小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)新型的家庭綠化適用中年級(jí)綜合實(shí)踐 三年級(jí)一活動(dòng)目的1. 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，立足校園，走進(jìn)家庭，開(kāi)展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育宣傳活動(dòng)。小手牽大手，共建綠色家庭，以此動(dòng)員公眾積極參與環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。2. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解綠化對(duì)我們生活質(zhì)量的重要性，了解自己家庭的綠化情況。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。3. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查各自家庭的綠化情況，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神。并提出合理規(guī)劃自己家庭的建議，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。4. 通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的方法去研究問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 二活動(dòng)內(nèi)容1. 組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看報(bào)、調(diào)查的形

2、式查閱家庭綠化的相關(guān)知識(shí)，了解家庭綠化的概念。2. 填寫(xiě)一份調(diào)查表，調(diào)動(dòng)全員參與調(diào)查各自家庭，收集家庭綠化目前的狀況。3. 組織一次以學(xué)生主持，家長(zhǎng)聆聽(tīng)的講座。進(jìn)行環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，小手牽大手，共建綠色家庭，實(shí)現(xiàn)綠色新生活。5. 以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。6. 出一期以家庭綠化為主題的黑板報(bào)。三活動(dòng)過(guò)程本活動(dòng)分三個(gè)過(guò)程實(shí)施。第一個(gè)過(guò)程：調(diào)查過(guò)程1. 資料的搜集階段：a. 組織學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，看報(bào)，調(diào)查的形式查閱家庭綠化的相關(guān)知識(shí)。b. 調(diào)動(dòng)全員參與調(diào)查各自家庭。c. 組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司。2. 組織實(shí)施階段：a. 全體成員以手抄報(bào)的形式，將自己收集到的知識(shí)用圖文結(jié)合

3、的方法展示給全班同學(xué)看。b. 填寫(xiě)一份調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭綠化的情況。了解現(xiàn)代城市人們渴望的家庭綠化的形式。c. 組織學(xué)生走訪幾家市內(nèi)有名家庭裝潢公司，讓學(xué)生了解家庭綠化的趨勢(shì)。和他們一起結(jié)合目前家庭的情況研究科學(xué)的綠化方案，提出更合理的建議。d. 開(kāi)一次討論會(huì)，談?wù)勛约簩?duì)目前家庭綠化的狀況的看法和建議。3. 整理總結(jié)階段：以小組為單位將看法和建議用小作文的形式記錄下來(lái)第二過(guò)程：設(shè)計(jì)過(guò)程1. 準(zhǔn)備階段：a. 請(qǐng)小組長(zhǎng)將前期的調(diào)查情況整理成發(fā)言稿。b. 聘請(qǐng)一兩名專家作講座。c. 組織舉行一次學(xué)生，家長(zhǎng)共同參與的座談會(huì)。2. 實(shí)施階段：a. 全員共同參與，以小組討論，再總結(jié)的形式將前期調(diào)

4、查的家庭綠化的情況，整理成發(fā)言稿。b. 組織舉行一次學(xué)生，家長(zhǎng)共同參與的座談會(huì)推選四名組長(zhǎng)發(fā)言，講講前期調(diào)查的家庭綠化的情況。請(qǐng)?zhí)K州理工學(xué)院生化系的教授，家庭綠化裝潢的設(shè)計(jì)師講述現(xiàn)代家庭綠化的理念，發(fā)展趨勢(shì)。c. 請(qǐng)父母一期參與，以家庭為單位設(shè)計(jì)一份新型的家庭綠化方案。d. 拍攝一系列新型的家庭綠化的照片。搜集有關(guān)新型的家庭綠化的圖片。3. 整理階段a. 填寫(xiě)固定的設(shè)計(jì)表，完成新型的家庭綠化方案方案。四活動(dòng)總結(jié)。1. 將個(gè)人的綠化調(diào)查手抄報(bào)、小組的整理稿、設(shè)計(jì)的綠化方案拍攝的照片展示在學(xué)習(xí)園地上。2. 寫(xiě)一篇家庭綠化調(diào)查活動(dòng)的心得體會(huì)，向各類(lèi)報(bào)刊投稿。3. 以優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案為內(nèi)容，出一期新型的

