小學課改工作總結(jié)

1、小學課改工作總結(jié)篇一：小學數(shù)學課改工作總結(jié) 小學數(shù)學課改工作總結(jié) 新課程改革給我校帶來了巨大的變化，使我們每位教師的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師的素質(zhì)有了極大的提高，學校教學氣氛濃厚、課堂教學活躍，學生的興趣有了進一步的提高。我們不斷地思索并追求著：“讓學生在充滿生命活力，成長氣息的課堂上張揚個性，自主創(chuàng)新，讓教師在充滿挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)造中開發(fā)學生智能，塑造學生人格”。為了這個目標，我們二年級備課組積極投身課改，實踐新課程，開展了卓有成效的課改活動。在這一學期里，經(jīng)過培訓、研討、實踐、小結(jié)、反思等幾個階段，我們對數(shù)學課程標準的思想理念由接受到理解，由認識到實踐，由探索到研究，逐步深入。總之，新課改帶給

2、了我們新理念、新方法、新嘗試、新探索。我們以新課改的理念武裝頭腦、轉(zhuǎn)變觀念。 一、我們的認識 1、對教學觀念的認識。 要想改變傳統(tǒng)的教學方式，必須先要用新理念武裝自己。我們認真閱讀了新課程標準、小學數(shù)學教學、小學數(shù)學等書刊，進一步領會新課標的精神，以基礎改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn) 變了教學觀念。 2、對教學方式的認識。 新課程倡導自主、合作、探究的學_方式，這三者是有機聯(lián)系的一個整體，自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能達到的，面對未知的探究，尤其是對小學生來說，相互合作啟發(fā)不可缺少，轉(zhuǎn)變學_方式是實施新課程的三大目標之一，是課改成敗的關鍵。低年級的模仿教學能使學生有成就感，沒有

3、模仿就沒有創(chuàng)造。所以目前提倡自主探索、合作交流的學_方式，也應與接受性學_有機的結(jié)合。自主探究與有意義的接受學_必須有機的結(jié)合。因此，我們對小組合作學_從低年級培養(yǎng)，教給學生合作的方法和步驟，以2人交流為主，逐步過渡到4人，因此三年級的學生一些良好的學_慣已經(jīng)初步形成（表達能力、操作能力、傾聽能力等），但學生分辯是非的能力還很弱，所以應以2人的合作交流為主，提高小組活動的有效性。 二、我們的做法 新課改的成功與否，教學實踐是最有力的發(fā)言者。我們把課堂教學作為工作的重心，踏踏實實地走好教學的三步曲。 課前：集群體的智慧，充分挖掘文本資源。 實驗教材是否能馬上適應傳統(tǒng)教學的土壤，是否能達到專家們預

4、期的效果，這和教師教材的經(jīng)營者有著直接的聯(lián)系。理念陳舊不新，我們大量閱讀教學雜志，小學數(shù)學教學設計、小學數(shù)學教學等雜志中有豐富的知識營養(yǎng)，從中積極汲取我們所需的。一個人孤軍奮戰(zhàn)常常事倍功半，處理教材需要導師的點撥，需要“三個臭皮匠”的集體智慧。因此我們常常圍坐在一起，就某個問題出謀劃策。更多的是在課間十分鐘，大家把上課的成功敗筆相互交流，濃濃的學_氣氛洋溢在集體備課中！理念的更新，日常的學_為以后的教學帶來更多的經(jīng)驗。 備課組第一個遇到的難題是如何運用教材，如何上好新課程標準指導下的課?這是每天要做的也是最難做的，新教材這道大餐讓人一時眼花繚亂不知從何下手。如有些不可能直接搜集到現(xiàn)成的信息，必

5、須由學生經(jīng)過觀察、實驗、調(diào)查、解讀、研討，但課前必須有個定奪。因此，我們常常為之爭個面紅耳赤，直到最后，總能把教材看得更加清清楚楚、明明白白，發(fā)現(xiàn)它更大的教學價值。 我們要做教材的主人，運用、駕馭并超越教材，就得大刀闊斧地選取其中認為最有價值的點，整個教學過程為達成這個點而展開，讓課堂變得實在有效。 課堂：讓學生成為主人，打造綠色課堂。 課堂是教學的靈魂，知識在課堂中傳授，能力在課堂中形成。有了課前的精心預設，該向四十分鐘要精彩了。新課標指引下的課堂應有民主寬松的氛圍，有發(fā)展傳統(tǒng)的學_方式，應充滿著生命活力，充滿著人文關懷！為了向往的綠色課堂，我們在實踐中努力做到： 快樂多一點。良好的學_氛圍

