七年級語文上冊第一單元4大雁與鴨子教案冀教版

1、4 大雁與鴨子教學(xué)目標(biāo)1、 了解兒童作家嚴(yán)文井的創(chuàng)作，正確理解童話故事的寓意。（重點）2、 指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，然后合作探究學(xué)習(xí)課文。3、學(xué)習(xí)大雁認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持到底的可貴精神。【教學(xué)重點】1. 讀準(zhǔn)字音，以恰當(dāng)?shù)恼Z氣朗讀大雁和鴨子的對話，準(zhǔn)確把握大雁和鴨子的形象。2. 反復(fù)朗讀，通過交流探究，準(zhǔn)確地把握這則童話故事的寓意。3. 體會本文精彩的對話描寫，把握對話對塑造人物形象的作用?！菊n時】2 課時【教學(xué)過程】第 1 課時一、導(dǎo)入同學(xué)們見過大雁和鴨子嗎？誰能說說這兩種動物的區(qū)別？（學(xué)生：見過。大雁是野生的， 飛得比較高，比較遠(yuǎn)；鴨子是家養(yǎng)的，樣子肥碩，飛不起來。）那么，同學(xué)們知不知道，為什么

2、大雁飛的又高又遠(yuǎn)，而鴨子卻飛不起來？（學(xué)生沉默不語）今天，我們就聽聽嚴(yán)文井爺 爺給我們所講的有趣故事吧！你一定會找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)情況1. 給下面詞語中加點的字注音答案： hzhulio jujn zhoj mpi hui2.解釋下列詞語的意思干涸：指(河道、池塘等)沒有水了。寂寞：孤單冷清。馴良：解釋和順善良；馴服和善。徘徊：指在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。干涸啄食尥蹶子寒噤沼澤寂寞徘徊尥蹶子：騾馬等跳起來用后腿向后踢。有時候說牲口不認(rèn)真勞作?，F(xiàn)意多指對工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。三、聽配樂朗誦或聽教師范讀課文，整體感知課文

3、內(nèi)容聽課文錄音，或聽教師范讀，思考以下問題。a) 本文的體材是什么？（童話）b) 這篇童話的人物有幾個？分別是誰？（兩個，大雁和鴨子）c) 本文講了一個什么故事，你能用自己的話簡要概括故事的梗概嗎？ 首先讓學(xué)生自己概括，然后相互交流，教師點評補充。（大雁和鴨子在很古的時候曾經(jīng)是兩姐妹，它們因為生活環(huán)境的惡化決定一起飛往北方的大海尋找更好的生活環(huán)境，在飛往大海的過程中它們遇到了各種各樣的影響、誘惑、和危險，可惜的是只有大雁抵制住了誘惑、逃過了獵殺飛到了北方的大海找到了自由的生活，而鴨子卻被獵人捉去成了永遠(yuǎn)也飛不起來的鴨子。）4. 作者是如何安排這篇童話故事的情節(jié)的？請理清故事的結(jié)構(gòu)。本文在行文中

4、有三個空行，自然地把文章分為四部分，請同學(xué)們用簡練的語言概括出每一部分的內(nèi)容。第一部分：大雁和鴨子決定一起飛往北方的大海，在飛過一個平原時遇到了一群鴿子。4第二部分：大雁和鴨子在飛往北方大海的途中遇到了一群野驢。 第三部分：大雁和鴨子飛到了一個小沼澤地，鉆到蘆葦里睡著了。第四部分：獵人到這個小湖邊打獵，大雁飛走了，鴨子卻被捉去。四、合作探究1、大雁和鴨子它們?yōu)槭裁匆x開南方飛往北方？（第2 自然段）（因為南方的氣候發(fā)生了變化，天氣變得越來越熱，它們所生活的那個湖干涸了，而且附近所有的湖都干涸了。然而北方很涼快，有水，還一定會有很多魚。）2. 它們在飛往北方的過程中第一個遇到的是鴿子，你覺得的鴿

5、子具有怎樣的性格？從哪些句子可以看出來？鴨子對鴿子的態(tài)度是怎樣的？從哪兒看以看出？（415 段；19 段）（鴿子喜歡平原，害怕吃苦，不愿飛往遙遠(yuǎn)的北方。從鴿子的回答可以看出，當(dāng)鴨子邀請它們一起飛往北方時，它們說“那是一個長途飛行，太艱苦了，咱們不干”。鴨子對鴿子的決定感到惋惜，但是自己對飛往北方開始有些動搖。從鴨子離開鴿群的表現(xiàn)可以看出，“鴨子 嘆了一口氣，還往下看了好幾眼”。3. 當(dāng)鴨子聽到野驢的叫聲時為什么“眼里馬上充滿了淚水”？從中你感受到了什么？（ 25段）（因為它害怕，它害怕飛往北方的途中會遇到各種各樣的危險和困難。我從中感受到鴨子的膽怯與懦弱，預(yù)感到到它可能飛不到北方就會放棄。）4