5、家庭綠化為主題的黑板報(bào)。4. 做好各類(lèi)資料的整理工作。曹家小學(xué)三年級(jí)調(diào)查表1、 什么叫家庭綠化？2、 家庭綠化情況的調(diào)查。家庭綠色植物 盆栽 花藝 家庭裝潢綠色材料的選擇 油漆 木材 瓷磚 潔具 燈具 家 居生活的綠化 飲食 垃圾的分類(lèi)處理 3、 家庭綠化有什么意義。附（二）設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案曹家小學(xué)三年級(jí)調(diào)查表、 搜集、拍攝新型的家庭綠化的照片、圖片。、設(shè)計(jì)新型的家庭綠化方案方案。家庭綠色植物 家庭裝潢綠色材料的選擇 家居生活的綠化 設(shè)計(jì)者曹家小學(xué)勾勒校園外部布置圖的活動(dòng)方案 四年級(jí)一、 活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生提高自己是學(xué)校主人的意識(shí)，了解學(xué)校規(guī)劃的要求，增加規(guī)劃的知識(shí)，培養(yǎng)

6、學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手能力。同時(shí)，讓學(xué)生參與到校園的規(guī)劃中，既有助于建設(shè)一所學(xué)生喜歡的新學(xué)校，又有助于提高學(xué)生的創(chuàng)造性，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 了解學(xué)校規(guī)劃的條件。2、 邀請(qǐng)市規(guī)劃局專家作報(bào)告。3、 準(zhǔn)備畫(huà)圖的工具，設(shè)計(jì)校園規(guī)劃圖。三、 活動(dòng)過(guò)程：1、搜集校園規(guī)劃知識(shí)，明白新校園設(shè)計(jì)的理念。2、邀請(qǐng)市規(guī)劃局專家作報(bào)告。認(rèn)識(shí)規(guī)劃圖的設(shè)計(jì)方法。3、請(qǐng)校長(zhǎng)談新校園的設(shè)想。4、上網(wǎng)了解其他校園外部布置圖，有條件去新實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀。4、暢談自己心目中的校園。5、小組繪制校園設(shè)計(jì)圖。6、在小星宇電視中展出優(yōu)秀作品，廣泛征求學(xué)校師生意見(jiàn)。7、活動(dòng)成果展（優(yōu)秀設(shè)計(jì)、活動(dòng)體驗(yàn)習(xí)作）。對(duì)新校舍文

7、化環(huán)境的研究四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案活動(dòng)目的：通過(guò)此次活動(dòng)，使少先隊(duì)員了解校園文化環(huán)境對(duì)我們學(xué)生的重要意義，特別是要了解我們未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境仍存在許多嚴(yán)重的、令人憂慮的問(wèn)題，并根據(jù)我校的實(shí)際，設(shè)計(jì)出新校舍的文化環(huán)境布置圖，培養(yǎng)隊(duì)員認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、走出校園，對(duì)社會(huì)上的文化環(huán)境做一番調(diào)查，了解未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境存哪些嚴(yán)重的、令人憂慮的問(wèn)題，并思索是什么原因，也可請(qǐng)教大人或老師。2、參觀其他一些學(xué)校的校園文化環(huán)境設(shè)置。3、有可能的話，邀請(qǐng)常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座。4、準(zhǔn)備畫(huà)圖的工具，設(shè)計(jì)校園文化環(huán)境設(shè)計(jì)圖?；顒?dòng)步驟：1、明確本次實(shí)踐活

8、動(dòng)的目的、任務(wù)設(shè)計(jì)新校舍的文化環(huán)境布置。2、觀察社會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)。讓學(xué)生走出校園，觀察社會(huì)上的文化環(huán)境對(duì)我們青少年的影響，作一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，并由此產(chǎn)生了哪些想法。3、在充分了解、思考的基礎(chǔ)上，總結(jié)交流，把問(wèn)題和自己的感想歸納一下。4、有條件的情況下，邀請(qǐng)常熟教育界的專家作一次關(guān)于校園文化環(huán)境的講座，了解校園文化環(huán)境對(duì)青少年的重要作用。5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，提出在文化環(huán)境布置上需要體現(xiàn)出哪些特色和專長(zhǎng)。6、用手中的筆勾勒出我校的文化環(huán)境布置草圖。7、請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文化環(huán)境布置草圖提出建議。8、對(duì)文化環(huán)境布置草圖進(jìn)行修改，體現(xiàn)我校的特點(diǎn)。9、將文化環(huán)境布置圖制成效果圖。10、展示作品，交流體

