【教學(xué)設(shè)計(jì)】《運(yùn)動(dòng)與靜止》(物理北師大八上)

1、運(yùn)動(dòng)與靜止 教材分析北師大版八年級(jí)上冊(cè)第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的第一節(jié)“運(yùn)動(dòng)與靜止”充分體現(xiàn)了新課標(biāo)提出的教育理念，內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活， 關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教材中首先出示了一組有趣的圖片，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；列舉了許多機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子，說明了運(yùn)動(dòng)的普遍性； 通過課文內(nèi)容使學(xué)生體驗(yàn)類似的場(chǎng)景，說明了運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，介紹了參照物的概念引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例通過分析思考，理解運(yùn)動(dòng)物體的共同特點(diǎn)( 即它們位置的改變) 。通過學(xué)生簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析，說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，進(jìn)而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物，最后引入直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)

2、。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2、知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于參照物而言的。3、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)可分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)?！具^程與方法目標(biāo)】1、通過分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析問題的能力。2、通過視頻讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)相對(duì)性在相關(guān)領(lǐng)域的運(yùn)用。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】1、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲和探索自然現(xiàn)象的興趣。2、通過認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，培養(yǎng)學(xué)生要從多個(gè)角度去分析問題。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)或靜止的判斷【教學(xué)難點(diǎn)】參照物的概念及參照物的判斷 課前準(zhǔn)備PPT、視頻片段等 教學(xué)過程一、情境引入傳說在第一次世界大戰(zhàn)期間，一位法國(guó)飛

3、行員在2000m高空飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)小東西， 令他吃驚的是當(dāng)他抓到這個(gè)小東西時(shí)發(fā)現(xiàn)它竟是一顆子彈！飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?這種事情有可能發(fā)生嗎？要回答這些問題，就和老師一起學(xué)習(xí)“第三章物質(zhì)的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)一、運(yùn)動(dòng)與靜止”。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)（課件）觀看視頻：“運(yùn)動(dòng)無處不在”。運(yùn)動(dòng)無處不在，川流不息的河流，奔跑的野獸，飛馳的汽車, 大到宇宙，小到原子，都在運(yùn)動(dòng)。而在各種形式的運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的一種運(yùn)動(dòng)就是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢？1、定義：在物理學(xué)中，我們把一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱為運(yùn)動(dòng)。一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置隨時(shí)間的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)，通常簡(jiǎn)稱為

4、運(yùn)動(dòng)。2 、宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的判斷，對(duì)正確的說法要肯定，引出機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義。三、參照物1、學(xué)生看課本，討論：劉東是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的？讓學(xué)生充分說明自己的看法。提問 1：有些同學(xué)認(rèn)為劉東沒動(dòng)是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？回答 1：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，劉東相對(duì)于車廂位置隨時(shí)間沒有發(fā)生改變，所以說劉東是靜止的。提問 2：還有些同學(xué)認(rèn)為劉東是運(yùn)動(dòng)的，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？回答 2：應(yīng)該以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，劉東相對(duì)于路面位置隨時(shí)間發(fā)生了改變。所以說劉東是運(yùn)動(dòng)的。提問 3：小男孩帶著小女孩自駕游途中，你能說出小男孩相對(duì)于大樹，小女孩

5、相對(duì)于小男孩是運(yùn)動(dòng)還是靜止的嗎？為什么？讓學(xué)生充分說明自己的看法。教師總結(jié)： 可見，要描述一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，要先選定一個(gè)物體作參照。這個(gè)被選定的物體叫做參照物。2、參照物：（課件）觀看視頻：“參照物”。提問 1：說一說下面運(yùn)動(dòng)所選的參照物分別是什么？教師總結(jié)：比較標(biāo)準(zhǔn)不同，參照物不同。可見，判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，與我們所選的參照物有關(guān)。選不同的參照物，對(duì)同一物體的描述有可能不同。提問 2：你知道如何選擇參照物嗎？選擇參照物的方法：1、可以任意選擇，在研究具體問題時(shí)，要根據(jù)問題的需要和研究的方便而選取；2、一般不選擇自身為參照物；3、一般選擇地面或地面上靜止的物體做參照物。提

