課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳,第1課時(shí) 二氧化碳,第1課時(shí) 二氧化碳 教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能： 通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的物理、化學(xué)性質(zhì)；聯(lián)系性質(zhì)了解二氧化碳的用途。 過程與方法： 開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析及實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)善于觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，歸納總結(jié)知識(shí)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過對(duì)二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性的科學(xué)認(rèn)知方法。激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，體會(huì)勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)和勇于實(shí)踐對(duì)于人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的意義。,第1課時(shí) 二氧化碳,（P117-119）,請(qǐng)閱讀教材P117-119，完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)并思考如下問題：,二氧化

2、碳的性質(zhì),一氧化碳和二氧化碳雖然都是由 元素和 元素組成的，但是，一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè) ，這種不同的分子構(gòu)成，使得它們的性質(zhì) 。 二氧化碳 溶于水，也能與水反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；二氧化碳能使 ，反應(yīng)方程式為 ，這個(gè)反應(yīng)可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。,（P117-119）,二氧化碳的性質(zhì),+ 4,+ 2,每個(gè)CO2 分子比每個(gè) CO 分子多一個(gè)氧原子，由于分子構(gòu)成不同，所以它們的性質(zhì)有很大的不同。,一、二氧化碳,1、二氧化碳的性質(zhì),【實(shí)驗(yàn)6-3】,【實(shí)驗(yàn)6-4】,向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，下面蠟燭先熄滅，上面蠟燭后熄滅。,向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶向內(nèi)凹陷。,（P1

3、17-119）,二氧化碳的性質(zhì),【實(shí)驗(yàn)6-3】 【實(shí)驗(yàn)6-4】說明：,（1）CO2是無(wú)色、無(wú)味，密度比空氣大，易溶于水，不能燃燒，也不支持燃燒的氣體。,【實(shí)驗(yàn)6-5】（CO2溶于水的探究）,紫紅,不變色,紫紅,不變色,(I)噴稀醋酸,酸能使紫色石蕊小花變紅,分析：,水不能使紫色小花變紅,二氧化碳不能使紫色小花變紅,水和二氧化碳反應(yīng)生成了一種酸碳酸，使小花變紅,（P117-119）,二氧化碳的性質(zhì),歸納,（2）CO2與H2O能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色。CO2+H2O=H2CO3,碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受 熱時(shí)分解更快。H2CO3=H2O+CO2,現(xiàn)象：

4、恢復(fù)紫色,加熱,碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。,（P117-119）,二氧化碳的性質(zhì),CO2與澄清石灰水的反應(yīng)：,現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁 結(jié)論： （3） CO2能與澄清石灰水中的氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成白色的碳酸鈣沉淀。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 檢驗(yàn)CO2的方法,干冰：,（P117-119）,二氧化碳的性質(zhì),同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)。 取4朵用石蕊試液染成紫色的干 燥紙花，分別按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 回答下列問題： （1）觀察到紙花的顏色變化是 ： .紙花變紅; ;.紙花不變色； . （2）該同學(xué)進(jìn)行的，兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說明什么？ （3）該同學(xué)進(jìn)行4組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（

5、用文字?jǐn)⑹觯?（4）寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。,解析：解題關(guān)鍵在于理解題意，明確探究的目的。，對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明稀鹽酸中的水不能使紫色石蕊試液變紅，是鹽酸使紫色石蕊試液變紅。，對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳和水都不能使紫色石蕊試液變紅，是二氧化碳與水反應(yīng)后生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅。，對(duì)比實(shí)驗(yàn)說明酸（或酸溶液中的H+）使紫色石蕊試液變紅。,答案:（1）紙花不變色紙花變紅 （2）稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅，水不能使紫色石蕊試液變色。 （3）證明水和二氧化碳不能使紫色石蕊試液變色，酸能使紫色石蕊試液 變紅,二氧化碳溶于水可生成酸(或證明二氧化碳溶于水可生成酸)。 （4）CO2+H2O=H2CO3,二

