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1、月兒彎彎照九州 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo):欣賞六首不同地域的民間小調(diào),能隨樂哼唱,并能富有感情地背唱月兒彎彎照九州。2、過程與方法目標(biāo):通過欣賞、講解、談?wù)摗⒔涣鞯确椒?,讓學(xué)生體會(huì)不同地域的民間小調(diào)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能對本課學(xué)習(xí)的民間小調(diào)的風(fēng)格和特征進(jìn)行簡單的描述,并能用簡介的語言概括小調(diào)的基本特征。嘗試用民歌中常用的“同頭同尾”的創(chuàng)作方式,編創(chuàng)2-4小節(jié)旋律。2學(xué)情分析 聽賞、講解、討論、交流3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)并總結(jié)小調(diào)的特點(diǎn)及民歌創(chuàng)作實(shí)踐2、教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用“同頭換尾”的方式,微音樂材料續(xù)寫旋律4教學(xué)過程 (一)各地小調(diào)賞析1、聽賞采茶歌舞采茶燈采茶調(diào)。老師結(jié)合各
2、地采茶的風(fēng)光圖片,向?qū)W生簡介茶文化,并銀川采茶勞動(dòng)中產(chǎn)生的藝術(shù)形式采茶歌舞。2、欣賞福建民歌采茶燈(1)聽賞器樂作品采茶燈,引導(dǎo)學(xué)生探討作品的音樂特點(diǎn)。(2)對比欣賞歌曲采茶燈,討論器樂作品采茶燈與歌曲采茶燈的關(guān)系,并隨樂哼唱歌曲。(3)老師用琴彈奏主題音樂。3、欣賞采茶調(diào)(1)聽賞老師范唱云南民歌采茶調(diào)(2)老師引導(dǎo)學(xué)生探討:這首采茶調(diào)與采茶燈在懸梁刺股、音調(diào)及風(fēng)格上有什么區(qū)別?(3)老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)采茶舞的律動(dòng)。(4)學(xué)生隨樂表演采茶舞。4、欣賞山西民歌、云南民歌繡荷包(1)老師介紹“繡荷包”調(diào)的由來及觀看形態(tài)各異的荷包。師:在我國傳統(tǒng)民俗中,荷包”是青年那男女交往的一種“信物”,各地的“
3、繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對意中人的深切四年和期盼之情。(2)對比欣賞云南、山西民歌繡荷包。唱詞:云南繡荷包段式結(jié)構(gòu)相對自由。山西繡荷包段式結(jié)構(gòu)相對規(guī)整。旋律:云南繡荷包音調(diào)委婉細(xì)膩。山西繡荷包音調(diào)明媚纏綿。(3)引導(dǎo)學(xué)生探討兩首“繡荷包”不同的音樂特點(diǎn)。(4)隨樂學(xué)唱,并引導(dǎo)學(xué)生探討小調(diào)傳情達(dá)意的功能。4、欣賞月兒彎彎照九州(1)聆聽老師范唱歌曲月兒彎彎照九州。(2)引導(dǎo)學(xué)生探討歌曲表達(dá)的心情。(3)老師簡介歌曲的來歷。唱詞:七字句的結(jié)構(gòu)形式。旋律:旋律線豐富多變,表現(xiàn)力強(qiáng)。(4)隨樂學(xué)唱歌曲1-3遍。(5)引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。5、欣賞王大娘釘缸(1)播放歌曲好漢歌,并引導(dǎo)學(xué)生隨樂哼唱。
4、(2)播放民歌王大娘釘缸,引導(dǎo)學(xué)生探討:這首歌曲與好漢歌有何異同?唱詞:上下句的結(jié)構(gòu)形式旋律:生動(dòng)活潑,詼諧幽默,富于親切感。(3)簡介好漢歌的創(chuàng)作來源。(4)老師引導(dǎo)學(xué)生隨樂跟唱王大娘釘缸(二)課堂探討與延伸1、老師引導(dǎo)學(xué)生討論這五首歌曲有什么共同點(diǎn)?2、聽辨活動(dòng):播放小調(diào)、山歌、勞動(dòng)號(hào)子等三首民歌片段,鞏固復(fù)習(xí)漢族民歌的相關(guān)知識(shí)。3、教師和學(xué)生共同分析:(1)曲調(diào)具有流暢、婉柔、曲折、細(xì)膩的藝術(shù)特點(diǎn)。(2)節(jié)拍規(guī)整而不拘泥,節(jié)奏感鮮明而強(qiáng)烈。(3)結(jié)構(gòu)大多以單曲體為基礎(chǔ),講究結(jié)構(gòu)內(nèi)部的規(guī)整性和勻稱性。(4)唱詞中的襯詞、襯腔定型化和規(guī)整化。(三)小調(diào)的概念:小調(diào)是民歌的一種體裁,是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲,在藝術(shù)上有較多的加工。其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡,節(jié)奏規(guī)整,曲調(diào)細(xì)膩婉柔。(四)創(chuàng)作與實(shí)踐“同頭換尾”1、學(xué)生聽賞老師彈唱牽牛花開羊跑青信天游草原情歌中的三個(gè)音樂片段。讓學(xué)生找出每個(gè)片段中上下句的結(jié)構(gòu)規(guī)律,引出同頭換尾的創(chuàng)作式。2、分組創(chuàng)作:以小組為單位,
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