6、問 3：如何判定物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的呢？判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法： 確定研究對(duì)象； 選定參照物； 判斷研究對(duì)象與參照物之間位置隨時(shí)間是否發(fā)生變化，如果變化就是運(yùn)動(dòng)的，如果沒有變化就是靜止的。提問 4：流動(dòng)的河水上漂著的小船，船艙里的乘客究竟是處于靜止?fàn)顟B(tài)還是靜止?fàn)顟B(tài)？提問 5：升降梯里的乘客是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？提問 6：花樣跳傘運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？教師小結(jié)： 可見，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，相對(duì)于參照物而言的； 而且絕對(duì)不動(dòng)的物體是絕對(duì)沒有的，運(yùn)動(dòng)又是沒有的。【設(shè)計(jì)意圖】引出參照物、運(yùn)動(dòng)、靜止等特定的描述運(yùn)動(dòng)的物理概念。了解選不同的參照物，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述就有可能不同。四、運(yùn)動(dòng)和靜

7、止的相對(duì)性：（課件）觀看視頻：“參照物”。教師小結(jié)：1、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，一切物體都在運(yùn)動(dòng)，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒有的。2、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。是相對(duì)于參照物而言的。提問：那么，飛行員抓住子彈這種事情有可能發(fā)生嗎？回答：物體以同樣的快慢，向同一方向運(yùn)動(dòng)。教師小結(jié)： 像飛行員和子彈一樣兩個(gè)物體以相同的速度，相同的方向運(yùn)動(dòng)，它們彼此間相對(duì)靜止。五、運(yùn)動(dòng)的分類物體從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，總要經(jīng)過一定的路線。 運(yùn)動(dòng)的路線雖然有多種多樣，但總可以分為直線和曲線兩種。下面請(qǐng)同學(xué)們想想我們生活中的運(yùn)動(dòng)，有哪些是直線的， 哪些是曲線的？ （同學(xué)們發(fā)言，教師總結(jié)歸納，并對(duì)同學(xué)們的回答給予肯定）總結(jié)：經(jīng)過的路線

8、是直線的運(yùn)動(dòng)叫直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過的路線是曲線的運(yùn)動(dòng)叫做曲線運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】多視角向?qū)W生展示運(yùn)動(dòng)的世界，讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)是多種多樣的（絢麗多彩的）。聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)物理規(guī)律。掌握判斷物體靜止或運(yùn)動(dòng)的方法。六、鞏固練習(xí)1、小船在河里順流而下，船上坐著一個(gè)人，河岸上有樹。相對(duì)與樹來說，人是的，小船是（）的；相對(duì)與船來說，人是（）的，樹是（） 的。2、甲看見路邊的樹向北運(yùn)動(dòng), 乙看見甲靜止不動(dòng)，如果以地面為參照物, 則乙是向（）運(yùn)動(dòng)的。3、小華坐在從宜昌到武漢的高速行駛的動(dòng)車上，他說自己是靜止的，選擇的參照物是()A. 小華自己B. 小華旁邊的座位C. 窗外的樹木D. 車內(nèi)走過的乘務(wù)員4、一條船逆流而上

9、，船上的人看到一座橋迎面而來，這是以_ _ 為參照物，若他感到橋向西運(yùn)動(dòng)，則以河岸為參照物，船是向_ _(填“西”或“東”) 行駛的 .5、下列運(yùn)動(dòng)屬于直線運(yùn)動(dòng)的是()A. 出去的籃球落入籃筐B(yǎng).從樹上掉下的蘋果C. 地球的公轉(zhuǎn)D.在盤山公路上行駛的汽車6、( 吉林長(zhǎng)春中考 ) 端午節(jié)當(dāng)天， 小明和爸爸、 媽媽去南湖游玩，他們坐在行駛的船中，觀賞南湖的景色，小明認(rèn)為爸爸是運(yùn)動(dòng)的，他選擇的參照物是()A船B小明C岸邊的樹D媽媽7、快速高架橋建成后，極大地方便了市民南北向的通行，一輛汽車正在高架橋上向北行駛，則 ()A. 以該汽車為參照物，司機(jī)是運(yùn)動(dòng)的B. 以高架橋?yàn)閰⒄瘴?，該汽車是靜止的C. 以橋上路燈為參照物，該司機(jī)向南運(yùn)動(dòng)D. 以該司機(jī)為參照物，橋上路燈是運(yùn)動(dòng)的8、 觀察圖中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法中正確的是 ( )A. 甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B. 甲、乙兩車一定向右運(yùn)