五級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇）

1、五級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共4篇） 第1篇：五年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（材料）學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：五年級(jí) 科目：英語 任課老師：陳寶萍unit two my week 一教學(xué)內(nèi)容 part b lets learn group work 二課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes,watch tv, do homework,read books,play football.2.能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。三教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀短語wash my clothes,watch tv, do homework,read books,play foo

2、tball.難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型“do you often 出示b lets learn部分的掛圖。 step2.lets learn1.播放amy 和chen jie 對(duì)話錄音，詢問學(xué)生，chen jie 周末經(jīng)常做什么？出示詞卡，教學(xué)短語wash my clothes.板書句型：do you often wash your clothes on the weekend學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí)，教師出示詞卡教學(xué)短語，然后依次將短語wash my clothes，watch tv, do homework,read books,play footb

3、all.帶入句型do you often.on the weekend學(xué)生帶著問題看書找答案。2.教師對(duì)學(xué)生提問：what do you do on the weekend第二個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè)，以此類推。 step4.consolidation “滾雪球游戲”教師對(duì)學(xué)生提問：what do you often do on the weekend yes,i do.no,i dont.七教學(xué)反思單詞卡片與圖片的應(yīng)用，在小學(xué)英語教學(xué)中日益普遍。這種教學(xué)途徑的應(yīng)用，使得有限的教學(xué)時(shí)間，能夠盡量充分地用于創(chuàng)設(shè)英語氛圍，應(yīng)用于操練與目標(biāo)語言之中。本課時(shí)在單詞教學(xué)與語言操練中，就應(yīng)用了單詞卡片與圖

4、片，避免了漢語的不必要使用，也使得學(xué)生用英語進(jìn)行思維的能力得到了提高。第2篇：五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5英語教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5 英語教學(xué)設(shè)計(jì)unit5 my new room教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置運(yùn)用句型：is this your bedroom 等詢問，并能表達(dá)簡單的情感。能夠按要求用簡單的英語較好完成lets playtalk and draw 等活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)唱歌曲 my small bedroom。并能做到會(huì)聽、說、讀、寫。聽、說、認(rèn)讀a、b部分lets talk中的句型。理解ir、ur、th的拼讀規(guī)則。了解story time、good to

5、 know等部分的內(nèi)容。了解英語國家人們?cè)煸L他人的禮節(jié)、_俗。二、教學(xué)重點(diǎn)本單元重點(diǎn)學(xué)_房間物品名詞、表示位置的介詞和there be 句型的用法。難點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用there be 句式的單、復(fù)數(shù)形式及其結(jié)合位置、特征等長句的表達(dá)法。三、課時(shí)安排第一課時(shí)：main scene lets start a lets learn lets play c lets sing 第二課時(shí)：a lets try lets talk talk and draw c good to know 第三課時(shí)：a read and write lets play c pronunciation 第四課時(shí)：b l

6、ets learn lets find out c story time 第五課時(shí)：b lets try lets talk lets practise c task time 第六課時(shí)：b read and write lets find out c lets check薦小學(xué)英語教學(xué)案例 what colour is it (3000字) 薦薦小學(xué)英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版) (精選) 薦英語教案第3篇：五年級(jí)英語上冊(cè)module1教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)英語上冊(cè)module1教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)unit 1 did you come back yesterda

7、y 詞語讀音以及運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn) 本課句型 did you t:can you tell me your holiday 學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)_情況，回答問題。2、多媒體展示動(dòng)畫及錄音(我們將看到 lingling， sam和amy的談話。了解他們所發(fā)生的一件有趣的事情，并且通過今天的學(xué)_，大家可以進(jìn)一步了解如何用英語敘述過去發(fā)生的事情。) 1， 教師指著圖中的人物john告訴學(xué)生：“hes john”一個(gè)新朋友。 t：“ what are they talking about what did they buy in the park 4,通過各種方式教授新單詞。例如：教師站在一個(gè)學(xué)生身邊說：“w

8、alk to the blackboard, please!”學(xué)生走到黑板前，教師再向他招手說：“come back, please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教師使用不同的方法。（模仿動(dòng)作或小游戲）5,教師再次播放錄音，并在每句話后停頓，學(xué)生跟讀。 學(xué)生模仿發(fā)音，注意人物的語氣，教師指導(dǎo)。四、合作學(xué)_1、請(qǐng)全班以四人小組為單位分角色朗讀并表演課文2、教師請(qǐng)幾個(gè)小組給全班表演3、評(píng)出“最佳朗讀組”和“最佳表演組”。 五，任務(wù)完成使運(yùn)正確動(dòng)詞的一般過去式來提問并回答。例如：watch tv do homework go to the park play f