9、會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勀阌惺裁词斋@，有什么感想，并寫(xiě)成體驗(yàn)文章。新校園綠化布置的設(shè)計(jì)曹家小學(xué) 四年級(jí)一、設(shè)計(jì)背景目前，隨著人們生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注生活的質(zhì)量。尤其對(duì)身邊的生活環(huán)境尤為關(guān)注。就我們小學(xué)生而言，校園可以說(shuō)是他們的第二個(gè)家，學(xué)生有責(zé)任也有義務(wù)為美化校園出謀劃策。因此搞這樣一個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得很有必要。二、活動(dòng)目的 1、通過(guò)校園綠地調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生了解并掌握一些植物識(shí)別、面積量算、記錄繪圖等能力。通過(guò)綠化設(shè)計(jì)過(guò)程，學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃的一般方法。 2、通過(guò)直接參與學(xué)校的綠化、美化的活動(dòng)，切實(shí)了解和深刻體會(huì)校園環(huán)境中存在的問(wèn)題，并就設(shè)計(jì)新校園環(huán)境獻(xiàn)技獻(xiàn)策，以主人翁的姿態(tài)參與學(xué)校環(huán)境的規(guī)

10、劃。 3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。三、活動(dòng)形式我想綜合活動(dòng)課學(xué)生應(yīng)該自主、開(kāi)放地學(xué)習(xí)。考慮到學(xué)生實(shí)際能力，活動(dòng)形式主要采用以小組活動(dòng)為主，分組和集體相結(jié)合的辦法。學(xué)生活動(dòng)基本不受時(shí)間、空間限制，也就是說(shuō)學(xué)生除了正常上課外可利用一切自己支配的時(shí)間，深入學(xué)校的各個(gè)角落進(jìn)行活動(dòng)。四、活動(dòng)環(huán)節(jié)本項(xiàng)活動(dòng)不可能一節(jié)課或依次活動(dòng)就能完成。因此我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)。（一）動(dòng)員培訓(xùn)動(dòng)員培訓(xùn)是搞好活動(dòng)的前提條件。其中思想動(dòng)員的目的是讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)校是我家的想法。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到本項(xiàng)活動(dòng)不是作業(yè)而是利人利己的本份工作。另外業(yè)務(wù)培訓(xùn)是活動(dòng)順利進(jìn)行的保障?；顒?dòng)中學(xué)生應(yīng)具備常見(jiàn)植物的識(shí)別、上網(wǎng)搜閱資料的能力、規(guī)則或不規(guī)則圖

11、形的面積量算、比例知識(shí)及繪圖能力。這些都有待于教師在活動(dòng)前進(jìn)行或活動(dòng)中進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)。（二）調(diào)查分析1、校園綠地現(xiàn)狀調(diào)查，這是活動(dòng)的基礎(chǔ)和先決條件?；顒?dòng)時(shí)教師將把學(xué)校的綠地劃分成若干塊并標(biāo)出序號(hào)。學(xué)生對(duì)綠地逐塊進(jìn)行調(diào)查，對(duì)綠地的大小、植被覆蓋、生長(zhǎng)情況進(jìn)行全面了解。最終將調(diào)查結(jié)果在校平面圖上表現(xiàn)出來(lái)，繪制一張學(xué)校綠地現(xiàn)狀分布圖。2、學(xué)校綠地現(xiàn)狀分析與評(píng)價(jià)是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵。先讓學(xué)生搜集有關(guān)綠化、綠地面積、人均占有量等信息或是校外看到的一些綠化情況，再與我校綠化情況進(jìn)行對(duì)比。從而評(píng)價(jià)學(xué)校綠化，肯定好的方面，分析存在問(wèn)題，進(jìn)而探索學(xué)校今后綠化方向和措施。（三）討論嚴(yán)格講，為充分發(fā)揮活動(dòng)的教育效果

12、，活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)組織學(xué)生討論。在調(diào)查分析后安排一次集中討論也可以看作是階段性的小結(jié)?？梢杂懻撜{(diào)查分析的方法、調(diào)查分析的手段、調(diào)查分析的結(jié)果，集思廣益，為搞好下階段的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（四）設(shè)計(jì)評(píng)比1、完成“校園綠化設(shè)計(jì)”是活動(dòng)的難點(diǎn)。要求學(xué)生在校園整體布局基本不變的基礎(chǔ)上，設(shè)想和計(jì)劃學(xué)校綠化，要遵循整體性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性、可行性原則。最后將設(shè)計(jì)內(nèi)容以校平面圖為基礎(chǔ)繪成校園綠化設(shè)計(jì)圖，并寫(xiě)出文字說(shuō)民明。鑒于校綠地較多的情況，可安排各組集中設(shè)計(jì)某些區(qū)域的綠化，然后以招標(biāo)的形式，選拔最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)合制成校園綠化設(shè)計(jì)。2、成果展示與評(píng)比主要讓學(xué)生交流各自綠化設(shè)計(jì)的依據(jù)、特點(diǎn)、理念。對(duì)優(yōu)勝組給予表彰。（五

