冀教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第5課消化與吸收教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5消化與吸收 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1能用自己的話說(shuō)出食物消化和吸收的過(guò)程。2能舉例說(shuō)出各個(gè)消化器官的位置和作用。3能舉實(shí)例說(shuō)明暴飲暴食對(duì)各個(gè)消化器官的危害。方法與過(guò)程:1根據(jù)已知的知識(shí)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)易的人體消化道模型。2通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)引起常見(jiàn)消化系統(tǒng)疾病的原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1能與其他小組同學(xué)進(jìn)行交流。2能分工合作制作模型。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、想像等多種方法在記住消化道名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，探究消化器官的作用。教學(xué)難點(diǎn)：逐漸感悟到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，人體消化系統(tǒng)模型課時(shí)建議：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課：創(chuàng)設(shè)情景：生日聚

2、餐會(huì)上，小冬胃口大開(kāi)，一通狼吞虎咽后，忽然感覺(jué)到胃里不太舒服，四肢無(wú)力，同學(xué)們把他送到消化科。提問(wèn)：你遇到過(guò)“小冬”這樣的事情嗎？醫(yī)生可能會(huì)對(duì)小冬說(shuō)什么？小冬會(huì)從中學(xué)到些什么呢？學(xué)生交流。提問(wèn)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆獙⑿《偷结t(yī)院去？學(xué)生交流。講述：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)奇妙的旅行。 5、消化與吸收二、進(jìn)行新課：1.學(xué)生自學(xué)課文。2.交流匯報(bào)。3. 出示人體消化系統(tǒng)模型。提問(wèn)：你想知道食物是怎樣被人體消化和吸收的嗎？學(xué)生觀察。提問(wèn)：食物在消化過(guò)程中要經(jīng)過(guò)哪些消化器官？這些器官在身體里的位置和作用是怎樣的？學(xué)生討論。匯報(bào)：口腔食道胃小腸大腸肛門(mén)（教師根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)板書(shū)）。三、師講解：重要的消化腺：教師：肝臟

3、、胰臟和唾液腺有什么作用呢？學(xué)生討論、交流。教師：醫(yī)生給小冬開(kāi)的藥主要成分可能是什么？有什么作用？學(xué)生交流。教師小結(jié)：在消化系統(tǒng)中，大塊食物被切割、磨碎成小顆粒，然后被消化液分解成更小的微粒的過(guò)程叫消化；消化后的營(yíng)養(yǎng)成分穿過(guò)小腸壁進(jìn)入血液的過(guò)程叫吸收。四、當(dāng)堂檢測(cè)：課時(shí)練上面的習(xí)題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 消化與吸收1消化過(guò)程：口腔食道胃小腸大腸肛門(mén)2兩個(gè)重要的消化腺：肝臟和胰臟。 課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：講述：當(dāng)我們隨心所欲地“大吃大喝”時(shí)，是否想過(guò)我們身體中消化器官的感受？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诠?jié)日里的訴說(shuō)吧！二、進(jìn)行新課：1自主學(xué)習(xí)

4、。教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P25資料，然后以小組為單位，戴上各自所扮演角色的標(biāo)志進(jìn)行“訴說(shuō)”表演。2討論、交流。（1）解釋為什么要將小冬送到醫(yī)院去？（2）我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，才能保證消化系統(tǒng)的正常工作，保持我們的健康？學(xué)生討論、交流。三、教師小結(jié)：無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要養(yǎng)成合理、健康的飲食、生活習(xí)慣。拓展1：調(diào)查消化系統(tǒng)疾病1布置任務(wù)：調(diào)查消化系統(tǒng)疾病，要考慮以下幾個(gè)方面：與消化系統(tǒng)有關(guān)的疾病有哪些？它們是怎樣引起的？應(yīng)該如何積極地預(yù)防和治療？2與同學(xué)交流本組的調(diào)查結(jié)果，設(shè)計(jì)圖表，對(duì)全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。拓展2：制作消化道模型。教師：食物在消化過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的各個(gè)消化器官相互連接，共同組成了人體的消化道，讓我們制作一個(gè)消化道模型吧。（教師巡視指導(dǎo)）學(xué)生參考教材提示，制作消化道模型。學(xué)生展示本組的模型，交流評(píng)價(jià)。教師：關(guān)于消化系統(tǒng)，你們還想研究哪些問(wèn)題？學(xué)生交流。四、當(dāng)堂檢測(cè)：課時(shí)練上面的習(xí)題。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課 消化與吸收肝臟：解毒功能?？谇?/p>