2020屆高考歷史一輪復習專題十八現(xiàn)代科學技術(shù)課件.pptx

1、專題十八現(xiàn)代科學技術(shù),20102019年高考全國卷考情一覽表,考點52,考點53,考點52相對論和量子論 1.(2018江蘇,17,3分,難度)牛頓認為宇宙是按照可測量的、可描述的機械原理進行運轉(zhuǎn)的。1927年,德國物理學家海森堡提出了測不準原理:沒有人能夠確知一個電子的運動軌跡,因為通過光來觀測電子這個行為本身將會擾亂電子的位置。與這一認識變化相關(guān)的是(D) A.經(jīng)典力學的誕生 B.進化論的傳播 C.電氣革命的出現(xiàn) D.量子論的提出 解析本題考查量子論。抓住題干的關(guān)鍵信息1927年、電子、光等即可判斷出,題干中的認識與量子論的提出有關(guān),故選D項。A、B、C三項與題干中的成就無關(guān),考點52,考

2、點53,2.(2011全國,35,4分,難度)哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學家,其理論的共同之處是 (B) A.得到了科學實驗的驗證 B.改變了人類對自然世界的認識 C.推動了技術(shù)的重大突破 D.科學地概括出物質(zhì)運動的定律 解析本題考查哥白尼、牛頓和愛因斯坦三個偉大科學家的共性,考查的切入點是其“理論的共同之處”。哥白尼提出的“日心說”沖擊了神學世界觀;牛頓學說實現(xiàn)了物理學史上第一次大飛躍,對人類認識、科技發(fā)展產(chǎn)生了深遠意義;愛因斯坦的相對論極大擴展了物理學應用領(lǐng)域,為人們提供了辯證看待世界的途徑。三人的理論都改變了人類對自然世界的認識,故選B項。哥白尼的日心說沒有得到科學實

3、驗的驗證,故A、D兩項錯誤;哥白尼的理論沒有推動技術(shù)的重大突破,故排除C項,考點52,考點53,近代思想解放與近代科學技術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展的關(guān)系 (1)思想解放促進了近代科學技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展 意大利的文藝復興運動從思想上解放了人和人性,把人從宗教神學的束縛中解放出來,激發(fā)了人對宇宙、自然和人自身的探究熱情。近代天文學革命就是受文藝復興時期的影響而出現(xiàn)的,文藝復興運動為打破地心說提供了思想動力和精神基礎(chǔ)。 宗教改革、啟蒙運動對人們思想的解放為近代科學技術(shù)的發(fā)展提供了思想條件。 (2)近代科學技術(shù)的發(fā)展促進了新的思想解放 近代天文學革命打破了中世紀神學世界觀的支柱之一地心說,給神學以極大沖擊。 牛頓用數(shù)

4、學的研究方法描述宇宙運行的自然法則,為啟蒙思想提供了科學理論依據(jù),對啟蒙運動的開展起了重要的推動作用。 隨著工業(yè)革命的開展,生物學領(lǐng)域掀起了一場革命,進化論開始挑戰(zhàn)基督教神學所宣揚的神創(chuàng)論,極大地沖擊了基督教神學思想,促進了人們思想的解放,考點52,考點53,3.(2011廣東,22,4分,難度)1919年英國泰晤士報曾刊登標題文章“科學革命”,兩個副標題是“宇宙新理論”“牛頓觀念的破產(chǎn)”。具有“科學革命”意義的理論是 (D) A.日心說B.量子論 C.經(jīng)典力學D.相對論 解析由“牛頓觀念的破產(chǎn)”可知該理論產(chǎn)生于牛頓經(jīng)典力學之后,故排除A、C兩項。由“宇宙新理論”可知為相對論,相對論主要是宏觀

