第27課醉翁亭記(教師用

1、編號：隆回縣小沙江鎮(zhèn)中學(xué)八年級語文導(dǎo)學(xué)案（教師版）備課時間：2013年4月12日主備：李益群 參與備課人：鄒定健李姣騰伍飛 八年級 班姓名： 第27課醉翁亭記目 標(biāo)1理會文言虛詞“也”“而”的用法。背誦、默寫全文。2以“樂”為線索貫穿全篇的結(jié)構(gòu)特點。3學(xué)習(xí)本文將寫景、敘事、抒情熔于一爐的寫法。4. 學(xué)習(xí)作者曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度及與民同樂的政治抱負(fù)和娛情山水排遣抑郁的復(fù)雜感情。重 點引導(dǎo)學(xué)生感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪，體會融情入 景、情景交融的寫法。難 點體會“醉”與“樂”之關(guān)系，理解“與民同樂”的政治理想。方 法文言文“五五法”一、 導(dǎo)入 同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)的是一

2、篇千古傳誦的名文，古往今來，多少人們對此文百讀不厭，津津樂道，感慨萬千，沉醉于其中。那么人們?yōu)楹味?？本文有何獨特的魅力？讓我們一起來欣賞這篇美文吧。（一） 二、作家簡介和寫作背景。 1、作者介紹：歐陽修，字永叔，號醉翁，六一居士，謚文忠，是北宋著名的文學(xué)家，史學(xué)家，唐宋八大家之一。他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。后來他考取進(jìn)士， 陽修在歷史上以獎掖后進(jìn)著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。 歐陽修是有名的散文大作家，他的散文成就很高。他的文章平易曉暢，委婉多姿，自成風(fēng)格，在北宋以至后來的文壇上產(chǎn)生過

3、很大的影響。歐陽修稱得上是飽學(xué)之士。他一生對我國的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。 2、寫作背景：宋仁宗慶歷五年，范仲淹遭讒離職，歐陽修上疏替他分辨，得罪了當(dāng)權(quán)派，被貶滁州知州。被貶后，歐陽修心情郁悶，經(jīng)常去滁州城西南十里的瑯琊山游玩，并與山寺中住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。慶歷六年，智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。歐陽修登亭“飲少輒醉”，故給它取名為“醉翁亭”，并寫下了醉翁亭記這篇流芳千古的美文。三、文言文“五五法”學(xué)習(xí)第一課時（一）讀1.掌握下列加點字詞的讀音，掃除閱讀障礙。 巖穴暝（mng） 林壑尤美（h） 瑯琊也（lng）（y） 飲少輒醉（zh）林霏（fi） 環(huán)滁皆山也（ch）傴僂提攜（

4、y）（l） 泉香而酒洌（li）觥籌交錯（gng）宴酣之樂（hn） 山肴野蔌（yo）（s） 樹林陰翳（y）晦明變化（hu） 水聲潺潺（chn） 頹然乎其間（tu） 釀泉為酒（ning）2.默讀、范讀、齊讀、單讀、朗讀等等，選擇適合自己的方式讀課文。 3.小組挑戰(zhàn)對手PK讀課文。（二）譯1.運用“釋”、“留”、“替”、“補”、“移”、“刪”等方法，把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。2.掌握文言文五個方面的基礎(chǔ)知識：一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用，文言句式。（1）一詞多義 山水之樂（樂趣） 環(huán)滁皆山也（環(huán)繞） 樂人知從太守游而樂（快樂）環(huán)環(huán)而攻之（包圍） 有亭翼然臨于泉上者（ 靠近 ） 泉香而酒冽（表順承

5、）臨 臨溪而漁（到） 而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂（表轉(zhuǎn)折）把酒臨風(fēng)（當(dāng)著）朝而往，暮而歸（連接狀語中心詞，不譯） 醉翁之意不在酒（的） 蔚然予而深秀者（秀麗）之名之者誰（它）秀佳木秀而繁陰（滋長） 云歸而巖穴暝（聚攏） 名之者誰（命名）歸 太守歸而賓客從也（回家） 名有仙則名（著名，出名） 吾誰與歸（歸依）不能名其一處也（說出）（2）古今異義醉翁之意不在酒【意】（古義：意趣，情趣，今義：意思，心意 ）野芳發(fā)而幽香【芳】（古義：花今義：芳香 ）佳木秀而繁陰【秀】（古義：茂盛今義：美麗） 非絲非竹 【絲】（古義：弦樂器今義：像絲的東西 ）【竹】（古義：管樂器 今義：竹子 ）（3）文言句式（翻譯