13、）總結(jié)延伸以上設(shè)計(jì)都以學(xué)校為基礎(chǔ)。那么延伸活動(dòng)可讓學(xué)生拋開(kāi)現(xiàn)有學(xué)校布局限制，充分發(fā)揮想象力。我設(shè)計(jì)了“我為義莊繪藍(lán)圖”、“我為社區(qū)繪藍(lán)圖”的活動(dòng)，將學(xué)生心中理想的學(xué)校、社區(qū)展現(xiàn)出來(lái)。有條件的可實(shí)際立體模型，甚至是沙盤(pán)。四、注意事項(xiàng) 1、本次活動(dòng)綜合性強(qiáng)，涉及到眾多學(xué)科知識(shí)，要發(fā)揮活動(dòng)綜合優(yōu)勢(shì)多方面做好教育工作。 2、堅(jiān)持主體性原則，充分尊重學(xué)生創(chuàng)新精神。 3、活動(dòng)重成果的同時(shí)更應(yīng)重參與，重過(guò)程，重體驗(yàn)，重感悟。 生態(tài)教室我們共同的 生態(tài)家園四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一、 活動(dòng)目的為了促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育，結(jié)合“世界環(huán)境日”的主題，在班級(jí)中開(kāi)展“生態(tài)教室我們共同的生態(tài)家園”主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生積

14、極行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展各種形式新穎、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)，共建綠色教室，以此動(dòng)員學(xué)生積極參與環(huán)?；顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)綠色新生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)情感：1、通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中的相互交流幫助、實(shí)踐等集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。3、通過(guò)對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和研究，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)植物，保護(hù)植物的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。4、讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)自信心。三活動(dòng)能力：1、初步學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解

15、決問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)組織能力和實(shí)踐能力。5、培養(yǎng)學(xué)生種植小植物的基本技能。四、活動(dòng)內(nèi)容：(1)開(kāi)展“生態(tài)教室”活動(dòng)。以雛鷹假日小隊(duì)為主要組織形式，利用雙休日課余時(shí)間，廣泛開(kāi)展科技讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)多種形式搜集各類(lèi)資料，如：逛圖書(shū)室、圖書(shū)館、讀書(shū)閱報(bào)；上因特網(wǎng)查閱進(jìn)行有側(cè)重、有針對(duì)性的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。采訪園林藝人或環(huán)保局技術(shù)人員，了解什么是生態(tài)環(huán)境，怎樣的教室是生態(tài)教室。向?qū)W生講解和宣傳日常生活中的環(huán)保小常識(shí)，并用黑板報(bào)、墻報(bào)等生動(dòng)、形象的形式介紹環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)和綠色產(chǎn)品。通過(guò)觀察、思考、想象，把教室中有特色的地方畫(huà)下來(lái)；同時(shí)，也把教室中需要改進(jìn)的地方，通過(guò)自己的思考、想象畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái)。開(kāi)

16、展教室綠化設(shè)計(jì)展評(píng)活動(dòng)。小小教室綠化，不僅美化了教室環(huán)境，更是一道亮麗的風(fēng)景線。選取生物角綠化較佳的學(xué)生，讓他們提供綠化設(shè)計(jì)的圖紙、照片和文字等資料參加展示評(píng)比。(2)開(kāi)展“紅領(lǐng)中獻(xiàn)草添綠色”活動(dòng)。 動(dòng)員廣大少先隊(duì)員拿出自己的零花錢(qián)購(gòu) 綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄買(mǎi)草籽，然后自己親手種植、養(yǎng)護(hù)一方草，觀察并記錄小草的生長(zhǎng)情況。一段時(shí)間后，每個(gè)少先隊(duì)員獻(xiàn)出自己種植的小草，為教室添一份綠，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的小主人。 重點(diǎn)研究花草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)它們的喜好有大概的了解（哪些喜陰、哪些喜陽(yáng)、哪些愛(ài)喝水、哪些喜歡干燥）（3）總結(jié)活動(dòng)：舉辦一次成果匯報(bào)展示會(huì)，展示分三大塊內(nèi)容：調(diào)查研究成果展示生態(tài)教室的設(shè)計(jì)平