6、猶如樂曲中的主旋律，是保證學生主動愉悅學_的場。低年級兒童就象幼嫩的芽兒，需要我們的關心呵護，需要我們的激勵贊賞。在課堂中我們經(jīng)?？梢月牭健袄蠋熛矚g你響亮的聲音”、“又是一種新算法，真能干！”這些真心實意的贊美，充滿賞識的話語把學生一次又一次帶入快樂主動地學_中。 自由多一點。學生們總喜歡仰著頭聽老師講課，等待老師布置任務，總在等待老師給出正確的答案。是什么束縛了學生的思維，是什么桎梏了學生的手腳？是老師保姆式的代勞，是老師主動的澆灌！我們總在擔心學生不會讀題，獨立地做作業(yè)，不知如何開展小組合作學_事實告訴我們，擔心是多余的！我們在實踐中發(fā)現(xiàn)，給學生明確一定的任務要求后，再教給一定的方法，他們

7、就可以完成得很好。給學生發(fā)言的自由，“我是這樣想的”“我認為”我們發(fā)現(xiàn)高舉的小手多了，課堂變得活躍，思維經(jīng)常碰撞出火花。我們會發(fā)現(xiàn)出色的孩子在進步，本來有困難的孩子也在大踏步前進。自由的課堂，學生的 學_主動了，理解多元了，體驗深刻了，思維馳騁了，個性張揚了！ 動手實踐多一點?！凹埳险劚笔俏覀兊膹婍?，一堂課我們可以滔滔不絕地老師講學生講，從上課講到下課還意猶未盡。語言的交流是必須的，但從學生注意力集中的時間和分配考慮，滿堂講是不可取的。學生注意力集中的最佳時間是上課開始的1520分鐘，末尾的十分鐘尤為低效。那我們可以寫一寫，做一做，動一動，轉(zhuǎn)移一下注意力呢！在數(shù)學課堂中，我們注重設計學生動手

8、操作、動手實踐的活動，突破靜態(tài)學_，強調(diào)學_形式的活潑多樣化。 新課堂是開放的，學生的思維開始活躍，學_積極性在高漲，但最基本的_慣培養(yǎng)不能丟。立坐、舉手、傾聽、發(fā)言、朗讀和書寫_慣同樣也是新課堂的基礎。我們考慮低年級無法同時關注多種_慣，采用了分階段實施培養(yǎng)的方法，一步一步一件一件分解著學。每開學初我們就培養(yǎng)學生坐的_慣，要求坐得穩(wěn)坐得端正，進行比一比并激勵鞏固。第二個月舉手的_慣，第三個月聽的_慣每個月都有側(cè)重點。從目前反映來看，我們的學生比較穩(wěn)，_慣的培養(yǎng)已在課堂中初見成效。良好的學_慣為新課堂有效地開展學_提供保證。 課外：融學_于生活，樹立大教學觀。 學_為生活所用，生活是學_的內(nèi)容

9、。新教材洋溢著濃郁的生活人 篇二：學校課改工作總結(jié) 學校課改工作總結(jié) 根據(jù)工作計劃，結(jié)合我校實際情況，本期我校的課改工作主要以改變教師的課堂教學觀念,不斷提高教師課堂教學水平為目標展開,我們的工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、扎實開展課改活動，不斷提高教師課堂教學水平。 為進一步貫徹落實“新課標”精神，展示本校教師精湛的課堂教學藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學_機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學中一些共性問題，學校教科室、教導處在9月下旬組織了為期近三周的“三課活動”,學校成立了九個學科評價組(小學語文、數(shù)學，初中語文、數(shù)學、英語、理化生，政史地、藝體電腦和幼兒組)負責對