9、ootball listen music等 did you watch tv yesterday where did you go on summer vacation what did you do 作業(yè) 分角色扮演，朗讀課文 教學(xué)反思：第二課時(shí)unit 1 did you come back yesterday we came back 2、讓學(xué)生描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本句型: when did you come back b: no, i came to school by bus.a: did you have nice yesterday we bought i

10、ce creams.2、感知e,eaiea在單詞中的讀音3、能運(yùn)用已學(xué)語言詢問和談?wù)撨^去發(fā)生的事情。 教學(xué)重難點(diǎn)：過去式的正確運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、明信片、點(diǎn)讀筆 教學(xué)過程 一.師生問候打拍子唱誦上節(jié)所學(xué)韻律詩 二.課文學(xué)_1、look、listen and say 提問：lingling is in london now.where is daming lets have a look.2、播放多媒體動(dòng)畫，了解課文內(nèi)容,然后學(xué)生跟讀兩遍,回答教師提出的問題。3、再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，提醒學(xué)生：注意語音語調(diào)。yes, she/they/he did.no, she/they/he d

11、idnt.四、listen and read1、教師多媒體展示倫敦明信片，提問： whats this what can you see did lingling phone you 板書 chinese, teacher, listen, give, tell ,then , cat, apple,讓學(xué)生讀出單詞并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動(dòng)用書練_ 請(qǐng)學(xué)生邊聽邊劃出每組單詞中有著特定發(fā)音的字母或字母組合。vhomework 1、朗讀課文。2、寫單詞 教學(xué)反思：第4篇：五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)上冊(cè)小麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡析 這篇課文講的是一只還不會(huì)飛的小麻雀（普季克）住在屋檐下的窩里，它對(duì)

12、外面的世界充滿了好奇。媽媽不斷地告誡它要小心，掉下去會(huì)很危險(xiǎn)，但是它不聽勸告，后來，果然掉到窩下一只大花貓旁邊。媽媽奮不顧身地去救它，小麻雀又怕又急，竟然飛到了窗臺(tái)上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。 設(shè)計(jì)理念 聯(lián)系生活，體會(huì)童話與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；品讀為主，多讀巧思，在讀中品味小麻雀（普季克）的天真幼稚，對(duì)所有事物都充滿了好奇；在讀中理解麻雀媽媽的苦口婆心以及為了孩子奮不顧身的偉大母愛。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文本詞語是怎么體現(xiàn)人物的內(nèi)心想法的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的“蹈、瞪、舔、懊”4個(gè)生字。會(huì)寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個(gè)字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、

13、光禿禿”等詞語。2初步把握文章的主要內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)小麻雀與麻雀媽媽是怎么樣的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步把握文章的主要內(nèi)容 教具準(zhǔn)備詞語卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入。同學(xué)們都看過不少童話，也一定都喜歡童話。今天，我們一起走入前蘇聯(lián)著名大作家高爾基的童話故事小麻雀，一起看看小動(dòng)物的成長會(huì)給我們什么啟示呢。（板書：小麻雀 學(xué)生讀課題）。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不錯(cuò)字，不添不漏字。a.讀后檢查認(rèn)讀生字： 檐、脖、摔、糾、蹲、扯、嗓、蹈、瑩、瞪、啄、舔、懊、鼠、禿b.出示詞語卡片：屋檐 脖子 摔下來 蹲著 扯開 嗓子 手舞足蹈 綠瑩瑩 瞪眼 舔了舔 懊惱 老鼠 光禿禿 開火車讀

14、后全班齊讀。 c.指名讀難讀句。2、默讀。標(biāo)出段落序號(hào)，整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。a.思考：普季克在成長過程中，大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。b.根據(jù)成長階段分段：（113）小普季克不會(huì)飛，對(duì)外界很好奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸告。（1418）小普季克不小心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身保護(hù)他，他又急又怕，竟然飛到窗臺(tái)上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。（19）小普季克會(huì)飛了，心情既高興又難過。 默讀思考：課文寫了一件什么事？三、學(xué)_113自然段。1、默讀，你從哪里看出普季克天真幼稚，從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦，在旁邊備注。2、指名回答。師：