6、氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（P119-121）,請(qǐng)閱讀教材P119-121，并思考如下問題：,二氧化碳有毒嗎？它有何用途？, “人類只有一個(gè)地球！”為了防止 進(jìn)一步增強(qiáng)，我們應(yīng)倡導(dǎo)“低碳”生活。所謂“低碳”就是較低的 。,什么是溫室效應(yīng)？能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)有哪些？溫室效應(yīng)對(duì)人類有何危害？,二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（P119-121）,2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（1）CO2對(duì)人體健康的影響,二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。,二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（P119-121）,（2）二氧

7、化碳在生產(chǎn)生活中的用途,CO2,光 合 作 用,滅 火,溫室中氣體肥料,化工產(chǎn)品的原料,溫室效應(yīng),二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（P119-121）,（3）二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,定義：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。 物質(zhì)：CO2（還有O3、CH4、氟氯代烷等） 危害： 全球變暖可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒許多城市。 土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 防治措施“低碳”： 節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植樹造林，?yán)禁亂砍濫伐森林等。,二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境

8、的影響,（P119-121）,CO2、CH4和氮氧化物都是形成溫室效 應(yīng)的氣體。下列減緩全球氣候變暖的對(duì)策中，不恰當(dāng)?shù)氖牵?） A.在某些工業(yè)生產(chǎn)過程中，將欲排放的CO2用化學(xué)溶劑吸收 B.禁止制備和使用CH4、N2O等溫室氣體 C.開發(fā)無(wú)污染的太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?D.變革能源消耗模式,解析：減緩全球氣候變暖的對(duì)策，主要是減少CO2、CH4和氮氧化物等形成溫室效應(yīng)的氣體在空氣中的含量，將排放的CO2用化學(xué)溶劑吸收，開發(fā)無(wú)污染的太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)峒白兏锬茉聪哪Ｊ降榷寄軠p少溫室氣體在空氣中的含量；禁止制備和使用CH4、N2O等溫室氣體是不現(xiàn)實(shí)的，故B不合理。,B,二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,

9、（P119-121）,請(qǐng)嘗試完成課時(shí)奪冠,（P49）,6.下列二氧化碳的用途中，不正確的是（ ） A.供給呼吸 B.用作氣體肥料 C.用于滅火 D.生產(chǎn)碳酸飲料 7.某市廣大市民積極響應(yīng)2012年3月25日晚20：3021：30全球號(hào)召熄燈一小時(shí)的活動(dòng)。與該活動(dòng)的主要目的不相符的下列說法是（ ） A.節(jié)約能源 B.減少溫室氣體排放 C.關(guān)注全球氣候 D.欣賞城市夜景,A,D,第1課時(shí) 二氧化碳 小結(jié),1、二氧化碳的性質(zhì),物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì),常溫下，密度大于空氣。,光合作用,無(wú)色、無(wú)味,氣體（一定條件下可轉(zhuǎn)化為固體干冰）,能溶于水（1體積水溶解一體積二氧化碳，加壓可溶解更多）,一般情況下，不支持

10、燃燒。,與水反應(yīng)。（生成碳酸不穩(wěn)定，易分解為水和二氧化碳）,能使澄清石灰水變渾濁（檢驗(yàn)二氧化碳）,2、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響,（1）CO2的用途：滅火、光合作用、化工原料等,（2）CO2的危害溫室效應(yīng)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球,1.右圖所示有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中， 只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（ ） 2.下列各組物質(zhì)中，不屬于同種物質(zhì)的是（ ） A.水和冰 B.二氧化碳和干冰 C.冰和干冰 D.氧氣和液氧 3.下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是（ ） A.二氧化碳可由碳在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生 B.二氧化碳可用燃著的木條鑒定 C.二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備 D.干冰用于制造舞臺(tái)云霧是

