最新專題混合四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷III卷練習(xí)題

1、最新專題混合四年級(jí)下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷III卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 給劃線字選擇正確讀音崩_潰（bn bng） 跋涉_（sh b）慷慨_（gi ki） 年齡_（lng ln）剎_那（sh ch） 蠻橫_（hng hng）凝_結(jié)（nng y） 哽咽_（y yn）2. 形近字組詞亭_ 乳_(kāi) 僵_ 鷗_享_ 浮_ 韁_ 歐_3. 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整知_知_出_沒(méi) 出_不_所_無(wú)_運(yùn)_帷_ 骨瘦_聲_擊_花_葉_ _先_后4. 連一連歇后語(yǔ)關(guān)云長(zhǎng)刮骨下棋_ 若無(wú)其事小和尚念經(jīng)_ 勇往直前卒子過(guò)河_ 有口無(wú)心螃蟹過(guò)街_ 多此一舉畫蛇添足

2、_ 橫行霸道樹(shù)葉掉到樹(shù)底下_ 咬文嚼字老鼠鉆進(jìn)書(shū)箱_ 各顯神通八仙過(guò)海_ 葉落歸根5. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1. （1）江南春是_代詩(shī)人_寫的，其中懷古的句子是“_”。2. （2）春日偶成的作者是_，他是_代詩(shī)人，其中寫景的是“_，_”。3. （3）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了_的竺可楨，_的劉備，_的葉欣，_的祁黃羊，_的公儀休，_的老天鵝，_的螞蟻和羚羊，_的艄公。(各填一個(gè)四字詞語(yǔ))4. （4）一花獨(dú)放不是春，_。5. （5）海內(nèi)存知己，_。6. 按課文內(nèi)容填空，并解釋劃線的詞1. （1）眾鳥(niǎo)高飛盡 ， _。盡：_。2. （2）_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。潭面：_。鏡未磨：_。3. （3）日出江花紅勝火 ， _

3、。紅勝火：_。4. （4）_，子規(guī)聲里雨如煙。子規(guī)：_。7. 根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。溫和：氣候不冷不熱：_。不嚴(yán)厲，不粗暴；使人感到親切：_。8. 古人常說(shuō)：“不信不立，不誠(chéng)不行?！毕铝羞x項(xiàng)中與這句話的意思最貼近的是（ ）A .有志者事竟成。B .言必信，行必果。C .三人行必有我?guī)熝?。D .莫以善小而不為，莫以惡小而為之。9. 本學(xué)期我學(xué)過(guò)的表現(xiàn)愛(ài)國(guó)的句子有_。_。10. 節(jié)日的大街上人真多啊，這讓我想起了_、_、_、_等四字詞語(yǔ)。11. 自然之道一文告訴我們_；兩個(gè)鐵球同時(shí)著地讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)_的伽利略。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題清潔工 入冬以來(lái)，我每天早晨都要去湖濱

4、跑步，途中總要經(jīng)過(guò)一幢新建的居民樓。每到這里，我便會(huì)看到一位清潔女工在認(rèn)真地清掃道路。 這是一位老人，腳穿一雙褪色的黑布鞋，身穿一件不太合身的工作服，頭上圍著一塊黑色方巾。從她那露出的白發(fā)和前額上的皺紋來(lái)看，和奶奶差不多，準(zhǔn)有六十多歲了。她天天揮動(dòng)著掃把，一步一步地往前掃著，拂去塵土，小路露出了原先潔凈的面龐。記得一個(gè)大風(fēng)的早晨，她無(wú)法用掃把，只好彎著腰，把碎紙、爛葉一一撿起，放進(jìn)手提的小箱子里。又一個(gè)雪后的早晨，當(dāng)我跑到馬路盡頭時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)老人蹲在那里用雙手摳下水道口的污泥和雜物。她用汗水洗刷積聚的污垢，給人們送來(lái)了清新和幸福。我敬佩她，同時(shí)也可憐她：這么大年紀(jì)了，還沒(méi)退休，想必是家中十分困