10、“三課”課堂進行全面剖析，客觀、公正、準確的進行了定性評價。 本次三課活動，學校共排了51堂課，其中小學語文7節(jié)，數(shù)學3節(jié)；初中語文10節(jié)，數(shù)學8節(jié)，英語8節(jié)，物理2節(jié)，化學2節(jié)，政治1節(jié)，歷史3節(jié)，生物1節(jié)，地理1節(jié)；音樂2節(jié)，電腦3節(jié)。二、繼續(xù)做好大文化校本課程的開發(fā)，提高教師的課程開發(fā)和運用水平。 改革的核心是課程改革。隨著改革的深入發(fā)展，我國的課程政策發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：實行國家、地方和學校三級課程管理。我校在上一學年開設基礎上，學校全員參與，開發(fā)出了具有開放性、靈活性、多樣性特征的校本課程，使我校的大文化校本課程形成了體系。 三、改進了集體備課制度，使集體備課落到了實處 在過去實行集體備

11、課的基礎上，為了使集體備課落到實處，對每位教師的課堂真正起到指導作用，本期學校教導處、教科室進一步規(guī)范了我校的集體備課制度， 主要作法是：學校成立了年級各學科備課組，每個年級每個學科均由組長具體負責，采取先集體研究，再由教師本人形成個性化的，并且集體研究的過程必有相關領導參與其中，由蹲點領導簽字認可學校才予以認定其集體備課。 四、積極組織全體教師不斷總結(jié)，提煉、優(yōu)化課改成果 1、組織學校骨干教師積極參加上級組織的各種成果評選活動。本期有14位教師撰寫的教研論文在國家、省市獲獎或在有關刊物發(fā)表。 2、16位教師參加本年度省教科所優(yōu)秀信息技術(shù)論文評審，其撰寫的優(yōu)秀論文已送省教科所參評。 3、積極撰

12、寫教學案例評析，學校要求每位教師每學月均應撰寫至少一篇優(yōu)秀案例評析，各教研組每一學月交一篇到學校教科室，學校全體教師撰寫教學案例評析的熱情高漲。在11月進行的年度教研成果評選中，學校一共評選出48篇份優(yōu)秀成果送片區(qū)教研室。 3、認真組織了學校領導干部賽課活動，我校有三位領導由片區(qū)教研室推薦到縣參賽。 4、加強教師的教學技能培訓，對教師進行為期三周的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓活動，提高教師應用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平，讓現(xiàn)代信息技術(shù)真正走進學校每一位教師的課堂。 5、積極籌備課改筆記再版工作。 6、積極參加市局組織的“校本教研研討會”、“現(xiàn)代技術(shù)應用及實驗教學現(xiàn)場會”，并在大會上分別作了經(jīng)驗交流。 學 校 課

13、改 工 學年度 作 總 結(jié) 雞姑小學 年1月 篇三：課改工作總結(jié)簡報第7期 維新鎮(zhèn)小學 年1月23日 課改工作總結(jié)會 為進一步提高我校教學質(zhì)量，切實改變傳統(tǒng)課堂忽視學生主體地位的弊端，建構(gòu)以培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的有效課堂教學模式，積極踐行區(qū)教委“有效課堂人人過關“活動，年1月15日下午我校召開了本期課改工作總結(jié)會。 首先，教導主任唐世龍談了本期課改所作的一些工作?；仡櫫宋倚［`行區(qū)教委“有效課堂人人過關“活動 以來取得的成績，并就新課改背景下教師觀、學生觀、教材觀和學_方法上的創(chuàng)新進行了詮釋，同時也談了實施過程中的一些困惑。最后， 校長熊華作了總結(jié)談話。他強調(diào)了學校在課改領導小組的統(tǒng)一部署下，突出重 點，每周例會上都能把課改工作確定為本周工作重點，同時教導處確定每周課改理論學_材料，并印發(fā)至每位教師。學校班子成員能經(jīng)常深入課堂，了解學校課改動態(tài)，與教師共同研討課改中存在的問題，提出合理的建議與意見，有效促進本校課改工作的開展。老師們在通過互相聽課、教研課、示范課等教研活動中，受益匪淺,“有效課堂人人過關“活動我校圓滿完成，并取得較好效果。同時他也談了存在的問題：班班通的運用僅