初中九年級歷史下冊第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學文化第5課第二次工業(yè)革命名師教案3新人教版

1、名校名 推薦第二次工業(yè)革命 第 5 課 第二次工 革授 型新授 授 日期命授 教 1、知 與能力：通 本 的學 ，使學生了解 史上的第二次工 革命，包括 力的廣泛 用， 明家 迪生和他的 明成就，汽 和 機的 明和使用等基本史 。2、 程與方法：教通 比 的 明前后社會生活的巨大 化，培養(yǎng)學生 史想像力和知 遷學移能力。通 引 學生思考和探究 ，培養(yǎng)學生獨立思考 的 和全面分目析 的能力。標3、情感 度與價 ：通 本 的學 ，使學生 科學技 推 社會 步 的巨大作用， 到科學技 是生 力， 而培養(yǎng)學生 極探索、勇于 新的科學精神。重點： 力的 明和 用 點： 第二次工 革命推 社會 步的理解重

2、突破方法 ：因第二次工 革命的成果學生有些非常熟悉， 合生活 ，充分利點用多媒體 ，展示 片等材料， 史情境，加 本 重點的分難點析、 和概括。通 置 ， 學生 合教材內(nèi)容和教 充的 史 料 ，從面突破 點。學初三學生已具 很多 史知 ， 好掌握了分析 的能力。因而，在教學情中 著眼于培養(yǎng)學生 從史出，史 合的能力，使學生通 材料的 和理分解，從中 取有價 的信息，并依據(jù)信息得出 。 于本 的內(nèi)容 抽象，析所以適當?shù)?取文字 料、 片 料并將其 合在一起，以利于學生更直 地感受、 和理解 。教具教具： 及多媒體 、自制教學 件、有關(guān)插 和教法教法： 情景 入法、自主學 法、 探究法、合作 法、

3、 法、 索 法。教學 程及內(nèi)容教師活動學生活 意 【新 入】多媒體展示一 燈火 煌的建筑物。利 用 滾 動 ：每當夜晚降 ， 燈初上，我 便能欣 到美播放 片的方 美 的燈光夜景，令人流 忘返，那么 么美 的景生：學生式，能 學色 什么出 呢？ ，因 有了 。那么，今天就 我 真聽 。生情 ，渲染 共同學 第5 第二次工 革命，看是 是如何氣氛，自然 用的。學 生 帶 入 課堂。1名校名 推薦【講授新課】一、 電的應用師講述第二次工業(yè)革命的背景、時間、特點。多媒體展示 “法拉第和他的電磁感應”圖片和材料：法拉第出生于英國新英格蘭，他出身貧寒，主要靠自學成才。 14 歲時他跟一位裝書兼賣書師傅當

4、學徒，利用此機會博覽群書。1831 年法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應。電磁學生閱讀感應定律是他的一生最偉大的發(fā)明。電磁感應現(xiàn)象的發(fā)材料和材料， 自現(xiàn)為利用電提供了理論基礎。主學習。問題：電是如何發(fā)明的？又是怎么進入生產(chǎn)領(lǐng)域的？師講述發(fā)現(xiàn)過程。多媒體展示“早期的發(fā)電機和電動機”圖片。師講述電力的應用過程。多媒體出示愛迪生的圖片和資料：為了找到合適的燈絲材料，愛迪生和助手對一千六百多種耐熱材料分門別類地進行了幾千次試驗。1879 年10 月，他用一根經(jīng)過碳化處理的棉線作燈絲，研制成功了經(jīng)久耐用的電燈泡。師講述發(fā)明燈泡過程。學生閱讀多媒體出示圖片和材料：教材和材料， 自“天才是1%的靈感加99%的汗水。”主 學

