一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與使用。（24分）1、下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、 妖嬈（ro） 襁褓（qng） 駢進(jìn)（pin） 唐雎（j） B、 承蜩(tio) 枘鑿(lu) 鴻鵠(h) 白頻(png) C、 風(fēng)騷(so) 休浸(jng) 扶掖(y) 樂毅(yu) D、 佝僂(gu) 舴艋(z) (xi) 縞素(go)2、 下列書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( ) （2分） A、 一代天驕 媚上欺下 狐軍奮戰(zhàn) 黎民百姓 B 、溫聲細(xì)語 斷章取義 惱羞成怒 重蹈履轍 C 、理智易明 恪盡職守 氣吞斗牛 彌留之際 D 、無與倫比 涕

2、泗橫流 怒不可遏 一扌不黃土3、 下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( ) （2分） A、 頓失滔滔(立刻) 略輸文采(差) 宜多應(yīng)者(理應(yīng)) B、 斷章取義(分開) 強(qiáng)聒不舍(舍不得) 不辱使命(辱沒) C、 以數(shù)諫故(屢次) 度德量力(估計(jì)) 化為烏有(沒有) D 、謂為信然(說) 引喻失義(恰當(dāng)) 本題主眼(重點(diǎn))4、 下面句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) （2分） A、當(dāng)前家電市場(chǎng)硝煙彌漫,空調(diào)降價(jià)大戰(zhàn)一觸即發(fā). B、 在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候,我們要善于虛張聲勢(shì)把大家的自信心樹立起來.C、 日本軍國主義所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國人民帶來了深重的災(zāi)難,不過日本本部省卻別出心裁地一再修改日本中學(xué)教

3、科書,掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行. D、 聽到有人落水了,正在江邊消夏的人們紛紛忘乎所以地跳入水中去營(yíng)救.5、下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) （2分） A、 我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到了很多面國旗和一片歡呼聲. B、 小王對(duì)自己能否學(xué)習(xí)電腦充滿了信心. C 、閱讀是理解世界,發(fā)展思維的重要途徑. D、 弟弟不但很瘦,而且精神飽滿.6下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分) A沁園春雪通過對(duì)北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)祖國大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@個(gè)主題思想。 B雨說用“為生活在中國大地上的兒童而歌”為副標(biāo)題，表明這是詩人為生活在中國大地上兒童唱出的一曲愛之歌。 C星星變奏曲表達(dá)了經(jīng)

4、歷過心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。 D蟈蟈與蛐蛐是英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的詩，詩人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。7填空題。(7分)（1）請(qǐng)你再寫出兩句描寫春雨的詩句 ， 。（2）在白居易觀刈麥中，深刻揭露了百姓受苦根本原因的句子是 ， 。（3）今夜偏知春氣暖， 。（4）孔子說：“知之者不如好之者， ?！?（5） ，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕。（晏殊破陣子8、九年級(jí)（1）班的同學(xué)正在舉辦“面對(duì)困難，我們?cè)撛趺崔k”的討論會(huì)。假如也邀請(qǐng)你參加。你一定能完成下面的任務(wù)?。?）.請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一個(gè)主題語。（1分） （2）、面對(duì)困難，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

5、很多仁人志士給了我們最好的答案。你能說出兩個(gè)這樣的名人故事嗎？(2分) （3）、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過持續(xù)的努力，但成績(jī)還是不夠理想，他感到前途渺茫，打算放棄。通過本次活動(dòng)后，你打算該怎樣勸說他？(2分) 二、閱讀分析。（46分） (一)沁園春雪 (12分)一九三六年二月 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1“望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔

6、滔?！痹娙苏f“望”，寫的卻遠(yuǎn)超出視力所能達(dá)到的范圍，詩人選擇的觀察點(diǎn)很高，存有于想像之中。這樣寫，給你怎樣的感受?（2分） 2“山舞銀蛇，原馳蠟象”采用了什么手法?這樣寫有什么好處?（3分） 3說說“江山，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰?！币痪洌谖闹衅鹗裁醋饔?？（1分） 4一個(gè)“望”字在文中起什么作用？“惜”字又含有什么意味？（2分） 5如何理解“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！保?分 6詩中點(diǎn)明題旨的句子是哪一句?聯(lián)系詩中提到的歷史人物，體會(huì)此主旨句的含義。（2分） （二）閱讀下面文章，完成第713題。（14分）明媚的三月三如期來臨。不過，三月三留給我印象

7、最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。“三月三，砍棗兒干”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那里，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。“奶奶，您為什么要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。即使冬天已經(jīng)過去，可現(xiàn)在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？“小孩子不很多嘴！”奶奶嚴(yán)厲地呵斥著我，把

8、我趕到一邊，繼續(xù)自顧自地砍下去，一刀又一刀那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹_。驚悸和疑惑當(dāng)然也有，但是卻再也不肯多問一句。多年之后，我長(zhǎng)大了。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。梨農(nóng)們砍得也是那樣細(xì)敢，那樣用心，其認(rèn)真的水準(zhǔn)絕不亞于我的奶奶。他們_地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，仿佛是它們

