治理校園噪聲小專

1、治理校園噪聲小專家課前：課前拍手游戲。會(huì)合作、能互助。這掌聲送給在座的遠(yuǎn)道而來的老師，也送給反應(yīng)機(jī)敏的你們。一、 在對(duì)比感受中體會(huì)噪聲1、 師：今天老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的聲音世界里，想去嗎？請(qǐng)同學(xué)樣閉上眼睛，但要張大耳朵聽完后來告訴大家你聽到了什么？（播放錄音：音樂、噪聲。）2、 師：說說你聽到了什么？哪些聲音好聽？哪些聲音不好聽？師：在生活中有一些聲音是有規(guī)律的、動(dòng)聽的我們稱它為樂音，想反嘈雜刺耳的聲音我們則稱它為噪聲。（板書：噪聲）師：請(qǐng)看一組資料（人長期生活在85-90分貝的噪聲環(huán)境中，會(huì)得噪音病表現(xiàn)為煩躁不安、精神不振、食欲、休息都會(huì)受到影響。甚至?xí)?dǎo)致神經(jīng)衰弱，產(chǎn)生噪聲性耳聾。對(duì)

2、孕婦的影響更大。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)住在機(jī)場(chǎng)附近的新生兒畸形率達(dá)到1.2%）3、（引入校園噪聲問題）師：噪聲危害這么大,那么，在我們美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢？（板書校園）。課前同學(xué)們已經(jīng)帶著這個(gè)問題展開了實(shí)地調(diào)查。并準(zhǔn)備用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)。二、匯報(bào)校園內(nèi)外噪聲調(diào)查情況（一）、各小組以不同的形式匯報(bào)展現(xiàn)噪聲1、師：我們先有請(qǐng)第一小組為我們展示他們的調(diào)查成果生：我們是福爾摩斯調(diào)察小組師：噢尊敬的福爾摩斯探長也來到我們班了，請(qǐng)上臺(tái)，他還寫下了調(diào)查記錄表（幻燈展示調(diào)查表） 師：是?。≡肼暤淖餇钫娑?，感謝福爾摩斯調(diào)察小組為我們一一列舉了，那他對(duì)老師和同學(xué)造成了哪些影響呢？ 師：請(qǐng)第二小組為我們展示 生

3、：我們是記者在線小組。經(jīng)過采訪許多老師和同學(xué)都有認(rèn)為噪聲讓人感覺心煩，影響工作、學(xué)生。下面我們準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)采訪一下我們的老師和同學(xué)。 生：同學(xué)，你認(rèn)為這些學(xué)校噪聲對(duì)你有什么影響？（滲透思想教育：與人交談要有禮貌，注意用上您（你）好、打擾了、謝謝等禮貌用語。） 師：噪聲在無形中影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的工作。二、 校園噪聲的分類1、師：校園噪聲這么多，我們可以把他們分成哪幾類呢？請(qǐng)第三小組向大家匯報(bào)。（板書：頭像）生：我們是快樂搜一搜小組一生匯報(bào)，一生展示紙片貼圖。A、 師生行為噪聲B、 交通運(yùn)輸噪聲C、 居民生活噪聲（噪聲是有一定的相對(duì)性的。比如深夜里，你心情好在家里高歌幾曲，這對(duì)于你來說是放松，是

4、消遣，但是對(duì)于那些已經(jīng)要休息的鄰居來說，那就是噪聲。因此，我們要做個(gè)生活上的有心人，不要制造人為的噪聲影響別人）D、 建筑施工噪聲生：我們還為這些噪聲編了個(gè)小故事呢？師：不簡單，展示出來。師：感謝第三小組為我們將噪聲丑陋的面目劃上了重要的一筆。三、校園噪聲的治理1、師：現(xiàn)在我們徹底認(rèn)識(shí)了噪聲的丑惡面目，難怪有人把噪聲指控為影響城市環(huán)境的一大主謀，看來毫不為過。同學(xué)們，對(duì)此我們能等閑視之，熟視無睹嗎？對(duì)，不能，現(xiàn)代人理應(yīng)追求更高的生活質(zhì)量，讓就讓我們來爭當(dāng)“治理噪聲的小專家”吧， （板書：治理、小專家）。師：把你們想到的、設(shè)計(jì)出來的治理噪聲的方案提出來，我們將評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)，并發(fā)給“治理噪聲專家

