古詩鑒賞.ppt

1、及,古詩鑒賞題講解,設(shè)問角度,解題技巧,牛西亞,古詩鑒賞題,辨析,考點解讀,1鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。 2評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,古代詩歌鑒賞題的設(shè)問角度 （一）從內(nèi)容意境角度設(shè)問 （二）從語言運用角度設(shè)問 （三）從表達技巧角度設(shè)問,1. 對抒情主體形象的認知理解 2. 對詩歌意象的識別理解 3. 對詩歌主旨的理解 4. 對所抒感情的理解 5. 對詩歌深層含義的揭示 6. 對詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味等）,例1： 讀王昌齡的芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。” 回答問題： 問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？,答：

2、蒼茫的煙雨和孤峙的楚山，烘托出詩人送別時凄寒孤寂之情，更展現(xiàn)出詩人的開朗胸懷和堅強性格，詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。,例2： 讀王維的送元二使安西“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”回答問題： 問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達了哪些言外之意？,答：“朝雨”還烘托出詩人送別友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。,例3： 閱讀韓翃的寒食“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家?！被卮饐栴} ： 問：本詩的主題是什么？體現(xiàn)在那幾句,答：這是一首杰出的古代政治諷刺詩，

3、作者巧借吟節(jié)令景色，對時政予以諷刺。本詩主題體現(xiàn)在第三、四句。假借吟寒食節(jié)，巧借蠟燭達到對時政的諷 刺的目的。,例4： 閱讀李紳的憫農(nóng)“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”回答問題 ： 問：詩人對勞動人民，對統(tǒng)治制度是什么態(tài)度？,答：詩人用對比手法表現(xiàn)了對勞動人民的同情，對封建剝削制度的不滿,答：作者贊美梅花的高貴品質(zhì)，實際上是表明自己堅韌不拔在逆境中潔身自好的心態(tài)，是借物言志的一種方法。,例5： 讀王安石的梅花“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”回答問題： 問：全詩用梅花來比擬人的品格，寄寓了作者怎樣的情意？,例6：閱讀王維的竹里館“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林

4、人不知，明月來相照。”回答問題 ： 問：竹林、孤琴、長嘯、明月這些普通景物能構(gòu)成清幽意境的原因是什么？,答：因為作者恬淡澄凈的心情與此情此景相互融合。,1. 對關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達作用） 2. 對關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等） 3. 對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）,例1： 閱讀楊萬里的小池“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才 露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！被卮饐栴} ： 問：“惜”字和“愛”字用得好在哪里？ 答：詩人以一個惜字和愛字賦予泉眼、樹蔭以人的感情。泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。,例2: 閱讀蘇軾的惠崇 “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短

5、，正是河豚欲上時。”回答問題 ： 問：春江水暖鴨先知蘊含了怎樣的哲理？ 答：這句詩不僅寫出了富有詩情畫意的早春景色，而且強調(diào)了實踐精神，也反映了作者對人生的探索精神。,例3：閱讀李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 問：本詩在語言運用方面有何特色？ 答：這首詩充滿了濃厚的抒情氣息。全詩清麗自然，意境開闊，含蘊無窮。,1. 對修辭方法的賞析（比喻、擬人、夸張、對偶、借代、雙關(guān)等） 2. 對表達方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等）,3. 對表現(xiàn)手法的賞析 情景交融、托物言志、化靜為動、對比映襯、虛實明暗、含蓄委婉、直抒胸臆等,例1： 閱讀李

6、白的獨坐敬亭山“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。”回答問題 ： 問：詩的后兩句運用了什么手法，表達了作者什么感情？ 答：這首詩運用擬人手法表現(xiàn)了詩人對敬亭山的喜愛。,例2： 閱讀劉禹錫的烏衣巷“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”回答問題 ： 問：詩中不作一句議論卻是怎樣懷古的？ 答：詩人只選取了野草、斜陽、飛燕三種景物進行描寫，而把對歷史盛衰興亡的感慨，寓情于景，讓人思而得之，含蓄有味。,例3： 閱讀杜甫的贈花卿“錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞?！被卮饐栴} ： 問：詩在前兩句實寫的基礎(chǔ)上，后兩句又采用了怎樣的寫法？

7、 答：后兩句以天上的仙樂相夸，是遐想。因虛而實，虛實相生，將樂曲美妙贊美到了極致。,古代詩歌題的解題技巧 1. 從語言入手，抓住關(guān)鍵詞句，辨明詩歌意象； 2. 從情與境的結(jié)合上把握意境； 3. 借助標題、注釋、背景等理解抒情主體形象及作者意圖； 4. 明確題干設(shè)問的角度與方式； 5. 標出題干對應(yīng)的詩句中的采分點； 6. 針對采分點列明答題要點； 7. 借助已知的詩人風(fēng)格知識修改后工整地謄入試卷。,探討分析,登 岳 陽 樓 杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。 、作者登樓為什么會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？ 、頷聯(lián)寫的是在

8、岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀闊大景象，而頸聯(lián)寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對于表達中心思想分別有什么作用？,因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰(zhàn)火，想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現(xiàn)了作者憂國憂民的高尚精神。 頷聯(lián)寫洞庭的壯闊景象，襯托了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯(lián)寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人于度外，從而更加突出了作者位卑未敢忘憂國的思想感情,宣州謝脁樓餞別校書叔云（李白） 棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。 1、這首詩通過在謝脁樓與李云餞別的描寫，采用什么抒情方式？抒發(fā)了詩人什么思想感情？ 2、“長風(fēng)萬里送秋雁”這樣一幅大自然的壯麗景象為什么會激起作者“對此可以酣高樓”的興致？聯(lián)系整首詩歌以及李白的生平遭遇，談?wù)勀愕睦斫狻?用直抒胸臆的抒情方式表達出懷才不遇、抑郁難平的苦悶；同時又流露出豪邁奔放的情感。 詩人在現(xiàn)實生活中不