9、傷痛的記憶，又仿佛是它們陳舊的冬衣?！袄喜?，這樹為什么要這樣砍呢？”我問一個(gè)正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。這個(gè)理由，就是我童年里沒有知曉的那個(gè)謎底?！澳銈冏x書人應(yīng)該知道，樹干是用來輸送養(yǎng)料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了?！崩先诵Φ馈！澳怯惺裁床缓媚?？”“那有什么好呢？”老人反問道，“長(zhǎng)得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料不過有限的。如果在前期生長(zhǎng)的時(shí)候把養(yǎng)料都用完了，到了后期還拿什么去結(jié)果呢？就是結(jié)了果，也只能讓你吃一嘴渣子?！蔽艺诹四抢?，沒有說話。我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個(gè)人如果年輕時(shí)過于順利，就

10、會(huì)在不知不覺間瘋長(zhǎng)出很多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料。等到結(jié)果的時(shí)候，他們卻沒有什么能夠拿出來奉獻(xiàn)給收獲的季節(jié)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻所以把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)。當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹能夠等待人的刀，人卻不能夠等待生活的刀。我們所能做的，也許就是在有刀的時(shí)候，去承受，去積蓄；在沒有刀的時(shí)候，去尋找，去打造。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。7、從文

11、中找出一個(gè)能體現(xiàn)中心的詞語，作為本文的標(biāo)題，將它寫在橫線上。（2分）8、根據(jù)文意，在文中空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）（1）_ _（2） 9、第段中作者用“一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎”比喻的是：_ _；其作用是：_。（2分）10、第段中有“謎底”一詞，聯(lián)系上下文，說一說“謎”指的是什么？“底”指的是什么？（每句話不超過10個(gè)字）（2分）謎：底：11、在文中用橫線畫出由記敘轉(zhuǎn)入議論抒情的過渡句。（1分）12、根據(jù)語境，解釋第段中加點(diǎn)詞“芬芳”的意思。（2分）芬芳：_ _13、根據(jù)文意理解“刀之傷又何嘗不是刀之愛呢”一句，并將你的理解寫在下面。（3分）_ _（三）文言文閱讀。（共12分）會(huì)天大雨，道不通，

12、度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“ 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。1對(duì)文中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分) A會(huì)天大雨 會(huì)：適逢 B上使外將兵 將：帶領(lǐng) C為天下唱 唱：倡導(dǎo) D宜多應(yīng)者 應(yīng)：回答2“扶蘇以數(shù)諫故”中的“以”字意思理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (2分) A把 B因?yàn)?C認(rèn)為 D憑借3翻譯文中畫線語句

13、(4分) 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎? _ “或以為死，或以為亡?！?_4對(duì)這段文字的內(nèi)容概括不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分) A記敘陳勝吳廣起義前對(duì)形勢(shì)的分析。 B記敘陳勝吳廣起義的直接原因。C記敘陳勝吳廣起義的全部經(jīng)過。 D記敘陳勝吳廣起義前的謀劃。5按要求用課文原句填空。(4分)(1)陳涉世家中表現(xiàn)全文主旨體現(xiàn)作者抱負(fù)的名句是最能表現(xiàn)陳涉蔑視封建專制秩序，激勵(lì)眾人奮起反抗的一句話是。（2）陳涉起義的根本原因是_。起義的直接原因是_。 (二) 以人為鑒(8分) 鄭公魏征卒。征寢疾，上與太子同至其第，指衡山公主欲以妻其子叔玉。征薨(hong)，上自制碑文，并為書石。謂侍臣日：“人以銅為鑒

14、，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。朕(zhen)嘗保此三鑒以防己過。今魏征沒，朕亡一鑒矣?！薄咀⑨尅?鄭公魏征：魏征在世時(shí)封為鄭國公。魏征是唐太宗時(shí)名臣，常給太宗李世民提意見。上：指唐太宗李世民。第：府第，封建社會(huì)中官僚的大宅子。指：指名。衡山公主：唐太宗的女兒。叔玉：魏征之子。薨：公侯死稱薨。鑒：鏡子。正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齊，這是使動(dòng)用法。興替：興衰。替，衰落。朕：皇帝自稱。1解釋下列旬中加點(diǎn)的詞(4分) (1)鄭公魏征卒 (2)并為書石 (3)可正衣冠 (4)朕亡一鑒矣 2將文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)譯文： 4文中唐太宗以三鏡自照的話，言簡(jiǎn)意賅，說

15、明了一個(gè)至今仍有借鑒作用的道理。請(qǐng)簡(jiǎn)要總括出這個(gè)道理的內(nèi)涵： 。(2分)三、作文。(50分)在你成長(zhǎng)的過程中，有很多人、很多事、很多精神、很多情感會(huì)伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進(jìn)。請(qǐng)你以“伴我同行”為題，寫一篇文章。要求：1、必須在橫線處填上合適的詞語，將題目補(bǔ)充完整。2、很多于600字。人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第一次月考參考答案1、D 2、D 3、B 4、A 5、C6、示例一：我贊同開博客。因?yàn)椤拔拿餍〔┛汀钡幕顒?dòng)能引導(dǎo)我們健康上網(wǎng)，而且開博客能拓寬我們的視野，提升我們的寫作水平，增強(qiáng)我們的自信心。示例二：我反對(duì)開博客。因?yàn)榫W(wǎng)上的一些不良內(nèi)容勢(shì)必影響我們的身心健康，癡迷于博客會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，必然耽誤我們的學(xué)業(yè)。7、 B 8答案：（1）困難中我們走向堅(jiān)強(qiáng)（2）微笑改變生活（3）微笑伴我成長(zhǎng)。答案（1）海倫.凱勒在逆境中站起。（2）將身體煉成鋼鐵的奧斯特洛夫斯基。