5、領(lǐng)域的理論,而量子論主要是微觀領(lǐng)域的理論。故選D項,排除B項,考點52,考點53,4.(2011江蘇,20,3分,難度)菲利普費爾南德茲阿邁斯托在評價某科學家時指出:在他的宇宙里,“每一種現(xiàn)象都帶有欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實纏繞宇宙?！边@位科學家是(D) A.伽利略B.達爾文 C.牛頓 D.愛因斯坦 解析“物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換”指的是愛因斯坦的質(zhì)能關(guān)系式?！半p胞胎以不同的速度衰老”說明時間是可變的,指的是愛因斯坦的相對論,考點52,考點53,5.(2010江蘇,20,3分,難度)“把能量的變化看成是跳躍式的進行,成功地解釋了經(jīng)典

6、理論無法解釋的某些現(xiàn)象,打破了經(jīng)典物理學中一切過程都是連續(xù)變化的觀念。”這一理論的誕生主要由下列哪一問題引發(fā)(A) A.研究熱輻射 B.揭示時空本質(zhì)屬性 C.解釋光電效應D.預測未知行星方位 解析“這一理論”指的是量子論,1900年德國物理學家普朗克提出了著名的量子假說,把能量的變化看成是跳躍式的進行,成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象,而這一理論主要是由研究熱輻射理論引起的,考點52,考點53,考點53現(xiàn)代信息技術(shù) 1.(2012重慶,23,4分,難度)第三次科技革命的浪潮洶涌澎湃,蔚為壯觀。它與前兩次技術(shù)革命相比,既有不同的特點,又呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。這具體表現(xiàn)為(D) A.新的技術(shù)和

7、發(fā)明超出一國范圍 B.科學和技術(shù)之間開始走向結(jié)合 C.學科越來越少且分工越來越細 D.科學研究朝著綜合性方向發(fā)展 解析A項在前兩次技術(shù)革命中就已出現(xiàn);B項應是第二次科技革命的特點;C項“學科越來越少”說法錯誤。故選D項,考點52,考點53,2.(2017全國2,42,12分,難度)閱讀材料,完成下列要求。 材料 鐘表的演變,考點52,考點53,據(jù)英約翰哈薩德時間社會學等 從材料中提取兩條或兩條以上信息,擬定一個論題,并就所擬論題進行簡要闡述。(要求:明確寫出所擬論題,闡述須有史實依據(jù)。) 參考答案示例一: 主題:科技的發(fā)展推動鐘表功能多樣化的創(chuàng)新與發(fā)展。 論證:近代科技產(chǎn)生前,鐘表的功能就是用

8、于人們?nèi)粘Ｉ钏璧挠嫊r,而且因技術(shù)水平低而設(shè)計簡略,精準度也不高;從游絲的發(fā)明到兩次工業(yè)革命完成,隨著物理學、電子技術(shù)水平的不斷提高,鐘表設(shè)計精細、使用人群擴大、功能增多、精準度也得到提高;從第三次科技革命來臨到21世紀初,隨著核物理技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)的進步,鐘表融合了信息處理、導航、監(jiān)測等多種現(xiàn)代化功能于一體。 總結(jié):綜合以上關(guān)于鐘表由單一的計時功能到處理多種信息功能多元化的創(chuàng)新發(fā)展歷程的論證,反映出是科技推動了鐘表功能的多樣化發(fā)展,說明科技是第一生產(chǎn)力,是科技促進了人類文明的發(fā)展進步,考點52,考點53,示例二: 主題:社會生活的需求推動鐘表功能使用多樣化。 論證:手工技術(shù)時期,鐘表因技術(shù)水平不高而生產(chǎn)量少,只具有單一的計時功能,是適合貴族追求的奢侈品;工業(yè)革命完成后,機器生產(chǎn)水平提高,人們時間觀念增強,因而鐘表在英國各個階層中普及;到第二次工業(yè)革命完成,鐘表從計時功能的實用性發(fā)展到女性的時尚裝飾,再發(fā)展到男性戶外運動,使用功能日益多樣化。 總結(jié):綜合以上信息說明鐘表功能從單一到多樣化的歷程是人類社會生活日新月異的結(jié)果,考點52,考點53,解析本題屬于開放性非選擇題,考查鐘表的演變及其反映的社會變遷。首先要對材料信息進行分析整合,由材料可知,從類型看,鐘表經(jīng)歷了日