部編新教材七年級下冊課內(nèi)文言文總復習

1、孫權勸學練習題一、填空： 1孫權勸學選自_ _。此書是_主持編纂的一部 體通史。 2司馬光，_（朝代）_家、_家。 3“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指_、_、_、_、_。二、給下列加點字注音。 卿（）涉獵（）孰（）遂（）邪（）即更 （）三、劃分朗讀的節(jié)奏： 1、卿今當涂掌事，不可不學。2、肅遂拜蒙母，結友而別。3、士別三日，即更刮目相待。四、找出句子中古今義不同的詞，并解釋。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古：今：五、解釋下列加點的詞。1.權謂呂蒙曰謂： 2.卿今當涂掌事今：當涂：3.蒙辭以軍中多務辭：以：4.自以為大有所益以為：益： 5.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪豈：治經(jīng)：為：邪：6.但當涉獵但：涉獵： 7.見往事耳見

2、：往事：耳：8.孰若孤孰：若：9.蒙乃始就學：乃：就：10.及魯肅過尋陽及：過：11.卿今者才略才略： 12.非復吳下阿蒙非復： 13.即更刮目相待即：更：刮目：14.遂拜蒙母，結友而別遂：而：六、翻譯下列句子。1、卿今當涂掌事，不可不學；2、蒙辭以軍中多務；3、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；4、但當涉獵，見往事耳；5、卿今者才略，非復吳下阿蒙6、大兄何見事之晚乎；7、士別三日，即更刮目相待。七、回答問題： 1、文章寫了兩件事，分別是孫權勸學和呂蒙學有所成。 2、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙 當涂掌事，不可不學，但起初呂蒙以 軍中多務為理由加以推辭。（用原文填空） 3、孫權給呂蒙指出的讀書方法是： 但當涉

3、獵，見往事耳（用原文填空）4、表現(xiàn)呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？（用原文填空）“卿今者才略，非復吳下阿蒙?！?5、文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用? 表現(xiàn)魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側面表現(xiàn)了呂蒙的驚人長進。6、 說說文中三人各自的性格特點。 （1）孫權：善于說服別人，對部下要求嚴格（2）呂蒙：虛心肯學，進步快，也很有幽默感。（3）魯肅：敬才愛才7、寫出本文出現(xiàn)的成語，并解釋。吳下阿蒙：比喻人學識淺薄。 刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。8、 “卿今當涂掌事，不可不學！”表現(xiàn)了孫權對部下要求嚴格的態(tài)度；“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅驚嘆贊美的態(tài)度。 9、文中與“孤

4、常讀書，自以為大有所益”一句相照應的句子是“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”10、呂蒙的變化對你有什么啟示？ 1）讀書學習很重要。 2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以發(fā)展變化的眼光看待事物。3）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。11、寫出與“讀書”有關的名言、詩句、格言： 黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。嚴正清少壯不努力，老大徒傷悲。讀萬卷書，行萬里路劉彝；書是人類進步的階梯高爾基讀書破萬卷，下筆如有神杜甫 12、與孤常讀書,自以為大有所益相照應的成語：開卷有益賣油翁 練習題一、全文翻譯陳康肅公 善 射， 當 世 無 雙， 公亦 以此 自矜。陳康肅 擅長 射箭，當時世上沒人比得上， 他也

5、憑借射箭的技術 自夸 。 嘗 射 于 家圃。有 賣油翁 釋 擔 而 立 睨 曾經(jīng)在自家的院子里射箭。有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看之，久 而不 去。 見 其 發(fā) 矢 十 中 八九， 但 微 頷 之。他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭?？得C問曰：“汝亦 知 射 乎？ 吾 射 不亦精乎？”康肅問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？” 翁 曰：“無 他， 但 手 熟 爾?！崩衔陶f：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！?康肅 忿然 曰：“爾 安 敢 輕 吾 射！” 陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領）！” 翁 曰：“以

6、我酌油 知 之?！?乃 取一 葫蘆 置于地，老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上， 以 錢 覆 其 口， 徐以 杓 酌油 瀝 之，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里， 自 錢 孔 入 而 錢不濕。 因 曰：“我亦 無 他，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。因此老翁說：“我也沒有什么其它奧妙， 惟 手 熟 爾?！笨得C 笑 而 遣 之。只不過是手法熟練罷了?！笨得C公（尷尬的）笑著把老翁打發(fā)走了。 二、文學常識作者歐陽修，字永叔，北宋著名文學家，唐宋八大家之一。賣油翁選自歸田錄是一篇短小精悍的筆記小說。唐宋八大家有：韓愈、柳宗元

