《打蓮湘》活動(dòng)

1、中班音樂活動(dòng)蓮湘舞 朱丹一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試運(yùn)用“蓮湘棒”來打擊身體的多個(gè)部位，并能隨樂表演蓮湘舞。 2.探索有節(jié)奏韻律、協(xié)調(diào)連貫的打擊方法。 3.體驗(yàn)敲打蓮湘的樂趣。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.音樂好運(yùn)來?yè)碥娀ü?2.蓮湘娃娃 3.人手一根蓮湘三、 活動(dòng)過程： 1.蓮湘律動(dòng)，引出主題。 師：小朋友，老師看到你們把好朋友也帶來了，你們的好朋友是誰(shuí)呀？（蓮湘） 師：那我們一起來夸夸蓮湘吧！ “一根蓮湘三尺長(zhǎng)，三日不打手發(fā)癢，老老少少打蓮湘，打出不同新花樣?！?2.通過談話，引出蓮湘動(dòng)作。 師：剛才呀！小朋友敲得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，猜一猜，哪位好朋友也來我們中一班做客了。（出示蓮湘娃娃）

2、師：這是什么呀？（蓮湘娃娃） 師：小朋友你們知道蓮湘娃娃都有哪些本領(lǐng)嗎？（敲、打）那它可以用來敲我們身體的哪些部位呢？（幼兒邊說出身體的部位，教師逐一出示數(shù)學(xué)卡片貼在娃娃的多個(gè)部位） 師：說的真棒，老師都想試試了。（師跟音樂敲打蓮湘） 師：老師敲得好看嗎？（好看）那你們剛才看到老師是怎么敲得呀?。ㄏ扰氖衷倥纳眢w多個(gè)部位）觀察得真仔細(xì)，那你們想不想來試試呀?。◣熡滓黄鹧葑啵?3.通過回憶，學(xué)習(xí)新動(dòng)作。 師：小朋友敲得真好聽，蓮湘不僅敲起來好聽，還能鍛煉我們的身體呢？你和他們學(xué)到了哪些新動(dòng)作呢？誰(shuí)愿意來教教我們大家的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范集體跟學(xué)） 4.師幼齊跳蓮湘舞。 師：剛才呀！我們學(xué)到了許多好

3、看的新動(dòng)作，如果我們把這些動(dòng)作加到蓮湘舞中肯定會(huì)更好看的，讓我們一起跟著音樂來試試吧！（師幼一起舞蹈） 師：小朋友們，今天我們不光學(xué)習(xí)了許多蓮湘的好看的動(dòng)作，而且還能把這些動(dòng)作連起來，跳一支完整的蓮湘舞表演給客人老師看呢！你們開不開心啊？（開心），那我們一起來夸夸自己吧（棒棒棒，我們真棒），小朋友們，你們也玩累了吧，那我們一起休息一下吧！和客人老師再見吧！打蓮湘說課稿朱丹本次活動(dòng)來源于孩子們所處的民俗環(huán)境，打蓮湘是流行于常熟一帶的民間文藝活動(dòng)，在辛莊、在張橋那里都是老百姓們喜聞樂見的一種文藝形式。蓮湘色彩鮮艷，又能發(fā)出清脆好聽的聲音，樂于為孩子們所接受，同時(shí)也為了讓孩子們感受到本地民間文藝的藝

4、術(shù)魅力，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為三個(gè)：1、打蓮湘是傳統(tǒng)的、富有鄉(xiāng)土氣息的民間文藝活動(dòng)，是一個(gè)比較好的讓幼兒接觸本土文化的機(jī)會(huì)，因此我把第一個(gè)目標(biāo)定為：感受打蓮湘的風(fēng)俗，對(duì)本土民間文藝活動(dòng)產(chǎn)生興趣。2、蓮湘有各種各樣的打法，例如在身上不同部位敲打出節(jié)奏，作為道具跳舞，雙人打，連環(huán)打等等，但是這次活動(dòng)是幼兒初次接觸打蓮湘，我們認(rèn)為應(yīng)該從最基本的打蓮湘技巧開始，即在身上不同部位打出節(jié)奏。因此我把第二個(gè)目標(biāo)定為：初步學(xué)習(xí)跟著音樂合拍地用蓮湘在身上不同部位打出節(jié)奏，并能大膽創(chuàng)編。3、蓮湘對(duì)于幼兒來說比較長(zhǎng)，在跳的時(shí)候容易碰到旁邊的小朋友，因此相互之間進(jìn)行協(xié)調(diào)也很重要，集體表演能使幼兒感受到