6、. 鴨子看到野驢快樂的玩耍笑起來說“咱們下去跟他們玩玩吧”，當(dāng)聽到大雁說“咱們的路程還遠(yuǎn)得很呢”又說“咱們什么時候才能有個家啊”，你感受到了什么？（3438 段）（感受到鴨子很貪玩，很貪圖安逸享受，但礙于大雁的執(zhí)著，自己仍然勉強堅持跟隨大雁往前飛。）5. 當(dāng)大雁聽到鴨子害怕北方飛寒冷時，對鴨子說“我聽見你的聲音里缺乏勇氣了。那地方 我們的爸爸和媽媽不是已經(jīng)去過了嗎？他們?nèi)ミ^了，我們還怕什么？”當(dāng)聽到鴨子懷戀南方 是溫暖時，又對鴨子說“南方在我們小的時候是好的，可是北方對于我們將來的成長更好”， 從這兩句話你看出大雁具有怎樣的性格的特點？（46、51 段）（大雁頭腦清醒，富有勇氣，對事物具有準(zhǔn)確

7、的判斷能力，對未來具有長遠(yuǎn)的打算）6、鴨子最終被被燈光吸引的情節(jié)與前文什么地方呼應(yīng)？請找出相關(guān)語句。與前文兩處呼應(yīng)，第一黑暗的深處閃著一點點光，漸漸那光亮和聲音向她們這邊靠近了。（66 段）第二那一團(tuán)一閃一閃的暗紅色的柔弱的亮光，更加靠近他們了。（72 段）五、布置作業(yè)同學(xué)們課下思考這則童話中是大雁和鴨子各自具有怎樣的性格？你喜歡誰？請同學(xué)們相互說說自己的觀點。第二課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了童話中大雁和鴨子的不同性格，你比較喜歡誰呢？請說說你的理由。（指明學(xué)生回答，先讓學(xué)生進(jìn)行評價，然后老師進(jìn)行補充總結(jié)。） 二、重點問題深入探究1. 課文分別表現(xiàn)現(xiàn)了大雁和鴨子怎樣的性

8、格特點？這些特點對他們各自的生活產(chǎn)生了怎樣的影響？。（大雁性格：童話中的大雁僅僅比鴨子早出世七天，但是卻具有鴨子不具有的許多優(yōu) 秀品格，他有見識有主見、頭腦清醒，有長遠(yuǎn)打算，能正確地規(guī)劃自己的未來，并且具有鴨子身上所沒有的勇氣與毅力，因此最終取得了成功，找到了自己理想的生活環(huán)境，過上了勤勞的但是自由的生活；鴨子雖然晚出世七天，但卻十分幼稚，雖然勉強跟隨大雁確立了飛往 北方的人生目標(biāo)，但是他生性貪圖安逸享樂，且懦弱、膽怯、立場不夠堅定、遇事容易動搖， 因此最終沒能飛到北方的大海，就做了獵人的俘虜，過上了依賴別人，但沒有自由的生活， 成了不會飛的鴨子。）2. 這則童話告訴我們什么樣的道理？請同學(xué)們

9、之間相互探討。先讓學(xué)生自己思考，相互交流，然后教師明確補充。注意要暢所欲言，答案不缺完全一致。參考答案：做什么事情都要堅持到底。大雁堅持到底了，就得到了每天的自由，能和 許多兄弟姐妹在一起玩耍；鴨子很貪玩、很懶惰，最后就沒有自由了，而且連飛的本領(lǐng)都不 會了。我覺得大雁飛到北方去的路上，一定也有很多困難，可是，大雁堅持不懈，不怕冷、不怕累、不怕寂寞，最后，它終于飛到了北方的大海邊。鴨子不會飛了，也見不到大雁了， 它一定很后悔，可是，后悔有什么用呀？我可不想做后悔的事情，所以，我要向大雁學(xué)習(xí)， 有目標(biāo)就要堅持努力，堅持不懈，不偷懶、不怕困難，最后一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。歸納主旨：這則童話以大雁和鴨子

10、因為自然原因像北方遷徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨 子的形象，告訴我們要像大雁一樣認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要堅持到底，不要被中途的寂寞、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅定，勇往直前的人才能實現(xiàn)理想。三、寫法探討探究本文最典型、最精彩語段的寫作技巧，以促進(jìn)學(xué)生的寫作。1. 精彩的對話描寫本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對話，生動傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點都是由這些精彩的對話塑造的。引導(dǎo)學(xué)生對具體對話進(jìn)行分析。2. 鮮明的對比手法童話中，大雁和鴨子的形象，構(gòu)成了鮮明的對比，一個見識廣博、頭腦清醒，有膽識、有毅力、有追求；一個是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相對比突出了童話的寓意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。四、課堂寫作小練習(xí)請學(xué)習(xí)童話中精彩的對話描寫，寫一段自己與爸爸或媽媽的對話。語言要能突出人物的性格。五、作業(yè)布置完成課文后面的題目，課下同學(xué)間交