29《掌聲》第一課時

1、我會讀,默默 麻痹癥 落下 殘疾 姿勢 情況 慢吞吞 猶豫 驟然 鎮(zhèn)定 情緒 講述 憂郁 歧視 鼓勵,我會讀,掌聲 文靜 愿意 姿勢 輪流 投(中) 情況 猶豫 慢吞吞 注視 熱烈 持久 平息 鎮(zhèn)定 情緒 講述 普通話 動聽 游戲 鼓勵,我會讀寫,調,似,sh,dio,tio,似的,s,似乎 類似 相似,調動 曲調 聲調,調整 調解 調皮,多音字組詞,落,l,落下 丟三落四,lu,（落葉 村落 部落）,多音字組詞,lo,（落下殘疾 落下病根）,我會寫,愿 姿 勢 吞 烈況 緒 鼓 勵 述 通,述 通,這篇課文講了一件什么事？,時間： 地點： 人物： 起因： 經(jīng)過： 結果：,讀課文第一自然段，英

2、子給你留下了什么印象？,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。,她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。,上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。,因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。,讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？英子為什么會有這么大變化的呢？,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。,從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她

3、跳舞。,輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。,輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（ ）把頭低了下去。,同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,默讀第三自然段，思考同學們給了小英幾次掌聲？用橫線劃出描寫掌聲的句子。 同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。,此時英子的內(nèi)心非常 。,就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。,默讀第3自然段的后半部分，思考： 1.第二次掌聲在什么時候響起來的？ 掌聲里除了有同學們對英子的鼓勵外，還有什么？ 2.聽到這掌聲，英子心里會想什么？,故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。,英子向大家深深地鞠了一 躬，然后，在掌聲里一搖一晃 地走下了講臺。,“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！”,“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！