5、快樂的氣氛。因此我把第三個(gè)目標(biāo)定為：與同伴表演時(shí)能注意協(xié)調(diào)合作，體驗(yàn)合作表演的快樂。這次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備主要是適合孩子們使用的蓮湘和節(jié)奏圖譜，經(jīng)驗(yàn)方面是學(xué)會(huì)打好運(yùn)來的節(jié)奏以及回家向爺爺奶奶爸爸媽媽簡(jiǎn)單了解蓮湘。這次活動(dòng)共有四大環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)蓮湘，在這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了powerpoint文稿，里面選取了一些農(nóng)民拿著蓮湘載歌載舞的鏡頭，讓孩子們初步感受打蓮湘民間文藝活動(dòng)的風(fēng)俗。第二個(gè)環(huán)節(jié)是初步探索蓮湘可以敲打身上哪些部位。我以游戲碰一碰的形式來引導(dǎo)幼兒說一說，碰一碰，為接下來的創(chuàng)編做好鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是為樂曲好運(yùn)來配上打蓮湘動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)層次進(jìn)行。第一層次是請(qǐng)幼兒看著圖譜來學(xué)習(xí)打蓮湘，

6、能以“左肩、右肩、左腿、右腿”的順序跟著音樂來打。第二層次提出了請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編的要求，在幼兒的自由創(chuàng)編中選取大家都覺得好看并且能合上節(jié)奏的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。第三層次就是完整地表演，在這三次表演中，第一次老師是一起做，讓孩子們熟悉這些動(dòng)作，第二次老師不做，請(qǐng)幼兒看著圖譜來做，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)性，第三次請(qǐng)幼兒加上表情，完整地表演給客人老師看，從而享受到成功的喜悅。這樣，第三個(gè)為樂曲配上打蓮湘動(dòng)作的環(huán)節(jié)，基本上是從易到難層層遞進(jìn)，從看著圖譜學(xué)到自己創(chuàng)編，從分段練習(xí)到整體表演，我盡量放手讓幼兒自己來創(chuàng)編和決定打蓮湘的動(dòng)作，使幼兒有一個(gè)充分表現(xiàn)自己的空間。第四個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞蓮湘舞，讓幼兒知道蓮湘可

7、以有各種各樣的打法，作為拓展讓幼兒進(jìn)一步感受到蓮湘舞的優(yōu)美和熱烈的氣氛。音樂特色活動(dòng)：打蓮湘-打擊樂教學(xué)反思 朱丹推薦打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的內(nèi)容，我相信對(duì)培養(yǎng)幼兒的音樂和非音樂能力的發(fā)展有很大的幫助。下面，就本節(jié)活動(dòng)“打蓮湘”做一下初淺的反思。一、從“聽”入手，培養(yǎng)“聽節(jié)奏”的習(xí)慣。我覺得培養(yǎng)幼兒“

8、聽”的節(jié)奏感不單單指靠一個(gè)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的積累，也可以通過平時(shí)的日常環(huán)節(jié)中來有意培養(yǎng)。如，在開展此活動(dòng)的前幾天我利用上午吃完點(diǎn)心的時(shí)間跟他們玩一些有關(guān)節(jié)奏的游戲。用積木敲敲打打、用身體動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏的感受。二、感受與表現(xiàn)音樂節(jié)奏感的強(qiáng)弱。幼兒對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)可以用不同的方式表示，其中打蓮湘就是一個(gè)很好的例子，可以將蓮湘敲打身體的不同的部位，不同的位置變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。我在幼兒理解的基礎(chǔ)上出示圖譜，幼兒就能較快的領(lǐng)悟圖譜的意思了。然后，再在幼兒理解圖譜的基礎(chǔ)上我出示兩種樂器：鈴鼓和小鈴，使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的演奏欲望。鈴鼓大大的響聲和大雨嘩啦嘩啦的響聲、小鈴輕輕的的響聲和小雨滴滴答答響聲渾為一體這樣層

