種植基礎教學設計土壤養(yǎng)分與化學肥料(二

1、種植基礎課程單元設計單元標題植物生長的營養(yǎng)調節(jié)-土壤養(yǎng)分與化學肥料（二）單元教學學時4整體設計的位置第 13次授課班級高一年級上課時間年 月 日 第 節(jié) 第 節(jié)教學目標能力目標知識目標素質目標運用所學知識能正確判別常用氮、磷、鉀肥，并很好地能運用指導農業(yè)生產實踐活動。了解常用化學肥料氮、磷、鉀肥的種類、性質，掌握這些化學肥料科學合理的施用方法。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，使學生整體綜合素質提高教學重點難點重點： 1、鉀素概況及常用鉀肥的種類、性質及施用2、微量元素肥料和復混肥料的種類、施用3、混合肥料的配制教學重點難點難點：1、 常用鉀肥、微量元素的性質及施用2、 混合肥料的配制教學設備

2、及相關資料多媒體、各種常用肥料樣品、圖片本單元任務與教學方法任務：1、混合肥料的配制2、微量元素肥料和復混肥料的種類、施用3、鉀素概況及常用鉀肥的種類、性質及施用方法：自主學習、啟發(fā)討論、知識歸納、實物觀察、講練結合、圖片展示等相結合。第一課時 步驟一、回顧上節(jié)知識內容、學生回答問題（5分鐘）1、磷的固定與磷的釋放2、提高磷肥利用率的途徑步驟二、利用媒體結合觀察肥料樣品（硫酸鉀、氯化鉀）引入本節(jié)內容，并布置本節(jié)學習任務（30分鐘）1、 土壤中鉀素的形態(tài)、有效性及如何轉化2、 常用鉀肥的種類、性質及合理施用步驟三、學生以組為單位討論并講解，老師點拔補充（30分鐘）（主要知識要點）1、 土壤鉀素狀

3、況：（1）形態(tài)：速效態(tài)鉀、緩效態(tài)鉀和礦物態(tài)鉀。（2）有效性：速效態(tài)鉀有水溶態(tài)鉀和交換性鉀，二者可以相互轉化，緩效態(tài)鉀不能直接供作物吸收利用，礦物態(tài)鉀是土壤鉀素的主體，植物很難吸收利用。2、 常用鉀肥的種類性質及施用性質轉化施用硫酸鉀氯化鉀草木灰鉀肥的合理施用：（1）鉀肥的有效施用條件：缺鉀土壤、喜鉀作物、高產田。（2）基肥深施，追肥提早施。以多媒體課件為主，結合以下方法、啟發(fā)討論自主學習以學生學習為主、老師點拔輔導補充步驟四、學生點評，老師總結(10分鐘)課堂檢測（15分）一、判斷題：1、在我國，農村草木灰是一種來源廣、施用普遍的一種鉀肥（ ） 2、河北省土壤鉀素的含量，在全國屬于比較豐富的水

4、平（ ） 3、鉀肥做追肥時，要盡量提早施用，提高鉀肥的肥效（ ）二、選擇題：1、硝酸鉀中的氮鉀比為（ ） A 1:3 B 1:3.2 C 1:3.4 D 1:3.6 2、 草木灰不宜做（ ） A 基肥 B 種肥 C 追肥 D 蓋種肥3、作物生長過程中，植株下部葉片均勻發(fā)黃的原因是缺乏（ ）A氮 B 鐵 C 鋅 D 鉀鉀肥有效施用的條件有哪些？步驟五、布置作業(yè) 92頁6鞏固練習拓展知識第二課時 步驟一、回顧上節(jié)知識內容，學生回答問題（5分鐘）1、鉀肥的有效施用條件有哪些？2、硫酸鉀和氯化鉀在性質上有何不同？3、作物需要的微量元素有哪幾種？步驟二、媒體課件引入本節(jié)內容，結合微量元素肥料樣品布置本節(jié)