17、面展；小植物科技作品展評(píng)（包括：小植物標(biāo)本制作，種植的小植物）開(kāi)展一次主題班會(huì)，以多種形成討論、交流活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)收獲和體會(huì)，寫(xiě)好活動(dòng)寄語(yǔ)，并評(píng)出此次活動(dòng)的先進(jìn)活動(dòng)小組和組員。寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)或反思。舉辦一次活動(dòng)花絮攝影展。提出“熱愛(ài)植物，保護(hù)植物；“綠化環(huán)境，美化家園”的倡議書(shū)；并從我做起，用實(shí)際行動(dòng)予以承諾。.對(duì)生態(tài)校園的暢想與設(shè)計(jì)小課題：對(duì)校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議 曹家小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)背景：我校準(zhǔn)備創(chuàng)建成為一所生態(tài)校園。生態(tài)校園的主要標(biāo)志是什么？創(chuàng)建生態(tài)校園對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有何意義？我?，F(xiàn)在的生態(tài)情況如何？作為校園的的小主人，我們能為學(xué)校在創(chuàng)建生態(tài)校園的活動(dòng)中做

18、些什么？圍繞這些問(wèn)題，我們確定了實(shí)踐活動(dòng)課的主題-對(duì)新校舍用水、用電、垃圾處理的研究；提供合理化建議。活動(dòng)形式：以班為單位，按調(diào)查對(duì)象自愿組成四小組，（采訪組、宣傳組、水電調(diào)查組、垃圾處理調(diào)查組），組內(nèi)分工協(xié)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、召開(kāi)班會(huì)，綜合實(shí)踐課的總動(dòng)員，探討本次綜合實(shí)踐課的活動(dòng)目的。1、了解學(xué)校的用水、用電、垃圾處理情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。2、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我學(xué)校，美我學(xué)校的意識(shí)，為學(xué)校的用水、用電、垃圾處理問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作與分享。4、初步學(xué)會(huì)調(diào)查、測(cè)量方法，上網(wǎng)、收集、整理、分析信息的方法、 統(tǒng)計(jì)歸納方法；交流

19、詢問(wèn)技巧；倡議書(shū)的格式，調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作方法。二、辦好以節(jié)水、節(jié)電為主題的手抄報(bào)比賽，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)節(jié)水、節(jié)電的重要意義。三、學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工、制定調(diào)查計(jì)劃以及時(shí)間安排。四、課題組長(zhǎng)的培訓(xùn)：如何確定小主題、組織開(kāi)展活動(dòng)以及如何整理材料及調(diào)查報(bào)告的完成。學(xué)科綜合： 一、采訪組：1、采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理的重視情況：措施、成績(jī)、加強(qiáng)。2、采訪科任教師在教學(xué)過(guò)程中如何滲透環(huán)保教育。3、問(wèn)卷調(diào)查：師生的節(jié)水、節(jié)電、垃圾處理意識(shí)情況。二、水調(diào)查組：1、收集水資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用水情況。3、如何節(jié)約用水。三、電調(diào)查組：1、 收集電資源材料。2、調(diào)查學(xué)校用電情況。

20、3、如何節(jié)約用電。三、垃圾調(diào)查組：1、上網(wǎng)收集、處理有關(guān)垃圾的資料。2、調(diào)查校園垃圾的處理情況。3、調(diào)查同學(xué)垃圾分類(lèi)意識(shí)和實(shí)地暗訪學(xué)生垃圾處理情況。4、就垃圾處理問(wèn)題給校長(zhǎng)寫(xiě)建議信。四、宣傳組：1、通過(guò)節(jié)水、節(jié)電手抄報(bào)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。2、調(diào)查師生的環(huán)保意識(shí)。成果總結(jié)、交流、展示：1、舉辦展覽：刊出各組調(diào)查的資料、圖片、心得體會(huì)等。2、各組把成果制作成幻燈，進(jìn)行展示、交流。3、大家為創(chuàng)建生態(tài)校園出謀獻(xiàn)策?？偨Y(jié)評(píng)定：評(píng)定以鼓勵(lì)為主，分學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)，導(dǎo)師評(píng)定 。 .光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究方案 曹家小學(xué) 四年級(jí) 劉聿展 魏慧琳活動(dòng)目的：1、 通過(guò)對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的研究，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的志