15、你從哪里看出麻雀媽媽的羅嗦？師：是呀，麻雀媽媽可真有點(diǎn)羅嗦，就像我們的媽媽一樣。媽媽這么羅嗦，是為了什么呢？生試用慈愛的語氣讀媽媽的話語。3、你從哪里看出普季克的天真幼稚？ 學(xué)生回答。a.指名用天真的語氣讀：摔下去會(huì)怎么樣呢？ b.指名用幼稚的語氣讀：樹為什么要搖來搖去呢？樹不搖，風(fēng)就沒了.不對(duì)！誰都該有翅膀。我長大了，要讓所有東西都能飛。 c.用好奇的語氣讀：這.這是怎么回事??？ 師：同學(xué)們想一想，你小時(shí)候，或者你的弟弟妹妹，有沒有像普季克一樣提一些可愛可笑的我問題呢？ 指名回答。4、分角色讀小麻雀與媽媽的對(duì)話。四、作業(yè)。1、書寫生字、生詞。1、熟讀課文。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1把握與理解文章

16、內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經(jīng)驗(yàn)，全面正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子。2引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子中人物的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認(rèn)識(shí)這對(duì)母子 教具準(zhǔn)備課件，圖片（小麻雀、麻雀媽媽、大花貓） 教學(xué)過程一、導(dǎo)入。1、讀一讀。東張西望 手舞足蹈 自作聰明 不聽勸告 驚慌失措 歡天喜地 綠瑩瑩 懊惱 光禿禿2、導(dǎo)入語。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)高爾基的童話小麻雀，比較細(xì)致地體會(huì)一下普季克是一只怎樣的小麻雀，麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？二、學(xué)_1418自然段。1、學(xué)生默讀，思考：普季克遇到了什么危險(xiǎn)？麻雀媽媽是怎么做的？2、學(xué)生回答。（1）自作聰

17、明又不聽勸告的普季克遇到了什么危險(xiǎn)？ 指名讀第十四自然段。 a出示：（學(xué)生齊讀）普季克不相信媽媽的話。他還不知道，自作聰明，不聽勸告是要吃虧的。 b.這只天真幼稚的小麻雀，不知道自作聰明不聽勸告是要吃虧的，還在那里自得其樂呢。學(xué)生讀一讀它自得其樂的句子。 品：手舞足蹈c師：普季克掉到窩下邊去了，大花貓正瞪著師：如果你是那只大花貓，那綠瑩瑩的眼睛里，透露的是一個(gè)怎樣的信息？（充滿了喜悅，?。】梢燥柍砸活D了。）學(xué)生嘗試用喜悅的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。 指名讀。師：如果你是小麻雀，大花貓綠瑩瑩的大眼睛透露的又是一個(gè)什么樣的信息呢？（危險(xiǎn)！大花貓想吃掉我?。煟哼@個(gè)時(shí)候，普

18、季克的表現(xiàn)是怎樣的？找出相關(guān)的詞。 解釋：驚慌失措你還有表示心里害怕的詞語嗎？（驚恐萬分，大驚失色）學(xué)生嘗試用驚慌失措的心情讀句子：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。 指名讀。齊讀：一只大花貓，眼睛綠瑩瑩的，正好蹲在那里。普季克驚慌失措，拼命扇動(dòng)著翅膀。（2）普季克遇到了危險(xiǎn)了，麻雀媽媽是怎么做的？ a齊讀第十五自然段。b問：讀完后，你覺得這個(gè)時(shí)候的麻雀媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽？從那些詞語看出來？自由讀第十五自然段，把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。 指名讀：媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊，渾身的毛豎起來，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。把體現(xiàn)麻雀媽媽的詞語讀出勇敢無畏的語氣來。

19、c.品詞：撲 生齊讀句子。師：“撲”字除了體現(xiàn)了麻雀媽媽的勇敢無畏，你還讀出了麻雀媽媽的什么心情？ 再讀，讀出勇敢無畏與急切的心情。如果把“撲”字改成“飛”字，同學(xué)們讀一讀，看有什么不同的感受？（預(yù)設(shè)）生：“撲”字改成“飛”體現(xiàn)不出麻雀媽媽心中那種急切，為了孩子奮不顧身的深深母愛。 生再讀，讀出勇敢無畏與急切的心情：媽媽從樹上撲下來。（銜接語：媽媽這樣做，完全是為了普季克，在這緊急時(shí)刻，普季克） （3）指名讀第十六自然段。a普季克又害怕又著急，一下子竟從地上飛了起來，落到了窗臺(tái)上。 師：在第十四自然段里，普季克害怕得拼命扇動(dòng)翅膀，而這里卻加上了著急，它為什么著急？（因?yàn)闉榱怂?，媽媽正面臨著危險(xiǎn)

