二年級品德與生活上冊 保護水資源、節(jié)約用水教案 北師大版

1、保護水，節(jié)約水課標要求：1、通過多種活動，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境、愛護水資源的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心保護水資源的良好習(xí)慣。2、善于調(diào)動兒童已有的生活知識和經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)實中實際存在的一些問題，引導(dǎo)兒童主動探究問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教材分析：保護水，節(jié)約水是北師大版二年級上冊第五單元水和我們的生活中的第三個主題。本課主題是讓學(xué)生了解到水資源的稀少，體會可飲用水資源的寶貴。通過對現(xiàn)實中一些污染浪費現(xiàn)象的探究與反思，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生保護水資源、節(jié)約用水的習(xí)慣。學(xué)情分析：保護水資源和節(jié)約用水的道理對于低年級的孩子來說都很熟悉，但真正落實到行動上，卻往往不是一件容易的事情。因為在大多數(shù)學(xué)生的意識里

2、，他們會認為水資源是取之不盡的，用之不竭的。所以本節(jié)課通過體驗、探究、合作等多種方式讓學(xué)生了解水資源的缺乏與寶貴，增強學(xué)生節(jié)水保水意識，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)水護水的思想落實到日常行動中去，養(yǎng)成保護水源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。設(shè)計理念：品德與生活是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性綜合課程。這是集活動性、生活性、綜合性、開放性一體的課程。教學(xué)中應(yīng)該以兒童生活和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，利用生活知識和經(jīng)驗來培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、熱愛生活的能力。在教學(xué)中，我主要挖掘生活中的素材，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、探究生活，構(gòu)建學(xué)生保護水資源、節(jié)約水源的認識，培養(yǎng)學(xué)生保水節(jié)水的好習(xí)慣。教學(xué)目標：1、通過

3、活動與體驗，初步了解水資源的現(xiàn)狀，感受水資源的稀少和寶貴，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、愛護水資源的意識。2、引導(dǎo)兒童熱愛生活、關(guān)心生活，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、創(chuàng)新能力。3、聯(lián)系生活實際，為保護水，節(jié)約水做力所能及的事，將愛水護水落實到日常行動中去。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解水資源現(xiàn)狀，增強節(jié)水意識，自覺養(yǎng)成節(jié)約用水、保護水資源的好習(xí)慣。教學(xué)難點：了解如今水資源的污染與浪費情況，感悟水源的稀少，懂得保護水、節(jié)約水的重要性。教具準備：課件、供學(xué)生體驗和制作節(jié)水計劃書的紙張。教學(xué)方法：多媒體直觀演示法、體驗感悟法、合作探究法、實踐操作法等。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認識“水”的作用。談話：孩子們，你們平

4、時喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾條謎語，想請你們來猜一猜？出示：謎語1、千條線，萬條線，落到水里看不見。生猜謎底，出示水娃娃圖片。小朋友們，認真聽，水娃娃要說話呢！孩子們，聽到什么聲音了嗎？播放水聲。小朋友們，水娃娃想問問你們，你們能回憶一下，今天從你起床到現(xiàn)在，你和你的家人都做了哪些與水娃娃有關(guān)的事情呢？在這短短的時間里，我們就做了這么多與水娃娃有關(guān)的事，看來（板畫水，并寫：水）水就是我們的終生好朋友，水是我們的生命?！驹O(shè)計意圖：借助猜謎的方式，激活學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷充分感受水的重要性，為本課的主題“保護水，節(jié)約水”奠定了很好的理解基礎(chǔ)?！慷?、體驗探究，感悟“水”的可貴。（一）體驗感

5、悟，了解水源的稀少。1、我們的生活是離不開水的。那我們生活的地球上到底有多少水呢？2、（出示地球儀）來，孩子們，你們看，這就是我們生活的地球，你們看到什么顏色最多呢？師述：其實，這藍色代表的是海洋，海洋占我們地球面積的71%，所以有人稱我們的地球為“水球”（動畫演示）3、老師，也模擬地球，做了一個地球。海洋面積約占71%，海水是非常多的，你們看這藍色的都是海洋里的水，瞧，這么多，你們說這海水能被我們?nèi)祟愔苯语嬘脝?？你知道為什么嗎？其實，海水被鹽化了，是咸的，它是不能被我們?nèi)祟愶嬘?，這海水也被人們稱為咸水。點擊消失海洋。人類真正飲用的是淡水資源。它主要存在于陸地上，但是這陸地上的淡水資源卻很少，