21、趣，增長(zhǎng)學(xué)生生物科學(xué)方面的知識(shí)。2、 通過(guò)對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào) 查研究，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力。3、 通過(guò)對(duì)光合細(xì)菌凈化污水的調(diào)查研究，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，深化學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡重要性的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 請(qǐng)專家老師來(lái)校講座，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、 組織學(xué)生對(duì)淄川區(qū)主要河流水源以及工廠附近的河道進(jìn)行調(diào)查。3、 組織學(xué)生上網(wǎng)搜集水污染以及光合細(xì)菌凈水作用的資料，組織開(kāi)展討論?；顒?dòng)原理：光合細(xì)菌是近幾年來(lái)研究較多的一種生化方法。在自然光和白熾燈電光源間斷光照下，可以培養(yǎng)馴化出一種光合細(xì)菌，用于降解有機(jī)廢水（例如制革廢水）。CODcr 去除率很高，但光合細(xì)菌只需微量溶解氧，與好氧生化法相比，

22、可節(jié)省很多動(dòng)力，處理成本低。而且生成的光合菌菌體本身（有的呈紅色），還可以作為食用色素，屬于天然色素，無(wú)毒性無(wú)副作用。這樣，光合細(xì)菌生化法，便沒(méi)有難于解決的剩余活性污泥問(wèn)題。 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：一、 組織學(xué)生進(jìn)行光合細(xì)菌的培養(yǎng)。二、 組織學(xué)生到染廠，化肥廠附近收集工業(yè)污水、生活污水、城市污水。三、 組織學(xué)生測(cè)量搜集到的污水的PH值，與懸浮固體濃度（SS），并記錄下來(lái)。四、 組織學(xué)生用收集來(lái)污水飼養(yǎng)金魚(yú)，觀察并記錄金魚(yú)存活時(shí)間。五、 在搜集來(lái)的污水中加入一定量的光合細(xì)菌，并仿照自然狀態(tài)給予日間光照（日光燈），定時(shí)記錄水溫，一直持續(xù)到實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束。六、 5天后再取一定量的加入光合細(xì)菌的污水養(yǎng)金魚(yú)，同樣

23、仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，記錄金魚(yú)存活時(shí)間。七、 10天后繼續(xù)取一定量的污水養(yǎng)金魚(yú)，同樣仿照自然狀態(tài)給予光照，并記錄水溫，觀察記錄金魚(yú)的存活時(shí)間。八、 再次測(cè)量并記錄放入光合細(xì)菌的原始污水的PH值與SS。九、 組織學(xué)生比較實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中各種數(shù)據(jù)的變化以及金魚(yú)的存活率與存活時(shí)間，交流討論光合細(xì)菌的凈水作用。十、 組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。十一、 學(xué)生撰寫(xiě)體驗(yàn)文章。十二、 提出推廣倡議。.蚯蚓再生能力的研究曹家小學(xué) 五年級(jí)活動(dòng)前提：上學(xué)期我們班對(duì)蚯蚓的研究非常成功。同學(xué)們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)到了很多以前不了解的知識(shí)。并且無(wú)論是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力還是搜尋資料，還是交流總結(jié)的能力都得到了加強(qiáng)。但是

24、，同學(xué)們總覺(jué)得遺憾，沒(méi)能把蚯蚓蚯蚓再生實(shí)驗(yàn)做成功。因此，這個(gè)學(xué)期，我們決定還是研究蚯蚓。但是專門(mén)來(lái)研究蚯蚓的再生能力，從而完善我們對(duì)蚯蚓的研究，也進(jìn)一步加強(qiáng)我們對(duì)蚯蚓的了解。 活動(dòng)目的：1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的濃厚科學(xué)興趣，并具形成基本的科學(xué)觀念和探究方法。2 初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理信息的能力。3能夠把自己在蚯蚓實(shí)驗(yàn)的取得的數(shù)據(jù)分析、總結(jié)，得出一定結(jié)論。教具、學(xué)具：一個(gè)培養(yǎng)蚯蚓的場(chǎng)地、蚯蚓、相關(guān)泥土、小刀、培養(yǎng)皿、記錄本?；顒?dòng)內(nèi)容：（一）前期準(zhǔn)備：挖足夠多的蚯蚓，泥土，準(zhǔn)備很多培養(yǎng)皿。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的具體步驟。（二）具體活動(dòng)實(shí)驗(yàn)：1 材料 與方法1 1實(shí)驗(yàn)材料取材地點(diǎn)：曹家小學(xué)校園里選取地表比較潮濕

