濟(jì)南的冬天_PPT課件

1、新學(xué)網(wǎng)您永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)伙伴!,請記住我們的網(wǎng)址：, 新學(xué)網(wǎng)很全的語文教學(xué)資料網(wǎng)站包括了中小學(xué)的絕大多數(shù)課文講解,濟(jì)南的冬天,濟(jì)南的冬天學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)本文抓住濟(jì)南的冬天“溫晴”的特點(diǎn)來寫景的方法，領(lǐng)會文章融情于景，情景交融的寫作特色。 通過朗讀，揣摩，體會文章準(zhǔn)確生動、清新樸實(shí)的寫景語言，體會作者對濟(jì)南冬天對大自然的贊美之情。,背景知識,濟(jì)南市簡介 濟(jì)南市是山東省省會，位于中國東部沿海，屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，日照充分。 作者簡介 老舍（1899-1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。代表作駱駝祥子、話劇茶館等，他的作品收集在老舍文

2、集中。本文約寫于19301931年間，是作者在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時寫的。,一注音濟(jì)南(j) 鑲(xing ) 藻(zo )貯蓄(zh) 著落(zhu ) 看護(hù)(kn )澄清(chng) 倫敦(ln )二釋義響晴：（天空）晴朗無云設(shè)若：假若貯蓄：存放，儲藏空靈：靈活不可捉摸,濟(jì)南的冬天課文預(yù)習(xí),一、讀準(zhǔn)字音 奇跡 刮風(fēng) 濟(jì)南 倫敦 響晴 設(shè)若 暖和 著落 著急 慈善 發(fā)髻 看護(hù)婦 鑲嵌 狹窄 寬敞 綠萍 肌膚 露出 水藻 貯蓄 澄清 地毯 空靈 藍(lán)汪汪 安適 二、解釋上題加線的紅顏色詞語,濟(jì)南的冬天課文誦讀,一、聽朗讀錄音，取其精華，去其糟粕。 二、有感情地朗讀課文，思考下列問題：1、濟(jì)南的冬天總

3、的特點(diǎn)是什么？2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？3、作者是怎樣展開對景物描寫的？,濟(jì)南的冬天知識講解(1),全文分為兩大部分: 第一部分（第一自然段）通過對比突出濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。 第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟(jì)南冬天的美景。 陽光下的小山（或陽光下濟(jì)南全景） 小雪后的小山 城外遠(yuǎn)山 濟(jì)南冬天的水,濟(jì)南的冬天知識講解(2),閱讀第1自然段 1你對冬天的景色進(jìn)行過觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？ 2濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？ 3寫濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？ 4、對比來自哪？,溫晴,對比,作者的親身感受,濟(jì)南的冬天對比手法,作者運(yùn)用了三組對比： 濟(jì)南

4、的冬天與北平的冬天比較 濟(jì)南的冬天與倫敦的冬天比較 濟(jì)南的冬天與熱帶地方比較 比較的結(jié)果是：,北平的冬天刮風(fēng)與濟(jì)南的冬天沒有風(fēng)聲,倫敦的冬天云遮霧籠與濟(jì)南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮與濟(jì)南的冬天溫晴舒適,經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個寶地”這個結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。,濟(jì)南的冬天知識講解(3),1朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。 2濟(jì)南的這些小山有什么地理特征？ 3作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,小山把整個濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒，寫出濟(jì)南小山圍城的地理環(huán)境。,用過渡句“設(shè)若單單是有

5、陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。,用比喻、擬人手法及從人們的感受三個方面,濟(jì)南的冬天知識講解(4),第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪光、雪色；（2）妙在雪態(tài),（l）比喻（2）擬人,濟(jì)南的冬天知識講解(5),第4自然段：怎樣寫城外的遠(yuǎn)山 第5自然段：寫濟(jì)南冬天的水有什么特點(diǎn)？ 文中最后一句有什么深刻含義？,“狹窄” “寬敞” “臥” “水墨畫”,水的綠、清、亮,這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的

6、濟(jì)南啊！,用本節(jié)課所學(xué)的方法，閱讀文段，回答問題。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，（ ）的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（ ）全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（ ）上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在（ ）上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1、按課文內(nèi)容填空。2、這段話按照從 到 的順序描寫了薄雪覆蓋下的山的美景。3、這段文字寫得很美，主要原因就在于作者運(yùn)用了

7、生動的修辭手法，結(jié)合豐富的聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！痹噺奈闹性倥e兩例。,品味語言：比較甲、乙兩句有什么不同。,1、甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，他們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。” 乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。 2、甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)粉色。 3、甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！ 乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,課堂作業(yè)1、試用本堂課所學(xué)的方法分析課文第5自然段。（1）本段的寫作順序是：從（ ）到（ ）。（2）找出本自然段中的比喻句和擬人句，并說說好在哪里。2、學(xué)習(xí)本文有順序地介紹景物和運(yùn)用生動的修辭、豐富的聯(lián)想描寫景物的方法，描繪一下自己家