9、層推進(jìn)，降低了學(xué)習(xí)的難度，幼兒也在自主的探索過程中很快就形成了兩種不同的演奏方法和演奏角色。打蓮湘的案例分析與思考班 級(jí)：中（1）班觀察時(shí)間：2012.92012.12觀察對(duì)象：中一班全體幼兒觀察地點(diǎn)：幼兒園觀 察 人：朱丹觀察內(nèi)容：打蓮湘 新世紀(jì)靖江再度興起的民間舞蹈。舞蹈者一邊敲擊蓮湘，一邊表演各種舞蹈動(dòng)作，在清脆而有節(jié)奏的響聲中不斷變換隊(duì)形。舞蹈者可以自舞自唱，也可由合唱隊(duì)伴唱。我園為了讓孩子們進(jìn)一步地了解打蓮湘的民間文化，特地開辦了“打蓮湘”這一音樂特色活動(dòng)。別看我們中班幼兒，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)起來興致高漲，唱起來還真是有模有樣，下面是我對(duì)我班孩子學(xué)習(xí)打蓮湘時(shí)的點(diǎn)滴進(jìn)步所作的記載。記錄1：9月2

10、6號(hào)，打蓮湘是鄉(xiāng)土音樂，教育活動(dòng)應(yīng)以打擊為主線。在一開始的教學(xué)中，有許多孩子在活動(dòng)中，只管自己玩，完全忽視打蓮湘的存在。一次飯后散步，我?guī)ьI(lǐng)孩子靜下來感受打蓮湘，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)打蓮湘打擊出各種奇妙的聲音：清脆悅耳的聲音。孩子們從這充滿聲音的世界中不斷的傾聽感受。慢慢地他們會(huì)發(fā)現(xiàn)打蓮湘聲音在不停的變化，但又有著一定的規(guī)律。分析與思考：心理學(xué)家告訴我們，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)越細(xì)致，理解也就越全面，越深刻。成年人感知節(jié)奏時(shí)，一般都俱備一定的音樂欣賞能力，和有關(guān)數(shù)的知識(shí)、概念，所以對(duì)他們來說只通過聽覺，在音樂欣賞中就能理解各種節(jié)奏，以及節(jié)奏的組合。而幼兒則不同，他們的思維直觀形象，僅僅靠聽是不可能掌握

11、千變?nèi)f化的節(jié)奏的。幼兒必須親自參與各種豐富的活動(dòng)才會(huì)對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、深刻、全面的理解。記錄2：11月18號(hào)，為了孩子更了解打蓮湘，我們需要采取積極適宜的音樂教育方法，培養(yǎng)幼兒喜歡熱愛鄉(xiāng)土音樂。有一段時(shí)間，小朋友總喜歡自言自語(yǔ)的說一些學(xué)校的事，還幾個(gè)小朋友在教室里一起唱起鳳凰調(diào)，玩起打蓮湘，教室里可熱鬧了。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友開始喜歡打蓮湘了，用做的打蓮湘敲擊不同的部位，發(fā)出不同的聲音。分析與思考： 音樂活動(dòng)有豐富的內(nèi)容，其中打擊樂活動(dòng)能調(diào)動(dòng)幼兒所有的感官，反復(fù)細(xì)致的、多方位、多渠道的體驗(yàn)節(jié)奏，更細(xì)致、深刻的幫助孩子理解表現(xiàn)不同的節(jié)奏。幼兒在多種形式的音樂操作活動(dòng)中既掌握了節(jié)奏又在豐富多彩的活動(dòng)中產(chǎn)生了對(duì)音樂的興趣。在今后的鄉(xiāng)土音樂教學(xué)活動(dòng)中，我應(yīng)尋找更加豐富多彩的教學(xué)形式以激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。 記錄3：12月22號(hào)，小朋友說完自己最喜歡音樂器材之后，老師播放一段錄像，錄像的內(nèi)容是一群小朋友跟著音樂在打蓮湘，看完后，教師提問：“錄像里你們看到什么事情？”小朋友回答：“錄像里小朋友在跳舞?！崩蠋熡謫枺骸斑@些小朋友跳的什么舞？”小朋友回答：“蓮湘舞。”分析與思考：一根蓮湘在手中翻動(dòng)，時(shí)左時(shí)右、時(shí)上時(shí)下，時(shí)而又敲擊肩、臂、胸、背