口語交際《我們能做點什么》教學(xué)設(shè)計

1、口語交際我們能做點什么教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)境人人有責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2創(chuàng)設(shè)互動交流的平臺，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對的水平。3鼓勵學(xué)生積極參與評價，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣?！局攸c、難點】培養(yǎng)口語交際水平，增強保護環(huán)境的意識?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】指導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、訪問和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集相關(guān)保護環(huán)境的資料，準(zhǔn)備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹。【課時安排】【教學(xué)過程】設(shè)計思路：1.課前引導(dǎo)學(xué)生觀察調(diào)查、訪問和查找資料，開發(fā)課程資源，豐富口語交際的素材，讓學(xué)生言之有物。2.創(chuàng)設(shè)多種情境，有層次地展開訓(xùn)練，讓每個學(xué)生都有說話的機

2、會，實現(xiàn)師生、生生多個回合有實質(zhì)內(nèi)容的交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際水平。3.以激勵為主導(dǎo)，通過自評、生評、師評的互相結(jié)合，規(guī)范交際的語言，養(yǎng)成交際的良好習(xí)慣。一、創(chuàng)設(shè)情景，感受現(xiàn)代生活環(huán)境美1.播放錄象，展示家鄉(xiāng)某一住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的畫面?？?，這是我們家鄉(xiāng)的什么地方？對，這是著名的現(xiàn)代住宅生活小區(qū)，這里的天空湛藍長遠，空氣清新甜潤，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。2.看后你有什么感受？說一說。二、火眼金睛，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染及危害1.要是我們的家鄉(xiāng)的每一個地方都具有優(yōu)美的環(huán)境該多好啊！不過事實是這樣的嗎？你發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎？請大家把收集到的相關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流

3、，并談?wù)勊o人們帶來的危害。2.四人一小組，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。3.各小組派代表在全班交流。師生共同評議。交際引導(dǎo)：介紹的時候，要態(tài)度大方，聲音洪亮；聽的時候，要虛心認(rèn)真。這是大方響亮獎，這是認(rèn)真傾聽獎，比比誰得的獎多。如：請大家看一張圖片，這是我們的護城河，河面漂浮著垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經(jīng)有好幾個人因蚊子叮咬患病而打吊針。如：有些居民區(qū)里養(yǎng)了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時在垃圾袋里挑食，搞得滿地垃圾。到了晚上，一只狗叫起來，馬上就有很多狗跟著叫，此起彼伏的狗叫聲時常把我從夢中驚醒

4、。4.集體評議。評選大方響亮獎和認(rèn)真傾聽獎。三、繪聲繪色，講述家鄉(xiāng)環(huán)境大改善1.面對環(huán)境污染，家鄉(xiāng)的人們沒有熟視無睹，無所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，因為效果明顯，市電視臺的記者慕名趕來采訪（師戴上記者證，面向?qū)W生，向?qū)W生問好）。2.模擬采訪。如：師：（走到一個學(xué)生面前）你好！能向我介紹一下你的家人，你所在的小區(qū)的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎？生：好！今年植樹節(jié)，我爸爸在單位就參加了植樹活動，他們在寬闊的街道兩邊，種下了白楊樹、梧桐樹一百多棵。再向你介紹一下我們和平小區(qū)吧，我們小區(qū)里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。3.誰愿意當(dāng)小記者

5、，像老師一樣實行采訪。4.自我評議。在采訪過程中，態(tài)度大方、聲音響亮、認(rèn)真傾聽的同學(xué)，給自己獎勵一顆或。四、立下誓言，爭當(dāng)家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士1.我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么呢？組員一起交流，小組長記錄。選出一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。2.全班交流。如：（1）經(jīng)過討論，我們小組打算：利用雙休日，拿起掃把為社區(qū)和街道掃衛(wèi)生。在班級放一個紙箱，把同學(xué)們沒用過的零碎紙訂成本子，再使用。不能在公共場所亂踩亂踢墻壁，影響市容。少用、不用一次性筷子、杯子。（2）經(jīng)過討論，我們小組打算：不亂丟垃圾，看到垃圾應(yīng)撿起來扔進垃圾箱。看到有人亂丟垃圾要勸告。節(jié)約用紙，不亂撕本子和紙，看完的報紙賣給工廠再利用。不論在家里，還是在學(xué)

6、校，杜絕水的“滴、漏、跑、冒”現(xiàn)象。不損壞花草樹木，不在山上玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。在社區(qū)積極參加義務(wù)環(huán)保宣傳。3.小組評議。在小組內(nèi)積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽的同學(xué)，獎勵一顆或。4.你還知道家鄉(xiāng)環(huán)境保護中有什么難以解決的問題嗎？5.小結(jié)：為了保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們小學(xué)生不但應(yīng)該做些力所能及的事情，還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來長大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護中的大難題，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。提供互動平臺 訓(xùn)練交際水平人教版三年級下冊我們能做點什么教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1初步了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，懂得保護環(huán)境人人有責(zé)，增強學(xué)生的環(huán)保意識。2創(chuàng)設(shè)互動交流的平臺，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應(yīng)對的水平。3鼓勵學(xué)生積

