七年級歷史上冊第7課《社會變革與商鞅變法》習題華東師大版

1、名校名 推薦第 7 課社會變革與商鞅變法一、單項選擇題1.春秋戰(zhàn)國時期發(fā)生社會大變革的根本原因是（）a、諸侯爭霸b、百家爭鳴c、商鞅變法d、鐵器與牛耕2.秦孝公任用商鞅變法的主要目的是（）a、力圖使秦國稱雄于天下b、打擊奴隸主貴族的勢力c、滿足部下將士的要求d、發(fā)展商業(yè)3.史書上記載春秋時期 “公作則遲” ，“分地則速” 。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）a 、個體農(nóng)耕已經(jīng)取代了集體耕作b 、奴隸消極殆工c 、土地被極少數(shù)人占有d 、鐵器和牛耕的使用，使生產(chǎn)效率大大提高4. 李斯在諫逐客書中說 : “孝公用商鞅之法 , 移風易俗 , 民以殷盛 , 國以富強 , 百姓樂用, 諸侯親服。獲楚魏之師,

2、舉地千里 , 至今治強。”這段材料不能說明()a 、秦孝公重用商鞅b 、商鞅變法加快了民族大融合的進程c 、商鞅變法使秦國國富民強d 、商鞅變法為秦統(tǒng)一中國奠定了堅實基礎(chǔ)5.商鞅變法措施中，對當代行政管理制度也有重要影響的是（）a、允許土地私有b、重農(nóng)抑商c、實行“連坐法”d、推行縣制6.某校七年級一班同學在學習“商鞅變法”時，排練了形象生動的歷史課本?。合旅媸撬奈煌瑢W模擬發(fā)布的告示，其中不符合史實的一項是（）a 、小明：出生貴族的人，爵位保持世襲b 、小麗：努力種田的人，可以免除徭役c 、小紅：土地屬于私有，可以自由買賣d 、小強：軍功卓著的人，授予爵位田宅7.下列是描寫公元前351 年生活

3、在關(guān)中地區(qū)的某人發(fā)跡的故事，以下各項不可能發(fā)生的1名校名 推薦是 ( )a 、他在一次 爭中 立功，得到了幾十 土地的 b 、幾年后，他辛勤耕種 些土地，因糧食喜 豐收，國家免除了他的徭役c 、接著，他用 糧食得來的 ，又添置了幾十 土地，成了小地主d 、四十五 后，他 掉所有土地 商，得到政府的 勵，后來成 有雄厚 本的大商人二非 8. 下列材料：公 鞅曰： 前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？各當 而立法，因事而制禮。禮法以 而定。臣故曰：治世不一道，便國不法古。 武之王也，不循而 。殷夏之 也，不易禮而亡。商君 更法 回答：（ 1）文中的公 鞅指的是 ？ 法的目的是什么？（ 2）

4、公 鞅在 的支持下 行了 法？他 法的主要措施有哪些？（ 3）他的 法 秦國 生了怎 的影響？（ 4）在春秋五霸中，哪一位國君也是因 注重改革而 國家富 的？他是重用 行改革的？9. 史上的 法與改革不同程度上促 了社會的 步。 下列 文材料：材料一 察下列春秋 國 期的兩幅 ：圖 1 制 具圖 2 穿有鼻 的牛尊2名校名 推薦材料二 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度；庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。漢書食貨志請回答：（1）從材料一的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（2）材料二反映了什么歷史事件？據(jù)材料二，概括指出其主要措施。（3）用材料二中的一句原話來概括商君所為的歷史作用。3名校名 推薦參考答案1.d 2.a 3.d4.b 5.d 6.a 7.d8. （ 1）商鞅變法圖強、富國強兵（2）秦孝公獎勵生產(chǎn)、獎勵軍功、承認土地私有、推行縣制等（3）經(jīng)濟得到發(fā)展，國力大增，為以后兼并六國打下了堅實的基礎(chǔ)（4