6、僅僅占地球上所有水總量的3%，這個數(shù)字可是很少很少的。但是又由于這一點點的淡水資源中大部分存在于南北兩極的固體冰川里，還不能被人類開采使用。供人類使用的水一般存在于河、湖及淺層的地下水中，非常少， 只有1%。世界上所有國家的人就靠這一點點的水生活，我們中國只是其中的一個國家，你們說能夠分到我們中國的有多少水呢？（點擊出示）我們中國是個人口眾多的國家，算一算能分到安徽省水可不多呀！（再點擊）小朋友們，你們是天長人，天長只是安徽省管轄下的一個市，你們說能分到天長的水是多少呢？（點擊出示）4、孩子們，現(xiàn)在請你們看著這里的水，你心中最想說什么呢？5、（出示課件）所以有人這樣說：“如果地球上的水資源有一

7、桶的話，那么，人能直接飲用的只有這一滴?！边@句話很形象地告訴了我們，（板書：可用資源少）地球上的可用資源實在太少了?！驹O(shè)計意圖：借助課件的動畫演示，很好地幫學(xué)生了解到水資源的稀少。在步步的體驗與想象中，充分能夠感受到我們生活的地球上可使用的水資源實在太少了。通過鮮明的對比感悟，很清楚地明白了保護水，節(jié)約水的原因?！浚ǘ┞?lián)系生活，體會水源的寶貴。1、孩子們，就這么一點點的水，現(xiàn)在的命運又如何呢？請你們看著大屏幕，你看到了什么呢？呆會可以與我們交流一下。配樂出示受污染的一組圖片，這里的水你們敢喝嗎？為什么呢？（板書：污染）2、是呀，干凈的水其實是最容易受到污染的，在老師的家鄉(xiāng)，也有一條美麗的小河

8、，（出示圖片）我記得我老師和你們差不多大的時候，總喜歡拿著小釣竿，到那里釣蝦子、釣小魚。村里的人們也經(jīng)常到那里洗手洗臉、洗衣服?；貞浧鹉菚r的生活覺得是多么快樂呀！可現(xiàn)在由于周圍建起了一些養(yǎng)殖廠、加工廠，又由于農(nóng)田里藥水、化肥等的污染，現(xiàn)在這小河已經(jīng)成了污水河，天氣炎熱時，里面會傳出陣陣臭味來。（出示受污染的小河）3、在你們身邊，你們有沒有看到過類似這樣的事情呢？（點擊出示）水資源受到污染帶來的后果是十分嚴重的，你瞧，如果一池的水受到了污染，就會讓一池的魚兒沒有民家園，甚至一池魚就會死掉，人們的生命也會受到威脅。在我國有的缺水地方，人們只能排隊等政府的救助，但是在我國云南、甘肅等干旱地區(qū)，土地硬

9、化、河水干涸，植被無法生長，那里根本沒有干凈的水，人們只能喝這些受污染的水，你們說這些污染的水能喝嗎？喝了會怎樣呢？4、你們說我們面對這些水資源的污染現(xiàn)象應(yīng)該怎么做呢？（板書：保護）5、可是現(xiàn)在有許多人不但沒有意識到水源的稀少，也沒有去保護水，他們還這樣做呢！出示一組生活中的一些用水場景，他們的做法對嗎？為什么呢？【設(shè)計意圖：結(jié)合生活中實際存在的問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的水資源正在不斷減少，深入了解到保護水，節(jié)約水是勢在必行的事，讓每個學(xué)生都能有環(huán)保意識?！咳?、合作學(xué)習(xí)，明確“水”的利用。1、孩子們，你們今天表現(xiàn)真棒，聽了你們的介紹，老師相信你們一定會是一個保護水、節(jié)約水的小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣更