5、學習任務并分組學習討論任務（15分）1、微量元素肥料的概念和缺素癥狀2、常用微量元素肥料種類和性質的 不同3、微量元素肥料的施用方法有哪些步驟三、學生分組講解本節(jié)主要學習任務，老師補充指導知識要點（15分鐘）1、微量元素營養(yǎng)：（1）概念：微量元素肥料是含有微量元素的肥料。（2）微量元素缺乏時首先發(fā)生在新生組織上。在通常情況下，土壤中微量元素能夠滿足植物的生長需要，故不必施用微量元素肥料。以多媒體課件為主，結合以下方法、啟發(fā)討論自主學習2、常用微肥的種類、性質比較種類常用性質主要成分錳肥銅肥鋅肥鉬肥硼肥鐵肥3、 微量元素肥料的施用方法拌種、浸種、葉面噴施步驟四、學生點評，老師總結（3分鐘）步驟五

6、、課堂檢測（7分鐘）一、選擇題：1、微量元素一般不宜采取（ ）的施用方法、A 拌種 B 浸種 C 葉面噴施 D 土壤追肥2、油菜“花而不實”，是缺乏（ ）所致。A 鐵 B 鋅C 硼D 鉬3、蘋果樹“小葉病”是缺（ ）造成的。A 鐵 B 鋅 C 銅 D 鉬二、判斷題：1、施用硼砂能夠防止棉花蕾鈴脫落。2、果樹出現“花葉病“，是由缺鈣引起的。以學生為主老師點拔補充知識歸納檢測拓展3、作物生長需要的微量元素數量很少，因此一般不會缺乏。4、把土壤中含量少的元素稱為微量元素，含量我的稱為大量元素。5、磷酸二氫鉀目前常用于浸種和根外追肥。三、微量元素肥料有效施用方法有哪些？步驟六、布置作業(yè) 92頁7第三課

7、時步驟一、回顧上節(jié)知識，學生回答問題（5分鐘）1、微量元素肥料的概念2、微量元素肥料的施用方法步驟二、媒體課件引入本節(jié)內容，布置本節(jié)學習任務并學習討論任務（15分）1、復混肥料的概念、種類和特點2、常用復混肥料的性質和施用比較步驟三、學生本節(jié)主要學習任務，老師補充指導知識要點（15分鐘）1、概念：復混肥料是指在一種肥料中，凡是含有氮磷鉀三要素兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的肥料。2、復混肥料的分類和特點：（1）復混肥料的有效成分含量標識一般用氮五氧化二磷氧化鉀相應的百分含量來表示。（2）特點：以多媒體課件為主，結合以下方法、啟發(fā)討論自主學習3、常用復混肥料的性質和施用性質施用磷酸銨磷酸二氫鉀硝酸鉀有機

8、無機復合肥步驟四、學生點評，總結（5分鐘）步驟五、課堂檢測（5分）一、判斷題：1、 復合肥料與單元肥料相比，具有許多優(yōu)點（ ）2、磷酸二氫鉀目前常用于浸種和根外追肥。（ ）二、選擇題：1、肥料標識為25-15-0，表示該肥料為氮磷（ ）復合肥 A 二元 B 三元2、在一種肥料中凡含有兩種以上營養(yǎng)元素的肥料叫（ ） A 復混肥料 B 單元肥料3、屬于化學酸性肥料的是（ ） A 磷酸銨 B 磷酸二氫鉀 C 硝酸鉀步驟六、布置作業(yè) 92頁8、9、10以學生為主老師點拔補充知識歸納檢測鞏固拓展延伸第四課時步驟一、回顧上節(jié)知識內容，學生回答問題（5分鐘）1、復混肥料有哪些特點？2、磷酸二氫鉀和硝酸鉀的化學酸堿反應和施用方法步驟二、媒體課件引入本節(jié)內容，本節(jié)學習任務并分組學習（20分）1、肥料混合遵守的原則及三種情況2、結合例一、例二理解混合肥料的配制3、其他的化學肥料有哪些？步驟三、學生講解本節(jié)主要學習任務，老師補充指導知識要點（15分鐘）1、 肥料混合：（1）原則：（三個要點）（2）混合肥料的三種