5、小組”的榮譽(yù)證書。師：下面先自由組合討論小組。3、 各小組討論師解決方案師：（課件）討論治理不同類別噪聲的解決方案。先在小組內(nèi)選擇熟悉或感興趣的話題設(shè)計(jì)解決方案。可以通過寫倡議書、寫建議書、寫信、制作板報(bào)宣傳、設(shè)計(jì)小發(fā)明等形式，治理噪聲設(shè)計(jì)大賽現(xiàn)在開始！（播放輕音樂）4、 各小組匯報(bào)解決方案。師：你有什么“金點(diǎn)子”向大家展示一下。師：大家的金點(diǎn)子可真不少，現(xiàn)在讓我們來評(píng)一評(píng)誰是大家歡迎的小專家吧。（板書：小專家）三、 總結(jié)全課師：（配樂）多想有一塊神奇的擦子，讓我把世界上的污染擦掉，垃圾和噪音不見了，汗水和黑煙也消失了。天空恢復(fù)了微笑，鳥兒高興得鳴叫，人間，到處是一片美好。讓熱愛祖國的人們，消

6、除一點(diǎn)噪音。讓我們共創(chuàng)同一片藍(lán)天，消除噪音，學(xué)會(huì)傾聽，享受安靜。出示警句齊讀：大家一起滅噪音，整個(gè)世界傳佳音。上午7：30分在校門口發(fā)現(xiàn)噪聲，來源于校門口的大馬路上擁擠的車輛。（播放錄音）生：上午8：45分在一樓教室發(fā)現(xiàn)噪聲，這家伙來源于學(xué)校樓道，罪魁禍?zhǔn)妆寂艽螋[的同學(xué)們。（播放錄音）生：上午11：10學(xué)校操場(chǎng)上又發(fā)現(xiàn)了噪聲蹤跡，來主要是從學(xué)生口中跑出來的。（播放錄音）生：下午4：30分，在校園外的公路上發(fā)現(xiàn)噪聲，家長接孩子來噪聲那家伙也跟著來了。（播放錄音）生：每隔一段時(shí)間就有列火車從學(xué)校前面的鐵路上經(jīng)過，火車的嗚叫聲和車輪撞擊鐵軌發(fā)出了噪聲。（播放錄音）1師生行為噪聲2交通運(yùn)輸噪聲3居民生

7、活噪聲4建筑施工噪聲-給學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委的信：雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規(guī)章制度，但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊(duì)委派人隨時(shí)檢查各班的噪音問題，在晨會(huì)上表揚(yáng)激勵(lì)做的好的班級(jí)，批評(píng)教育做的不好的班級(jí)。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi)消除噪音，還全體師生一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢蚤_展“悄悄說，輕輕走”的主題班會(huì)；還可以在每班的教室都貼出“悄悄說話”的提示語來提醒大家給班主任的建議書：班級(jí)里搞一個(gè)文明之星的比賽，一個(gè)禮拜評(píng)比一次，在教室的黑板報(bào)上張貼，可以按小組來評(píng)比。 教室里可以放個(gè)小錄音機(jī)，下課后放放聽聽，最好是優(yōu)美的同學(xué)們都喜歡的音樂或歌曲和小故事。 最主要的就

8、是大家互相鼓勵(lì)互相監(jiān)督，培養(yǎng)自己養(yǎng)成講話慢而且輕的習(xí)慣。給同學(xué)們的倡議書：自己班級(jí)下課時(shí)，當(dāng)別班級(jí)尚未下課請(qǐng)禁止喧嘩。上課鈴聲響后，不能大聲喧嘩。樂器不能在走廊內(nèi)吹奏，在明顯位置設(shè)立禁止大聲喧嘩的警示牌。班干部互相提醒,帶好自己的小隊(duì)，到操場(chǎng)上散散步或者呼吸呼吸空氣。我想制作板報(bào)：題目叫“噪聲危害你我他”向大家宣傳噪音對(duì)人體的危害這是我設(shè)計(jì)的板報(bào)（幻燈展示）給環(huán)保局的信：在每一所學(xué)校的周圍都種上許許多多的樹來隔離噪聲。增加隔音設(shè)施。并規(guī)定市民在校門口或幾點(diǎn)到幾點(diǎn)禁鳴喇叭。給城市建設(shè)局的建議書：不在校園附近擺攤設(shè)點(diǎn)，吆喝、叫賣。給校長的信：建議學(xué)校會(huì)同交通管理相關(guān)部門，在校園門口對(duì)接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定，制作一張“禁鳴喇叭”的告示牌，告知每一位學(xué)生家長，早日還學(xué)校一個(gè)寧靜舒適的育人環(huán)境。禁止機(jī)動(dòng)車進(jìn)入校