七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元5黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版05021124

1、黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1有感情地朗讀詩(shī)歌并注意節(jié)奏，提高朗讀詩(shī)歌的能力。2. 記誦自己喜歡的句子，積累詞匯、語(yǔ)句。3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力以及交流與合作的能力。4. 理解詩(shī)歌贊頌黃河，贊頌民族偉大的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族的自豪感。 教學(xué)方式利用多媒體輔助教學(xué)，朗讀，探究，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。多媒體播放黃河照片和黃河船夫曲（黃河大合唱第一樂(lè)章）黃河船夫曲它的旋律線給人一種起伏、搖蕩的感覺(jué)，就像是在船上；它的節(jié)奏和速度， 既平穩(wěn)而又具有一定力度，這就讓人感覺(jué)不是在激流險(xiǎn)灘之中，而是在較寬闊平靜的水面上行進(jìn)； 從整個(gè)情緒來(lái)看，是遼闊而開(kāi)朗的，使

2、人想象黃河是寬闊深廣博大的的；透過(guò)歌詞內(nèi)容，仿佛又看到黃河迂回曲折的河道及無(wú)數(shù)船只和艄公形象二、課堂信息庫(kù)。（滲透型） 1課前準(zhǔn)備：通過(guò)查閱圖書(shū)資料、網(wǎng)上資源，收集關(guān)于黃河的歷史史實(shí)、地理文化、詩(shī)詞傳說(shuō) 等 等 。 2課堂活動(dòng)：話說(shuō)黃河你對(duì)黃河文化知多少。通過(guò)交流，了解黃河與中華民族歷史文化的 深遠(yuǎn)關(guān)系，更好的了解詩(shī)人對(duì)黃河的“歌頌”是源于深深的愛(ài)國(guó)情懷，并可在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上適當(dāng)聯(lián)系詩(shī)句，加深理解詩(shī)歌內(nèi)容。三、授課過(guò)程1. 營(yíng)造課堂氛圍。播放音樂(lè)黃河大合唱之第一樂(lè)章（黃河船夫曲）。以強(qiáng)烈的氣勢(shì)感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。2. 初讀解析“作者檔案”、“文海拾貝”、“字詞清單”。幫助學(xué)生感知文

3、本。3. 朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。（1） 教師范讀。（朗讀指導(dǎo)）（2） 學(xué)生自由練習(xí)朗讀。（3） 學(xué)生齊讀。34. 再讀整體感知。（1） 本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？（抓住“頌”字。）（2） 中華民族的精神是什么？（偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。）（3） 黃河景觀圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)？（“望”字。）（4） “望”的角度有哪些？（培養(yǎng)寫(xiě)景角度意識(shí)，加圖片：遠(yuǎn)景圖、近景圖、地形圖）（補(bǔ)充作文寫(xiě)景指導(dǎo)）5、精讀問(wèn)題研究。（1）歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用？“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，

4、依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族， 黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，富有韻律美。（2）.尾聲起什么作用？詩(shī)歌最后兩句采用什么修辭方法，起什么作用，表達(dá)了什么感情？ 作者借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛(ài)國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。詩(shī)歌最后兩句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，充滿了戰(zhàn)斗的決心，反復(fù)起強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)了對(duì)民族精神的贊頌，也表達(dá)了必勝的信心。（3）如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河 流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河

5、比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神， 更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（4）如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”？對(duì)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什 么。從全句看，這是一個(gè)擬人句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，黃河流域中的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬(wàn)條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來(lái)理解，如此巨人，“一瀉萬(wàn)丈，/浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精 神和信念。（5）如何把握黃河頌語(yǔ)言上的特點(diǎn)？這首歌詞寫(xiě)得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長(zhǎng)句。長(zhǎng)短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意刻畫(huà)黃河形象，注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，/掀起萬(wàn)丈狂瀾；/ 濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開(kāi)一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)!6.課堂總結(jié)。這首詩(shī)借歌頌黃河來(lái)歌頌我們的中華民族，激發(fā)廣大中華兒女的自信心和自豪感，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”。用這種