6、） 倒裝句至于負(fù)者歌于途，行者休于樹。（狀語后置）譯文：醒能述以文者。（狀語后置）譯文：判斷句環(huán)滁皆山也（“也”表判斷）譯文：晦明變化者，山間之朝暮也。（“者也”表判斷）譯文：省略句得之（于）心而寓之（于）酒也（省略句） 譯文：（4）詞類活用山行六七里（“山”：名詞作狀語，解釋為：“在山上”）譯文：有亭翼然臨于泉上者（“翼”：名詞作狀語，解釋為：“像鳥兒的翅膀一樣”。）譯文：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（“樂”形容詞的意動用法，解釋為：“以為樂”）譯文：故自號曰醉翁也（“號”名詞作動詞，解釋為：“起別號”）譯文：山水之樂（“山水”名詞作動詞，解釋為：“欣賞山水，游玩山水”）譯文：名之

7、者誰（“名”名詞用作動詞，解釋為：“命名”） 譯文：野芳發(fā)而幽香（“芳”形容詞用作名詞，解釋為：“花”） 譯文：傴僂提攜（“傴僂”形容詞用作名詞，代指老人；“提攜”動詞用作名詞，代指“小孩”） 譯文：第二課時 （三）析小組合作探究：設(shè)計問題、自學(xué)討論、交流提升。一、整體感知，梳理段落第1段：第2段：第3段：第4段：二、設(shè)計問題，各顯神通1、全文是圍繞哪個字展開的？作者昌如何圍繞它層層展開記敘的？點撥：樂。亭之概況（環(huán)境、亭名的由來）抒發(fā)“山水之樂，得之心而寓之酒也”亭之美景（自然美：朝暮圖，四時景）；樂亦無窮；（人情美：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉）游亭之樂（游人去，禽鳥樂；太守樂其樂與民同

8、樂）（主旨）2、全文寫了哪幾方面的樂？請你發(fā)揮想象，用自己的語言口頭描繪一下這幾種樂趣。點撥：山水之樂、宴酣之樂、滁人之樂。3.本文寫景是按什么順序?qū)懙?？點撥：寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近寫山間之朝暮：從早到晚寫山間之四時：從春到冬寫宴飲之樂：從外到內(nèi)4.作者在寫朝暮之景和四時之景時各抓住了什么特點？點撥：寫早晚景色變化，抓住“明”“晦”，用“日出”“云歸”寫出“林開”“巖暝”的變化景象，成為對比鮮明的兩幅圖畫。寫四時景抓住了山間獨特的景物山、花、木泉、石，寫出了它們迥然有異的四幅圖景。5.為什么在寫“太守宴”前要寫“滁人游”？點撥：為寫太守宴創(chuàng)造一個歡樂的氛圍，并蘊涵著作者與民同樂的旨趣。6.怎樣理

9、解“太守之樂其樂也”？點撥：勵精圖治，心系百姓，以百姓的平安快樂作為自己的快樂，即與民同樂。7.“太守之樂其樂也”中的“樂”的含義有哪些？點撥：寄情山水之樂政績卓著之樂與民同樂之樂8.作者的“醉”和“樂”有什么關(guān)系？點撥：醉樂統(tǒng)一。因樂而醉，醉又增樂；醉是表象，樂是實質(zhì)。9.本文的“醉翁之意”在何處？點撥：“醉翁之意不在于酒，更在乎山水之間也”，更在于“樂民之樂”10本文寫景上有什么特色？點撥：寫景與抒情相結(jié)合。寫亭的環(huán)境，賞心悅目的外景，幽清的環(huán)境，凌空欲飛的亭子，用鳥翼作比，借解釋亭名，直接道出“醉翁之意不在酒”奠定全文寫景抒情的基調(diào)。寫亭四周的朝暮、四時之景，以“樂亦無窮”表現(xiàn)作者縱情山