20、。）b.出示句子：緊跟著，媽媽也飛了起來，可尾巴上的羽毛卻被撲上來的大花貓咬掉了。不過，她好象一點(diǎn)兒也不在乎，蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺，歡天喜地地問：“怎么樣？怎么樣？”學(xué)生讀后，師問：你從哪些詞語看出麻雀媽媽的心情？ 師：麻雀媽媽真的一點(diǎn)也不在乎嗎？師：所以“它蹲在普季克身邊，啄啄他的后腦勺”還歡天喜地地問。 體會(huì)：歡天喜地學(xué)生嘗試用歡天喜地的語氣讀：“怎么樣？怎么樣？” 師：兩個(gè)怎么樣，你體會(huì)到了什么？ 齊讀一遍句子。師：麻雀媽媽為什么歡天喜地？（普季克沒有被貓吃了，安全了，并且還會(huì)飛了） c.師生分角色對(duì)話。 師：“怎么樣？怎么樣？”生（普季克）：“恩，沒什么！總得一樣一樣學(xué)嘛！”

21、前面113段部分的普季克總是不相信媽媽的話，而現(xiàn)在的普季克是怎樣回答媽媽的？你體會(huì)到普季克有什么變化？ 生答。d.普季克和媽媽都安全了，大花貓呢？ 品：懊惱三、學(xué)_第_自然段。a.出示全段：普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。 學(xué)生齊讀。b.師讀“普季克終于會(huì)飛了”生接“他感到十分高興”師讀“可看著媽媽那光禿禿的尾巴”生接“他又覺得鼻子酸酸的”師：我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀這段比較好呢？ c.學(xué)生自由讀，嘗試讀出高興又有一點(diǎn)難過的語氣。 師：用關(guān)聯(lián)詞”既.又.“來說一說普季克的心情，好嗎？ d。從“覺得鼻子酸酸的?！蹦泱w會(huì)到了普季克什么變化？ 生答。四

22、、拓展：師：普季克終于會(huì)飛了，他感到十分高興；可看著媽媽那光禿禿的尾巴，他又覺得鼻子酸酸的。于是，小麻雀張開翅膀，繞著屋檐飛了兩圈，突然，覺得有一些話想對(duì)媽媽說.小麻雀想對(duì)媽媽說什么呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆寫一寫。 學(xué)生練筆。 全班交流。五、總結(jié)全課。小普季克小時(shí)候是那么天真幼稚，就好象同學(xué)們小時(shí)候一樣，什么都好奇又自以為是，不聽媽媽告誡，但是有一天小普季克終于長大一點(diǎn)了，知道許多不明白的事情總得一樣一樣學(xué)，還能體察到媽媽的愛，希望同學(xué)們也快一點(diǎn)長大，細(xì)心體會(huì)爸爸媽媽給自己的愛，用自己的行動(dòng)回報(bào)爸爸媽媽。六、作業(yè)超市：（任選其中一題）1、你和爸爸媽媽發(fā)生過爭執(zhí)嗎？寫一寫或與同學(xué)們說一說爭執(zhí)的原因、經(jīng)過、

23、結(jié)果。2、用心讀幾遍小麻雀，看自己還能讀出什么不同的感受呢？3、學(xué)_用愛的眼光對(duì)待爸爸媽媽的羅嗦，看看自己的心情會(huì)有什么變化，把自己的心情變化寫下來。 附教材: 小麻雀(高爾基) 有只黃嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那個(gè)溫暖的窩里。他還不會(huì)飛，只能拍著翅膀，伸著脖子，往窩外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣子，合不合自己的心意。麻雀媽媽看見了，有些不放心，就說：“孩子，小心，會(huì)摔下去的！”“摔下去會(huì)怎么樣呢？”普季克歪著腦袋問。 “一摔下去，貓會(huì)把你吃了！”媽媽向他解釋。 日子就這么過去了，可普季克的翅膀長得不緊不慢。有一回，天上刮起了風(fēng)，普季克又問媽媽：“這.這是怎么回事??？” 媽媽向他解釋：“這是刮風(fēng)。刮風(fēng)時(shí)，你要當(dāng)心，不然的話，被風(fēng)刮到地上，就會(huì)讓貓給吃了！”普季克不愛聽這些，他搖著腦袋說：“樹為什么要搖來搖去呢？樹不搖，風(fēng)就沒了.”媽媽說不是那么回事兒，可普季克還是不相信，他樣樣都愛按照自己的意思解釋。 一個(gè)莊稼漢從屋檐下走過，兩條胳膊擺來擺去。普季克就說：“他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了，光剩下兩根骨頭了！”媽媽糾正說：“你說的不對(duì)。他是人，人沒有翅膀?！?“為什