7、極參與評價，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，感受現(xiàn)代生活環(huán)境美1看錄像，展示現(xiàn)代住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的畫面。老師以導(dǎo)游身份加以解說。2同桌交流自己的感受，并在全班交流。二、了解現(xiàn)狀，理解環(huán)境污染的危害1談話過渡，觀看圖片資料：（1）河面漂浮著垃圾。（2）山上樹木被砍伐。引導(dǎo)學(xué)生看后自由談感受。2學(xué)生在四人小組里交流身邊環(huán)境污染的現(xiàn)象，以及它給人們帶來的危害。（交流方式可多樣。）3各小組派代表在全班交流匯報，本組同學(xué)可補充發(fā)言，其他小組的同學(xué)能夠提出問題，請求解答。師生參與評價。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給每位學(xué)生提供交流表達的機會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、質(zhì)疑。三、改善環(huán)境，人

8、們正在做各種努力1談話過渡，相機板書“保護環(huán)境”。教師將自己搜集到的相關(guān)保護環(huán)境的資料，用文字、錄像或圖片展示介紹。（如：世界環(huán)境日、污水處理工程等）2（1）學(xué)生可采用各種形式在四人小組里交流人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做工作的相關(guān)資料。教師可下各小組參與，并引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞身邊的所見所聞來說。（2）各小組討論怎樣匯報，并推薦代表在全班交流。師生參與評價，比比看哪組同學(xué)匯報得最好。教師參與交流評價，并適時引導(dǎo)協(xié)助，為學(xué)生營造和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生主動參與口語交際，拉近師生之間的距離。3創(chuàng)設(shè)互動情境。教師當(dāng)記者，請一個學(xué)生扮演自己喜歡的一名勞動者，實行模擬采訪。（假設(shè)記者采訪一名駕駛灑水車的司機或園?。?/p>

9、1）提醒學(xué)生注意人物對話的語言、態(tài)度。學(xué)生參與評價，說說誰演得好，為什么？（2）學(xué)生當(dāng)小記者，同桌分角色互相采訪，教師巡視了解，對個別表達有困難的學(xué)生實行點撥、引導(dǎo)。（3）請部分學(xué)生上臺答記者問，師生參與評價，并評選出“優(yōu)秀小記者”若干名。以記者采訪的形式創(chuàng)設(shè)對話惰境，為學(xué)生提供互動交流的平臺，既注意培養(yǎng)學(xué)生交流、應(yīng)對水平，也注意糾正學(xué)生聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。四、從我做起，人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士1談話過渡提出問題，相機板書課題：“我們能做點什么？”2（1）個體思考想點子，然后在四人小組交流各自想出的點子，并說出理由。小組成員要注意傾聽，發(fā)表不同的看法。比比看誰的點子有創(chuàng)意。（2）全班交流，師生參與評

10、價，發(fā)表看法，評選出“金點子”。 （如：見到破壞環(huán)境的現(xiàn)象要即時勸告。周末組織幾個同學(xué)到社區(qū)當(dāng)義務(wù)環(huán)保勸導(dǎo)員或宣傳員。同桌合作辦小報宣傳環(huán)保。為校園或社區(qū)設(shè)計環(huán)保廣告牌。提出環(huán)保建議等。）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，為環(huán)保獻計獻策，增強學(xué)生的環(huán)保意識。3創(chuàng)設(shè)生活情境，檢驗學(xué)生在實際生活中的環(huán)保意識。（1）兩個學(xué)生上臺分別扮演不同角色。一位阿姨在馬路上隨地吐痰。一個小孩將一袋垃圾從陽臺上扔下。（2）學(xué)生觀看后個體思考：如果你見到這種現(xiàn)象該怎么做？同桌分別扮演不同角色實行對話表演，彼此互評。（3）請幾對同學(xué)上臺分別扮演不同角色實行對話表演，其他同學(xué)當(dāng)評委參與評價。4四人小組討論，為一處環(huán)境設(shè)計一條環(huán)保廣告語。全班交流，評選出最佳廣告語。5談話小結(jié)，學(xué)生自由發(fā)言，交流本節(jié)課收獲。6拓展延伸活動。課后學(xué)生自由組合成小組，討論為保護環(huán)境做一件力所能及的事，并付諸行動。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生懂得保護環(huán)境人人有責(zé)，并付諸行動。通過小組合作設(shè)計環(huán)保廣告語，增強合作意識，訓(xùn)練學(xué)生口語表達水平。點評 ：一點想法，未必合理。本次口語交際還能夠結(jié)合本專題的綜合性學(xué)習(xí)安排來實行，在適當(dāng)?shù)臅r機，師生共同對前一段時間學(xué)生的活動實行簡單的總結(jié)評價。比如，學(xué)生匯報身邊環(huán)境污染的現(xiàn)象時，就能夠順理成章地