5、習 回 答問愛迪生題。問題：圖片中的人物是誰？他有何美稱？他為什么有這樣的榮譽？你知道哪些有關(guān)他的事跡？他的話對你有何啟示？過渡：電力的廣泛應用同時也引起了交通工具的巨大變化。師講述有關(guān)電力交通工具的出現(xiàn)。多媒體展示電氣工廠圖片。師總結(jié)電力應用的影響。二、內(nèi)燃機和新的交通工具師講述內(nèi)燃機發(fā)明的地位和過程。多媒體展示卡爾本茨圖片和資料。1885 年，本茨制成用內(nèi)燃機驅(qū)動的三輪汽車。尾部有一臺單缸四沖程發(fā)動機，以汽油為燃料， 時速 13通 過 對 教材和材料的解讀，培養(yǎng)學生分析、歸納歷史 問 題 的 能力。激 勵 學 生從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學習，勇攀科學高峰。步步深入，引導學生自學，培養(yǎng)學生 的 自

6、學 能力。2名校名 推薦千米 / 小時，是第一輛投入實際使用的汽車, 卡爾本茨因此被稱為“汽車之父”。后來中國人根據(jù)本茨姓氏的譯音，譯為“奔馳”，巧妙而恰當?shù)乇憩F(xiàn)出汽車的特征。師講述第一臺汽車發(fā)明過程。學 生 自 已寫出答案， 組內(nèi)多媒體展示“福特汽車公司的生產(chǎn)流水線、齊柏林討論，小組代表飛艇和萊特兄弟的飛機”圖片。發(fā)言，其他小組師講述汽車制造業(yè)的革命、飛艇、飛機的發(fā)明過程，補充回答。以及內(nèi)燃機發(fā)明的影響。指 導 學 生學會對比分析三、化學工業(yè)和新材料評 價 歷 史 問師講述化學工業(yè)的發(fā)展及新材料的出現(xiàn)過程。題。師講述第二次工業(yè)革命的影響?！揪毩暅y檢】一、選擇題1、“樓上樓下，電燈電話”。出現(xiàn)

7、這種生活場景最早只可能在（）a. 文藝復興時期b.第一次工業(yè)革命時期c.第二次工業(yè)革命時期d. 第三次科技革命時期2、下列人物， 被譽為“給世界帶來光明的科學家”的是（）a. 愛迪生b.貝多芬 c. 卡樂 .本茨 d.萊特兄弟3、第二次工業(yè)革命給人們的社會生活帶來了重大的變化。下列不符合實際情況的是（）a、電燈照亮了千家萬戶b、用內(nèi)燃機驅(qū)動的汽車在馬路上行駛c、人們外出旅游可以乘坐飛機d、人們可以上網(wǎng)聊天4. 下列哪項成就對汽車、飛機的發(fā)明產(chǎn)生了巨大作用a. 發(fā)電機的出現(xiàn)b.內(nèi)燃機的問世c. 電燈的發(fā)明d.蒸汽機的改進5 1931 年，當“發(fā)明大王”逝世時，美國全國熄滅電燈一分鐘以示哀悼。這位

8、發(fā)明家是（）a瓦特b 愛迪生c 富爾敦d 福特6第二次工業(yè)革命中，在新技術(shù)發(fā)明和應用方面走在其它國家前面的是（）a英國和法國b德國和美國c俄國和日本d英國和德國7人類進人“電氣時代”時，出現(xiàn)的交通工具是（）a汽船、火車b汽船、汽車c汽車、飛機d火車、飛機8有些學者主張從能源角度分析第二次工業(yè)革命把人類推進到“電氣時代”的原因。他們關(guān)注的主要能源應是學 生 生 自檢 測 當 堂主完成回答。掌握情況。3名校名 推薦（）學 生 生 自a風力b煤炭c 電力d核能主完成回答。檢 測 當 堂掌握情況?！菊n堂總結(jié)】學習總結(jié)：（記下自己成長的足跡，學到的方法和有疑惑的問題，也包括走過的彎路的反思！）作業(yè)設1、主體作業(yè)：課后書面作