10、好地保護水、節(jié)約水呢？2、請同學(xué)們翻到課本的第45頁，我們來看看書中的小朋友是怎樣做的呢？誰來給我們讀讀呢？引導(dǎo)學(xué)生讀出書中小朋友的做法。3、你們還有什么節(jié)水護水的高招呢？來，孩子們看大屏幕，相信你們看后肯定會有更深的感受。（播放節(jié)水公益視頻，進一步明確如何節(jié)約用水）4、孩子們，“節(jié)約用水，行動最美?！弊屛覀冇涀∵@句話，引導(dǎo)學(xué)生齊讀“節(jié)約用水，行動最美。”說得好，不如做得好，讓我們將保護水、節(jié)約水落實到行動中去。小朋友們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從你做起，從我做起，用我們的雙手行動起來，真正去做一個愛水、節(jié)水的小公民。5、小朋友們，許老師相信學(xué)到這里，你們一定明白了我們生活的地球上的可飲用水非常少

11、，我們以后要怎么做呢？（指著板書：保護水，節(jié)約水）小朋友們學(xué)得真認真，下面我們放松一下，在你們的抽屜里，有老師給你的小禮物，趕緊拿出來，來，我們一起來做一做。拍起手來師生一起做。【設(shè)計意圖：通過相互合作交流節(jié)水小措施，讓孩子真正明確應(yīng)該怎樣來節(jié)約用水，保護水資源，將節(jié)水落實到日常行動中。節(jié)水歌的出示，讓學(xué)生在游戲中記下了節(jié)水的方法與用處，體現(xiàn)了快樂生活、熱愛生活的目標，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究，解決問題的能力。】四、延伸拓展，升華“水”的主題。水娃娃要走了，最后她還想告訴小朋友們一句話，誰來給我們讀讀呢？（出示幻燈片：保護水資源，節(jié)約用水，人人有責(zé)。）孩子們在老師的禮物后面有節(jié)水小計劃，老師，已經(jīng)

12、有了兩條，請你們回去完善，更希望你們將制作的計劃書貼到你家里用水的地方，讓更多的人加入到保水節(jié)水的隊伍中來?！驹O(shè)計意圖：課程學(xué)習(xí)是兒童生活的重要組成部分，所以制作節(jié)水小計劃，就是讓兒童通過自己參與活動，體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活的追求?！堪鍟O(shè)計配手和水的簡筆畫： 資 用 源 可 少 保護 水 節(jié)約 （簡筆畫） 污 多 染 費 浪【設(shè)計意圖：簡潔清晰生動的板書幫助學(xué)生掌握了水源稀少的知識，讓孩子們更加明確要保護節(jié)約水源的意義與目的。】教學(xué)反思：保護水，節(jié)約水一課，從以下幾個環(huán)節(jié)逐步入手：第一環(huán)節(jié)，結(jié)合日常生活中節(jié)約用水、浪費用水、污染水源和遭遇停止供水的生活經(jīng)歷等事例，布置學(xué)

13、生做課前調(diào)查，同時結(jié)合調(diào)查情況，制定出各種適合家庭生活實際的節(jié)約用水措施，這樣做，不僅拉近了學(xué)生與教育內(nèi)容之間的距離，而且使學(xué)生擴大了知識視野，將最新最真的信息帶進了課堂，豐富了教學(xué)內(nèi)容。而且由于調(diào)查的內(nèi)容都來源于他們的真實生活，具有震撼性的說服力。更重要的是通過課前調(diào)查，學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到人類環(huán)境正遭到各種污染，缺水嚴重地威脅著人類的生活。學(xué)生在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗，得到各種能力的鍛煉。可以說，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促使學(xué)生在動情的基礎(chǔ)上，認識得到了一個飛躍。這對學(xué)生德育教育的作用是不可低估的。在課前調(diào)查實踐中，有許多學(xué)生已意識到節(jié)約用水的重要性。如果說在