25、，蚯蚓糞堆多而新鮮，孔洞密的地方，用鐵鍬挖土采集蚯蚓，采集到的蚯蚓經(jīng)鑒定為環(huán)毛蚓（Pheretima）。采集地的土壤PH為7.0，土壤濕度約為35%。1 2研究方法解剖鏡下觀察環(huán)毛蚓的形態(tài)學(xué)觀察：體長(zhǎng)約100毫米，寬約4毫米，總體節(jié)數(shù)為85125節(jié)，生殖環(huán)為三節(jié)，位于體節(jié)的XIVXVI節(jié)，生殖環(huán)后約100節(jié)。121把蚯蚓切成2段后的再生情況（1） 取10條蚯蚓，分別平分頭尾2段（2） 取10條蚯蚓，分別在距離尾端四分之一體長(zhǎng)的地方切成頭尾2段（3） 取10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾2段，使含頭的那一段為無(wú)環(huán)帶。（4） 取10條蚯蚓，以環(huán)帶為界限，而后分切成頭尾2段，使含頭的那一段為有

26、環(huán)帶。（5） 把上面（1）（4）所切成的蚯蚓片段，分別編號(hào)，放培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)。122把蚯蚓切成三段后的再生情況取10條蚯蚓，把其等分長(zhǎng)三段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)并編號(hào)。123蚯蚓切成四段后的再生情況取10條蚯蚓，把其等分成四段，在把各段分別放入培養(yǎng)皿中飼養(yǎng)并編號(hào)。124選取蚯蚓采集地的土壤作為培養(yǎng)土，每只培養(yǎng)皿中放置20毫米厚的培養(yǎng)土，注意保濕，放實(shí)驗(yàn)黑暗處，室溫培養(yǎng)，每三天觀察一次，詳細(xì)地記載蚯蚓存活率，傷口愈合程度，再生情況等。2 結(jié)果與分析表格 組保留度 10天后再生情況20天后30天后60天后 1前3/4傷口愈合長(zhǎng)出尾部再生明顯，接近原長(zhǎng)完全再生且再生端細(xì)小，隨后長(zhǎng)粗2前1/26

27、條愈合 全部愈合，2條再生明顯，其余2條完全再生，2條長(zhǎng)尾 不明顯 ，且再生端比其余同前較粗大3前1/31條愈合部分再生 部分再生部分再生4前1/4至第七日全死同前 同前同前512體節(jié)前至第四日全死同前同前同前616體節(jié)前至第三日全死同前同前同前7后1/4 至第三日全死同前同前同前8后1/3 至第六日全死同前同前同前9后1/2 傷口未愈合，且傷口基本愈有微弱再生現(xiàn)象，有微弱再生現(xiàn)象活力很低合活力很低，且再生 10 12體節(jié)后傷口未愈合 2條愈合 4條愈合，有微弱 有微弱再生現(xiàn)象 再生現(xiàn)象11 16體節(jié)后至第七日全死同前 同前 同前12 中1/3 至第三日全死同前 同前 同前13 中前1/4 至

28、第三日全死同前 同前 同前14 中后1/4 至第六日全死同前 同前 同前2 1同體段的蚯蚓在不同時(shí)間的存活率剪切后蚯蚓存活率的變化如圖，該圖顯示隨著剪切后時(shí)間的推移，蚯蚓的存活率因體段不同而有較大差別：有頭無(wú)尾型的存活率最高，無(wú)頭有尾型的存活率較低，無(wú)頭無(wú)尾型存活率為0。22蚯蚓各體段的存活率對(duì)蚯蚓各體段的存活率進(jìn)行分析，蚯蚓存活率最高的是一組：為60%；次高的是2組，為50%；較低的是10組，為20%；很低的是3組和9組，為10%，其余各組存活率為0。23體節(jié)數(shù)與存活率的關(guān)系把蚯蚓平均切成2段，3段，4段，它們的存活率依次下降231有頭無(wú)尾型蚯蚓的存活率隨著體節(jié)數(shù)減少而降低。232無(wú)頭有尾型