10、水之意。寫滁州官民同東的圖景，極力寫出了滁州人民和平生活中怡然笛自樂和眾賓歡的情態(tài)，表達(dá)了作者“與民同樂”的政治理想。景由情生，情景交融。11.結(jié)合本文的寫作背景，深入研讀課文，探究作者的樂趣究竟在何處？點撥：除山水之樂外，滁人游樂，太守游樂，太守與游人“同其樂”。寫“山水之樂”，表現(xiàn)的是歐陽修的寄托，雖然遭受貶謫，但能排除政治失意的悲憤，從山水之中自得其樂，寫游人之樂，表現(xiàn)的是歐陽修的政績，滁人游樂是由于生活安定，太守游樂是由于政務(wù)清閑。寫太守與游人“同其樂”，表現(xiàn)的是歐陽修的理想?？梢?，作者欣賞山間美麗的景色，與賓客喝酒游戲，對游人的快樂感到高興，都表現(xiàn)出他的樂趣在于：把滁州治理好，讓人民

11、過上和平快樂的生活。這正是作者的政治理想。三、聯(lián)系實際、拓展延伸1.從歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記來看，兩人的思想有什么共同之處？點撥：兩人都有被貶的政治遭遇，都具有“憂民”和“與民同樂”的思想，具有吃苦在前，享受在后的精神。2.聯(lián)系本文談?wù)劄楣僬咴鯓硬拍茏觥芭c民同樂”。點撥：為官者要樹立人民的利益高于一切的思想，像歐陽那樣，拋棄個人榮辱，胸襟豁達(dá)，時刻以人民首期為念，“為官一任，造福一方”把老百姓是否同意、人民是否滿意作為衡量自己業(yè)績的標(biāo)準(zhǔn)，以高尚的人格和行為解決人民亟待解決的問題，為人民謀福利，創(chuàng)造出人民滿意的業(yè)績。第三課時（四）品品味 醉翁亭記的意境美點撥：本文的中心思想是一個“樂

12、”“醉”中之“樂”，它像一根彩練連綴著各幅畫面。作者就根據(jù)這樣的“意”寫了秀麗的“境”，從而達(dá)到了情與景交融，意與境的相諧，文中寫了四種美，山水相映之美朝暮變化之美四季變幻之美動靜對比之美（五）悟.感悟文章主旨：達(dá)標(biāo)抽測：把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。一、填空1.醉翁亭記作者（歐陽修），是（北宋）朝（文學(xué)）家、（史學(xué)）家。他字（永叔），號（放翁）。這篇文章選自歐陽文忠公文集。2.醉翁亭記貫穿全文的主線是（樂）字，在寫作上的一個顯著特點是（寫景）和（抒情 ）自然結(jié)合。3.“唐宋八大家”是指唐宋時代在散文方面有成就的八位名家（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和曾鞏。4.揭示全文主旨

13、的句子是 （而不知太守之樂其樂也 ） 5.描寫醉翁亭朝暮之景的句子是（日出而林霏開，云歸而巖穴暝。） 6.描寫醉翁亭四時之景語句是（野芳發(fā)而幽香，佳木和而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出） 7.把游覽山水的樂趣寄托在宴飲之中的句子是（山水之樂，得之心而寓之酒也。）8.描繪滁人在瑯琊山中游玩景象的句子：（負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來不絕。）9.描繪賓客歡宴場面的句子（射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而嘩）10美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“ ”意欲干涉別國內(nèi)政。11.這個案情十分復(fù)雜，撲朔迷離，但偵查人員決心全力以赴，非把它查個 不可。12.出自本文的成語：（水落石出）（峰回路轉(zhuǎn)

14、）（觥籌交錯）（醉翁之意不在酒）二、翻譯1.負(fù)者歌于途，行者休于樹。譯文：2.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。譯文：3.醉翁之意不于酒，在乎山水之間也。譯文：我的收獲：借助工具書，從各種途徑了解作者和寫作背景。唐宋八大家：唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍“書讀百遍，其義自見”，我們學(xué)習(xí)文言文，一定要多讀。注意朗讀節(jié)奏、重音、停頓、語氣、語。文言文翻譯五字法：“替”“留”“移”“補”“刪”“替”用現(xiàn)代漢語替換古代文言詞。“留”人名、地名、山名、官名、書名，年號、帝號、國號器物名等等?！耙啤闭{(diào)整句子次序使之符合現(xiàn)代漢語的說法?！把a”補出句子中省略的內(nèi)容?！皠h”刪去沒有實在意義的詞。掌握文言基礎(chǔ)知識的五個方面。一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、文言句式。文言文句式又分為五種：倒裝句、省略句、被動句、感嘆句、判斷句本文的翻譯要更加注意一詞多義，古今異義和詞類活用及通假字。知識點多且有一定的難度。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂自覺討論，進(jìn)行合作探究。相關(guān)資料鏈接：醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南瑯