7、、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。三、給下列字注音自矜（jn） 家圃（p ） 發(fā)矢（sh） 微頷（hn） 忿然（fn） 酌（zhu） 瀝之（l） 睨之（n） 堯（yo） 咨（z ） 杓（sho）四、解釋下列劃線字（1）善射：_擅長_ （2）自矜：夸耀 (3)嘗射于家圃:曾經(jīng) (4)釋擔而立：放 （5）家圃：_家中射箭的場地_ （6）睨之:斜著眼睛看 (7)汝亦知射乎：懂得(8)惟手熟爾：只是 （9）忿然：氣憤憤 （10）爾安敢輕吾射：你 怎么 輕視 （11）遣：打發(fā)五、一詞多義以 ：公亦以此自矜：憑借 以我酌油知之_憑 徐以杓酌油瀝之 用 以錢覆其口 用 之： 睨之，久而不去 代詞，指

8、康肅 但微頷之：對康肅射箭十中八九這件事以我酌油知之： 指射箭也是憑手熟這個道理 徐以杓酌油瀝之： 代詞，指葫蘆 康肅笑而遣之：代詞，指賣油翁射： 嘗射于家圃： 射箭 汝亦知射乎： 射箭吾射不亦精乎： 射箭的技巧 五、原文填空(1)文中承上啟下的一句是：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 (2)與“無他，但手熟爾?！毕嗾諔囊痪涫?但微頷之(3)文中哪兩個字表現(xiàn)賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？頷之_。(4)文中哪三句表現(xiàn)了陳堯咨的驕傲自滿、傲慢無理？“汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？”，“爾安敢輕吾射？”。（5）文中說明陳堯咨善射的情形的句子a當世無雙 b（2）十中八九 （6）賣油翁對陳堯咨善射的本領是怎么評價

9、的？無他，但手熟爾憑什么作出這樣的評價？是憑他倒油的經(jīng)驗作出這樣的評價的（以我酌油知之）（7）賣油翁和陳堯咨的一番對話是怎樣引起的？有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發(fā)失十中九八，但唯頷之。六、文章理解1、文章強調(diào)陳堯咨善射、當世無雙、十中八九的目的是：與賣油翁不以為然的態(tài)度形成對比，引出兩人對話。2、課文中的兩個人物，哪一個是主要人物？為什么？賣油翁。因為故事的目的是通過賣油翁對酌油的技巧的解釋來揭示熟能生巧的道理。（意近即可）3、“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去?！睂⒕渲小绊睋Q成“看”“望”“觀”等詞可以嗎？為什么？不行?！绊北硎拘毖劭?，不以為然的意思，表現(xiàn)出賣油翁對陳堯咨的射藝

10、并不在意。其它詞，表達不出這種含義。4、結合文中語句簡要分析陳堯咨的性格特點。_驕傲自滿但是知錯能改5、賣油翁“取一葫蘆置于地酌油瀝之”的目的是什么？用自己的實力來說明問題。6、賣油翁到底知道什么道理？這對我們有什么啟示？他知道“熟能生巧”的道理。啟示：本領不是天生就有的，它需要經(jīng)過勤奮的勞動才能獲得，我們現(xiàn)在精力充沛，只要肯下功夫，鉆研一門學問，經(jīng)過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。7、本文通過賣油翁自錢孔滴油的描寫，意在說明什么道理？熟能生巧，精益求精。8、找出三個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語。（1）百步穿楊（2）百發(fā)百中（3）百無一失河中石獸 復習題 一、河中石

11、獸選自閱微草堂筆記。作者是紀昀，字曉嵐，清代學者文學家。他學問淵博，在乾隆年間輯修四庫全書 二、字詞分析：1、 注音： p y zho fi yn s y圮 曳 棹 杮 湮 溯 歟2、重點字詞：臨：靠近； 河：指黃河；干：岸邊。 余：多 湮：埋沒圮：倒塌。 閱：經(jīng)過，過了 歲：年 是：這；杮（fi）：削下的木片。 并：一起 。 嚙：這里是侵蝕、沖刷的意思。 坎穴：洞坑。 臆斷：主觀地推斷 已：停止 如：按照 設帳：講學，教書。竟：終于、到底。 棹：劃船 曳：拖著 但：只,僅僅。 倒擲：傾倒，摔倒。 蓋：原來（是）發(fā)語詞放在句首。 暴漲：指洪水。暴，突然。 爾輩：你們這些人。 求：尋找 以為：認

