《做最好的老師》讀書(shū)心得-陳春清

1、最新 料推薦做最好的老師讀書(shū)心得四年級(jí)組陳春清讀完了做最好的老師 ，我深深得陷入了沉思，這本書(shū)凝聚著李鎮(zhèn)西老師的教育思想和智慧， 對(duì)教育觀、 學(xué)生觀、 班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。 我覺(jué)得貫穿本書(shū)的靈魂所在就是“愛(ài)的教育 ”。在“愛(ài)的教育里 ”沒(méi)有乏味的說(shuō)教， 也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)， 更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、 實(shí)則真實(shí)可信的記敘， 把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。 這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。 充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。我的體會(huì)：一、以教育為主題的美麗、可愛(ài)又動(dòng)人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的

2、身上，大家都在從事教育工作，而且是基層的教育工作人員，所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都 沒(méi)有把他記錄下來(lái)而已， 如果有機(jī)會(huì)加以整理， 如同本書(shū)一樣，一定叫好又叫座的一本好書(shū)。二、我們不要過(guò)分執(zhí)著一個(gè)觀念、 一種行為模式、 一種習(xí)慣，而要常求突破， 要從不同角度， 正、反方面整體思考來(lái)解 決問(wèn)題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣， 對(duì)任何事都要下功夫， 才不至于被外界所困惑。三、看過(guò)的書(shū)頗多，很少再回味一遍，重新再來(lái)；寫(xiě)過(guò)的報(bào)1最新 料推薦告、資料也不少， 也很少再重新翻開(kāi)研讀，事實(shí)上偶而重新品味一番，個(gè)中滋味又當(dāng)從何說(shuō)起？只能意會(huì)不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺(jué)當(dāng)中只顧往前沖，忽略了

3、反省與自覺(jué)的功夫，也常常在不知不覺(jué)當(dāng)中，忽略了別人的感受。四、時(shí)代的產(chǎn)物中， 造就了很多的讀書(shū)人很會(huì)讀書(shū)，很多學(xué)生光會(huì)讀書(shū)，不會(huì)讀人；只會(huì)做事、不會(huì)做人，個(gè)人過(guò)度重視IQ，忽視 EQ ；是學(xué)術(shù)界的巨人，卻是生活中的侏儒；可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對(duì)話(huà)，卻無(wú)法與人溝通。從事教育工作， 針對(duì)教育問(wèn)題而言， 通常也是值得思考的問(wèn)題，到底哪些是 “要”或者是 “不要 ”？這個(gè)問(wèn)題值得探討和研究。一、教師的 “要。”（一）教師要教育不要訓(xùn)斥： 教育是引導(dǎo)而不是灌輸， 視學(xué)生為有而不是無(wú) 。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說(shuō)不 ，教育則潛移默化。（二）了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生、適時(shí)的贊美和接納、鼓勵(lì)與協(xié)助，培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價(jià)

4、值判斷能力等等， 讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、茁壯，更會(huì)利用各種機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系， 適時(shí)的提供教養(yǎng)子女的咨詢(xún)與方法，共同為學(xué)生的未來(lái)而努力。（三）教師要理解人性：要了解學(xué)生的感受，學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽(tīng)看看。（四）教師要多憐愛(ài)和鼓勵(lì)2最新 料推薦（五）教師要專(zhuān)業(yè)， 專(zhuān)業(yè)的精神表 現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、 社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之認(rèn)知二、教師的 “不要 ”：（一）教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。（二）教師不要訓(xùn)斥與灌輸，不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。（三）教師不要妄想 “教育萬(wàn)能 ”，不是萬(wàn)能丹也不是特效藥，有其極限。（四）教師不要過(guò)分執(zhí)著 “立竿見(jiàn)影 ”，潛移默化的過(guò)程導(dǎo)向，注重人格的培養(yǎng)，身

5、心健康的引導(dǎo)。（五）教師不要悲觀，要樂(lè)觀以對(duì)，充滿(mǎn)希望與理想。啟發(fā)：（一）多關(guān)心我們的學(xué)生，有愛(ài)的教育，才有美好的回憶。（二）堅(jiān)守崗位，默默耕耘、盡一己之力。（三）學(xué)習(xí)型組織的體會(huì)： 1、系統(tǒng)思考 2、自我增進(jìn) 3、改善心智模式 4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。（四）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)教學(xué)工作。（五）教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)師德修養(yǎng)， 教師專(zhuān)業(yè)自主工作理念的實(shí)踐，必須落實(shí)在教育工作上， 表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、 表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中，以收到身教言教的效果。李鎮(zhèn)西老師 25 年如一日，愛(ài)生如子，譜寫(xiě)著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大熔爐里，走進(jìn)學(xué)生的情感3最新 料推薦世界里面去，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受