《金屬材料與熱處理》教材說課

1、,淺談金屬材料與熱處理的教學,教師：孫援援,一、課程的產生及依據(jù),主要,內容,二、課程的地位和作用,三、課程的教育目標,四、教學內容、方法及考核,五、教學保障條件,六、教學模塊展示,一,.,課程的產生及依據(jù),公共基礎課程,企業(yè),調研,畢業(yè),調研,培,養(yǎng),目,標,及,就,業(yè),崗,位,知,識,、,能,力,、,素,質,課,程,體,系,專業(yè)基礎課程,專業(yè)核心課程,專業(yè)拓展課程,二,.,課程的地位和作用,1.,課程的地位,專業(yè)提升課程,專業(yè)方向課,(,專業(yè)核心,課程,),技術平臺課,(,專業(yè)基礎,課程,),素質平臺課,(,公共基礎課程,),金屬材料,與熱處理,2.,課程的性質,金屬材料與熱處理是機械類專

2、業(yè)（數(shù)控、模具、機械設計與制造等）,的必修專業(yè)基礎課和核心課程之一。,本課程在掌握金屬材料和熱處理基本理論和基本知識的基礎上，讓學生,掌握常用金屬材料的種類、牌號、性質和用途，了解機械零件和工具中,合理選材的方法，初步掌握運用熱處理工藝，合理安排零件工藝路線的,方法。,機械類專業(yè)在機械零件加工制作過程中不可避免的與金屬材料和熱處理,工藝的緊密結合。學好這門課對作為全面的機械類技能型人才打下堅實,的基礎，對后續(xù)課程金屬工藝學、金屬切削原理、機械制造,基礎、模具制造與設計、,機械設計等課程都有著承前啟后,的作用。,三,.,課程的教育目標,一,知識目標,理解金屬材料的分類和力學性能指標,掌握鐵碳合金

3、的基本知識和相圖分析,掌握常用熱處理的基本概念、目的和應用,掌握金屬材料牌號、性能、用途,能根據(jù)需要正確選材與制定熱處理工藝,二,能力目標,（,1,）,學會使用相關儀,器設備進行測定；并能,處理相關數(shù)據(jù),（,3,）,能夠識別金屬材,料的牌號，了解材料性,能,（,2,）能夠分析鐵碳合,金相圖以及相圖的結晶,過程,（,4,）,具有對典型機械零,件進行合理選材、合理選,擇毛坯種類及安排熱處理,工序的能力,理論知識的實際應用,三,素質目標,基,于,企,業(yè),文,化,的,綜,合,素,質,分,解,（,1,）培養(yǎng)學生的溝通能力及團隊協(xié)作精神。,（,2,）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。,（,3,）良好的職業(yè)

4、道德和吃苦耐勞的精神。,（,4,）培養(yǎng)學生的質量、成本、安全意識。,四,.,教學內容、方法及考核,1.,教學內容,教學內容的針對性,企業(yè)職業(yè)崗位要求,國家職業(yè)資格標準,后續(xù)課程學習要求,教學內容的適用性,職業(yè)素質、專業(yè)能力、學習,能力、工作態(tài)度、安全規(guī)范,操作、質量意識。,教學內容及課時分配,模塊,模塊一,模塊二,模塊三,模塊四,教學內容,金屬的性能,金屬的結構與結晶,鐵碳合金相圖,碳素鋼,總時數(shù),6,4,8,4,理論課時數(shù),4,4,6,4,2,實驗課時數(shù),2,模塊五,模塊六,模塊七,模塊八,模塊九,鋼的熱處理,合金鋼,鑄鐵,有色金屬,選材及工藝路線分析,10,6,2,4,4,8,6,2,4,

5、4,4,2.,教學組織、教學模式、教學過程,2-1,、教學組織,教學模式教學過程,實驗,教學,模式,理論講授,多媒體,案例分析,3.,考核方法,考核學生學習成績應加強平時訓練與考察。,采用多級測評，平時學習與作業(yè)等占總成績的,40%,；期,末考試（閉卷）占總成績的,60%,。,由于平時的訓練和考察加強了，因而在課程教學期間,學生能投入其中，較牢固地掌握所學知識。,五,.,教學保障條件,1.,利用多媒體教室教學,通過多媒體讓學生能比較形象的觀察一些圖片。,通過多媒體，能使學生開闊眼界。,通過多媒體，把企業(yè)產品設計或熱處理過程展現(xiàn)給學生觀,看,和學習。,2.,利用實驗室教學,實驗一,：硬度試驗,洛

6、氏、布氏硬度試驗機,實驗二：顯微鏡的使用,鐵碳合金組織分析,金相顯微鏡,實驗三：鋼的熱處理及其硬度測定,加熱爐,3.,對教師的要求,教師專業(yè)背景與能力要求：,具有材料學專業(yè)知識或機械專業(yè)知識，有系統(tǒng)的,工程材料相關知識，對工程材料有實踐認識經驗，掌,握一定的教學方法與教學藝術。,4.,學生的基礎,（,1,）學生需具有高等數(shù)學、化學、物理等知識基礎，應,先修機械制圖、材料力學等課程；,（,2,）學生應具有專業(yè)知識運用能力、分析歸納能力、,實驗動手能力及相關數(shù)據(jù)處理能力。,六,.,教學模塊的展示,1.,教學組織,教學模式,教學過程,教學單元,1,3,模塊五,鋼的熱處理,教學目標：培養(yǎng)學生熟悉和掌握

7、常用,熱處理的工藝方法和用途,2,3,內容定位,:,本課程的核心內容之一，與提高學生,機械加工制造工藝性直接相關，靈活記憶重點掌握,3,4,3,實施步驟及時間分配,組織方法,模塊五,鋼的熱處理,實施步驟及時間分配,教學單元,退火,淬火,正火,回火,整體熱處理,熱處理,表面熱處理,感應加熱表面淬火,火焰加熱表面淬火,電阻加熱表面淬火,化學熱處理,滲炭,炭氮共滲,滲氮,滲金屬等,實施步驟及時間分配,2-1,、教學組織,教學模式教學過程,教學單元,課題一,課題二,課題三,課題四,課題五,課題內容,時間分配,鋼在加熱冷卻時的轉變,2,課時,鋼的退火與正火,鋼的淬火與回火,鋼的表面熱處理,鋼的熱處理分析,2,課時,2,課時,2,課時,2,課時,2.,教學方法與手段的運用,教學方法與手段,1,、理論講授,2,、案例分析,3,、課堂討