5、難吧?；蛟S是位無(wú)依無(wú)靠的孤獨(dú)老人，不得不靠自己勞動(dòng)來(lái)養(yǎng)活自己吧？元旦的早晨，爸爸買來(lái)一束鮮花和禮品，帶我去看望他早就退休的中學(xué)老師。我們來(lái)到一大樓前，這是幢熟悉的大樓。敲開(kāi)門，一位中年婦女把我們請(qǐng)進(jìn)陳設(shè)整潔的客廳?！皨寢?，有人找您來(lái)了?！彪S著中年婦女的話聲，一位神采奕奕的老人從里屋走出來(lái)。爸爸喊了聲：“老師，您好。”我呆住了：她竟是那位“老清潔工”!我完全明白了，馬上拿過(guò)爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前1. （1）給下面劃線的字填上正確的答案。“熟悉”按音序查第一個(gè)字母是_；按部首查_(kāi)，再查_(kāi)畫；應(yīng)取下面第_種解釋。(成熟；程度深；習(xí)慣，常見(jiàn))2. （2）讀短文，聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。積聚

6、：_神采奕奕：_3. （3）寫出描寫老清潔工外貌的句子。4. （4）寫出描寫“我”內(nèi)心的句子。5. （5）看著老人一次次清掃道路的情景，給我留下的印象是：_；來(lái)到她家，我見(jiàn)到的卻是一位_。6. （6）我完全明白了，馬上拿過(guò)爸爸手中的鮮花，雙手捧到她的面前從“捧”字你感受到了什么？“我”又會(huì)對(duì)這位老清潔工說(shuō)些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 兩根指頭的聲音黎楓是一個(gè)高中生，9歲那年，他因頑皮觸碰到高壓線，從此失去了左臂和右手的3根手指。開(kāi)始的時(shí)候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充滿了絕望。后來(lái)在父母及老師的開(kāi)導(dǎo)下，他才漸漸平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè)傷殘人報(bào)告團(tuán)來(lái)做報(bào)告，父母打算帶他去聽(tīng)，好讓他知

7、道別的傷殘人是怎樣奮斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高興?？傻诙焖植豢鞓?lè)了，父親問(wèn)他原因，他說(shuō)：“他們做報(bào)告時(shí)，我怎樣為他們鼓掌呢？”父親看著他的眼睛說(shuō)：“兩根指頭也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué)們討論理想，大家異常激動(dòng)，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握緊拳頭大聲說(shuō)：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成為一個(gè)企業(yè)家！”黎楓的眼睛黯淡了，他的理想也是成為一個(gè)企業(yè)家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那樣用雙手去拼搏?；氐郊抑?，他一直悶悶不樂(lè)，在母親的關(guān)切下，他講了白天發(fā)生的事。母親沒(méi)說(shuō)什么，默默注視他，一會(huì)便轉(zhuǎn)身向門外走。忽然，一枚硬幣從母親手中落到了地上，發(fā)出清脆

8、的聲響。他忙跑過(guò)去，把那枚硬幣拾起來(lái)還給母親。母親握著那枚硬幣說(shuō)：“孩子，你看，拾起錢兩根手指就足夠了！”他一下子愣住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他對(duì)我說(shuō)：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一顆健全的心！”1. （1）根據(jù)解釋從文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫下來(lái)。 一切想法、打算都破滅了，形容失意或受到沉重打擊后極端灰心失望的心情。_因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎楓因頑皮觸碰到高壓線從此失去了_，后來(lái)他因_不快樂(lè)時(shí)，父親教導(dǎo)他_。3. （3）當(dāng)黎楓因不能用雙手去拼搏而悶悶不樂(lè)時(shí)，他的母親是怎樣做的？4. （4）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句子的理解。5. （5）你還知道哪些身殘志堅(jiān)的名人的故事？寫出一例。14. 親近自然。 地球上大片森林的消亡，沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_。本冊(cè)課文中，一些可愛(ài)的小動(dòng)物值得你來(lái)贊美，