12、為 溯流：逆流。 固：本來 究：推究然則：既然這樣，那么 遂：于是3、通假字： 鈀：通“耙”，整地的農(nóng)具顛：通假字，通“癲”，瘋狂4、解釋下列加點詞的意義和用法。 果得于數(shù)里外 如是再嚙 如其言（1）介詞 在 （2）介詞，像 （3）介詞 按照5、下列語句中含通假字的一項是（C ） A .一寺臨河干 B.棹數(shù)小舟 C. 不亦顛乎 D.一講學家設帳寺中.6、 一詞多義：聞之笑曰 代詞,代順流而下尋找石獸這件事沿河求之 代詞,代石獸.一老河兵聞之 代詞,代講學家的話當求之于上流 代詞,代石頭其反激之力 的至石之半 的求之下流、求之地中 代詞,代石獸然則天下之事 的豈能為暴漲攜之去？ （ 被 ）眾服為

13、確論 （認為 ）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（ 成為）5. 古今異義古 今 干 岸 不潮濕閱 經(jīng)歷 閱讀物理 事物的道理 一門學科是 這 表判斷的動詞已 停止 已經(jīng)6、下列句中加點的詞古義和今義相同的是（ ） A.但知其一 B.是非木柿 C.豈能為暴漲攜之去 D.一講學家設帳寺中三、翻譯下列句子。1、滄州南一寺臨河干，山門 圮（p）于河，二石獸并沉焉。滄州南面，有一座寺廟靠近河邊，廟門 倒塌到河里，（門旁）兩只石獸也一起沉到河里了。2、閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。經(jīng)歷了十多年，和尚募集到了一筆錢，（決定）重修（廟門），便到河中尋找那兩只石獸，居然沒找到，認為石獸順

14、著河的方向沖到下游去了。3、棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。4、一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究 物理。是非木杮（fi），豈能為暴漲攜之去? 有個講學者在廟里開館執(zhí)教，聽到這件事便嘲笑說：“你們這些人不能推究 事物的道理。這不是木片，怎么能被洪水帶了走呢? 5、乃石性堅重，沙性松浮，湮（yn）于沙上，漸沉漸深耳。石頭的特性是堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，石獸埋沒在泥沙上，就會越沉越深。6、沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。順著河流往下游去尋找它，不是荒唐嗎?”。大家信服地認為這話是精當確切的言論。7、 一老河兵聞之，又笑曰

15、：“凡河中失石，當求之于上流。一個老水手聽了學究的話后，又嘲笑說：“凡是河中失落的石頭，都應該到河的上游去尋找?！?、蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。原因是石頭的特性堅硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮，（所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量，一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。9、漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時，石頭一定會倒在陷坑中。10如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯（s）流逆上矣。像這樣再沖擊，石頭又向前再轉動。這樣一再翻轉不停，于是石頭會反方向逆流而上了。11、求之下流， 固顛；求之地中，不更顛乎?”

16、如其言，果得于數(shù)里外。到下游去尋找它，固然荒唐；在原地尋找，不是更荒唐嗎？”按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。12、然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?既然這樣，那么天下的事情，只知其一、不知其二的還多著哩，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎?4、 問題探究:1、閱讀理解全文后填空。 對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“ 在下游” ，依據(jù)是“順流下矣” ；講學家判斷其在_湮于沙下，漸沉漸深”，理由是“_石性堅重，沙性松浮” ；老水兵則判斷其在“求之于上流“，是因為 “蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，轉轉不已，遂反溯流逆上

17、矣”2、文中講到了尋找石獸的哪四種方法？他們各自的根據(jù)是什么？四種：一在河中原地尋找兩個石獸，理由原地是石獸沉落的地點；二到河下游找，理由是認為石獸會順流而下；三是就在原地沙下找，理由是石重沙輕，石獸會漸沉漸深。四是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會溯流而上。3、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？4、文章最后一段運用了那種表達方式，有什么啟發(fā)意義？議論，由此可以看出，許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就作出主觀的判斷，否則會得不償失（或是事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。）5、為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。 因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。6、課文闡述的事理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ 一、不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究