七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第2課 唐太宗與貞觀之治教學(xué)課件 北師大版.ppt

1、,第2課 唐太宗與貞觀之治,“夫以同為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”,李世民早年助父親李淵起兵太原、統(tǒng)一全國(guó)，身經(jīng)百戰(zhàn)，屢建奇功。但按照正常渠道，他將與帝位無緣,為了當(dāng)上皇帝，李世民怎么做了？,唐太宗即位,玄武門之變“殺兄逼父”,唐太宗李世民（599-649），年號(hào)“貞觀”。,唐太宗即位,唐太宗為什么能善于用人、善于納諫？ 唐太宗怎樣善于用人、善于納諫？ 唐太宗善于用人、善于納諫有什么影響？,（1）吸取隋亡教訓(xùn)，居安思危。,（1）鼓勵(lì)臣下直言，從諫如流。 （納諫：魏征） （2）選賢用能，知人善任，唯才是舉。 （重用人才）,一、唐太宗的納諫與用人（治國(guó)措施）,夫以

2、銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失，朕嘗此三鏡以防已過。今魏征殂逝，逐亡一鏡矣。 唐太宗,魏 征,一、唐太宗的納諫與用人（治國(guó)措施）,富于謀劃的房玄齡,善于決斷的杜如晦,房謀善斷,一、唐太宗的納諫與用人（治國(guó)措施）,阿史那社爾,知人善任,1、“貞觀新政”出現(xiàn)的原因：,李世民經(jīng)歷隋末的社會(huì)大動(dòng)蕩，看到隋帝國(guó)在農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)中迅速崩塌，受到極大的震撼。吸取了隋朝興亡的教訓(xùn)，推行改革。,二、唐太宗與“貞觀新政”,完善“三省六部”制度,改革賦役制度，輕徭薄賦,修改法令，制訂唐律疏議,完善隋朝的科舉制,2.“貞觀新政”主要內(nèi)容,三省六部制,吏部(管官吏的任免與考核等，相當(dāng)于現(xiàn)在的組

3、織部) 戶部(管土地戶口、賦稅財(cái)政等)、 禮部(管典禮、科舉、學(xué)校等)、 兵部(管軍事，相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)防部)、 刑部(管司法刑獄，相當(dāng)于現(xiàn)在的司法部)、 工部(管工程營(yíng)造、屯田水利等)。,起草政令,執(zhí) 行,審 核,君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆舟。 唐太宗 意識(shí)到人民群眾的巨大力量,改革賦役制度，輕徭薄賦,內(nèi)容:,減少服役天數(shù)，并可用交納實(shí)物的方式代替服役。,唐太宗說： 法乃天下之法， 非朕一人之法。,修改法令，制訂唐律疏議,中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典。在歷史上對(duì)亞洲各國(guó)產(chǎn)生了重大影響。,1、概念：是通過 選拔 的制度 2、創(chuàng)立 3、選官標(biāo)準(zhǔn)： 4、目的：用分科考試的辦法，選拔人才，擴(kuò)

4、大統(tǒng)治基礎(chǔ)。,分科考試,官吏,才能,隋朝,唐朝,隋以前,憑家世任官,明經(jīng)：,進(jìn)士,記誦 的能力,儒家經(jīng)典,策問,經(jīng)史,雜文,詩賦,（考察 的能力）,治理政事,（后來?？?）,5、常設(shè)科目,完善隋朝的科舉制,材料二：唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出，高興地說：“天下英雄入吾彀中矣?！?P10 王定保：唐摭言,材料一：“科第之設(shè),草澤望之起家,簪紱(zn f)望之繼世。孤寒失之,族餒矣;世祿失之,其族絕矣。“ 王定保:唐摭言,1、擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì) 。 2、增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的 。 3、統(tǒng)治集團(tuán)人才更新，帶來 氣象。,基礎(chǔ),活力和辦事效率,革新,二、唐太宗與“貞觀新政”,3、“貞觀新政”的結(jié)果與影響,唐太宗統(tǒng)治期間 政治比較清明 社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮 民族關(guān)系融洽 社會(huì)安定開放 國(guó)力逐步加強(qiáng) 史稱“貞觀之治”。,二、唐太宗與“貞觀新政”,影響：為唐朝的繁