11、因?yàn)槎趸寄苋苡谒?4.固體CO2又稱干冰，易升華。干冰滅火器常用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列關(guān)于干冰滅火的說法不正確的是（ ） A.干冰升華時(shí)吸熱，降低可燃物的著火點(diǎn) B.CO2覆在可燃物表面，隔絕空氣 C.CO2不能支持燃燒 D.干冰升華后不污染檔案資料 5.下列關(guān)于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，也跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ） A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.滅火 D.用作化工原料,（P117-119）,二氧化碳的性質(zhì),請(qǐng)嘗試完成課時(shí)奪冠,（P48）,D,C,C,A,A,1.有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中的幾句是：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙景；她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣；她奮不

12、顧身?yè)湎蛄一?；她帶給大地勃勃生機(jī)”。詩(shī)中所贊美的氣體是（ ） A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮?dú)?D.稀有氣體 2.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，不能反映出二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是（ ） A.打開汽水飲料瓶蓋，有大量的無(wú)色氣泡冒出 B.把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁 C.把二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色溶液變成紅色 D.向放有兩支燃著的、高低不等的蠟燭的燒杯里傾倒二氧化碳?xì)怏w，蠟燭自下而上依次熄滅 3.（南寧）下列關(guān)于二氧化碳的說法，錯(cuò)誤的是（ ） A.二氧化碳是化合物 B.固體二氧化碳叫“干冰” C.二氧化碳是氧化物 D.二氧化碳是一種有毒氣體 4.（蘭州）美國(guó)首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日

13、在發(fā)射升空過程中因運(yùn)載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是（ ） A.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁 B.二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必不可少的原料 C.自然界中的二氧化碳主要消耗途徑是植物的呼吸作用 D.固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時(shí)可吸收大量熱，因而用作制冷劑,請(qǐng)嘗試完成,第六單元 課題3 第1課時(shí) （P93）,B,A,D,C,請(qǐng)嘗試完成,第六單元 課題3 第1課時(shí) （P93）,5.久盛石灰水的試劑瓶壁常形成一層白膜，這層白膜的主要成分是 （寫名稱），它是由于 而生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，這層白膜 用水（填“能”或“不能”

14、）洗去，因?yàn)?；應(yīng)用 洗去，化學(xué)反應(yīng)方程式為 。 6.（貴州）科學(xué)研究重在提出問題、作出猜想，并能用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。 炎熱的夏季，你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的冰水，由服務(wù)員在水中加入一些雪狀物質(zhì)，該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡，很快就得到一杯清涼可口的冰水，飲用時(shí)有碳酸飲料的口感。 （1）請(qǐng)你判斷雪狀的物質(zhì)是 ； （2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別驗(yàn)證這種物質(zhì)的成分。（注意按序號(hào)填寫答案）,操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 方法一 方法二,碳酸鈣,空氣中的CO2與石灰水反應(yīng),不能,CaCO3難溶于水,稀鹽酸,干冰（或固體二氧化碳）,取少量雪狀固體于容器中,該物質(zhì)直接升華， 沒有液體留下,取少量雪狀固體放入澄清 石灰水中,澄清石灰水變渾濁（或用 燃著的木條靠近雪狀的物質(zhì)， 火焰熄滅等等）,請(qǐng)嘗試完成,第六單元 課題3 第1課時(shí) （P93）,7.（揚(yáng)州）造成溫室效應(yīng)、地球變暖的主要原因之一是CO2排放過多。低碳生活能減少能源消耗，節(jié)約資源,從而減少CO2的排放。 （1）下列生活方式不屬于低碳生活的是 （填字母）。 A.使用節(jié)能燈 B.少用機(jī)動(dòng)車 C.多用塑料袋 （2）從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的CO2純度很高，可制成固態(tài)做食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱 ；CO2還可以被封存在地下咸水層，最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽。CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方