29、蚯蚓存活率隨體 節(jié)減少而降低。3 小結(jié)與討論自然情況下，蚯蚓具再生能力。31再生時(shí)間損傷后，蚯蚓能再生的體節(jié)幾乎都在頭30天內(nèi)完成，30天后蚯蚓的再生能力逐漸減弱，直至消失。32切除部位對(duì)再生的影響蚯蚓身體后端的再生能力不一，在相同條件下，切除后端的蚯蚓其傷口愈合和再生能力明顯地強(qiáng)于切除前端的蚯蚓，而且，其存活率也明顯高于切除前端的蚯蚓。33損傷長(zhǎng)度對(duì)再生的影響在實(shí)驗(yàn)條件相同的情況下，切除段的長(zhǎng)短與蚯蚓傷口再生能力的強(qiáng)弱有密切的聯(lián)系，對(duì)于切除后端的蚯蚓來(lái)說(shuō)，雖然再生不十分明顯，但總的趨勢(shì)是切除部位靠前，即切除部分越短，其再生的能力也就越短，反之則越弱。34切除部位與長(zhǎng)度對(duì)再生程度的影響蚯蚓雖然

30、具有再生能力，但蚯蚓的全部體節(jié)數(shù)不是能經(jīng)常再生的，再生的體節(jié)數(shù)取決于剩下身體的長(zhǎng)度和切除的部位。實(shí)驗(yàn)中可知，切除后端的蚯蚓，當(dāng)切除長(zhǎng)度小于或等于1/2時(shí)，損傷的蚯蚓在一定的條件下，在30天內(nèi)能恢復(fù)到原體長(zhǎng)，但當(dāng)切除段長(zhǎng)度大于全長(zhǎng)的1/2時(shí)，損傷的蚯蚓一般難以完全再生，而只有部分再生。此外，當(dāng)后端的體節(jié)過(guò)多地被切除后，會(huì)造成不再生現(xiàn)象，甚至引起蚯蚓的死亡。切除前端或同時(shí)切除前后端的蚯蚓，將由于在一定的時(shí)間內(nèi)不能完全再生而導(dǎo)致死亡。剪切后蚯蚓的存活率隨體節(jié)數(shù)增加呈上升趨勢(shì)，即體段越短，死亡率越高，這可能是蚯蚓體節(jié)長(zhǎng)其抗逆能力強(qiáng)及所儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)。.對(duì)動(dòng)植物的研究-農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的研究

31、實(shí)踐活動(dòng)方案 五年級(jí) 一、 活動(dòng)主題的提出土壤中棲息著數(shù)以萬(wàn)計(jì)的土壤動(dòng)物，土壤動(dòng)物是土壤生物系不可分割的組成部分，它們參與生物殘?bào)w的分解，改變土壤的性質(zhì)，在土壤的形成和發(fā)育及生態(tài)系統(tǒng)的的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都具有重要的意義。另外我們還應(yīng)該注意到，土壤動(dòng)物的多少已成為土壤那感好壞的一個(gè)重要的指標(biāo)。農(nóng)藥對(duì)土 壤中小型動(dòng)物作用，可以導(dǎo)致它們的死亡，從而破壞土壤的結(jié)構(gòu)，使土壤的質(zhì)量下降。通過(guò)對(duì)彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測(cè)定來(lái)研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。二、 活動(dòng)目的引導(dǎo)少先隊(duì)員走進(jìn)大自然，讓學(xué)生去體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。組織這種探索自然的活動(dòng)，目的是

32、激發(fā)學(xué)生探究的興趣，發(fā)展初步的探究能力。三、 活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)彈尾目和蜱螨目進(jìn)行毒力測(cè)定來(lái)研究農(nóng)藥對(duì)土壤中小型動(dòng)物彈尾目和蜱螨目的影響，以使我們更好的了解土壤質(zhì)量的好壞。2、 通過(guò)搜集資料、實(shí)驗(yàn)操作，引發(fā)學(xué)生積極的思考、探究。3、 進(jìn)一步學(xué)會(huì)社會(huì)實(shí)踐探究的方法，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能撰寫(xiě)相關(guān)科學(xué)小論文?？茖W(xué)小四、 活動(dòng)形式搜集資料；科學(xué)實(shí)驗(yàn)；撰寫(xiě)論文。五、 活動(dòng)準(zhǔn)備1、 做好調(diào)查、實(shí)踐的組織落實(shí)(分小組落實(shí)相應(yīng)任務(wù))。2、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。六、 活動(dòng)過(guò)程（一） 搜集資料1、 組織學(xué)生從網(wǎng)上或課外書(shū)籍中搜集農(nóng)藥、土壤、土壤中小動(dòng)物及農(nóng)藥對(duì)土壤中小動(dòng)物的影響的相關(guān)資料，還要了解

33、實(shí)驗(yàn)的常識(shí)。2、 將相關(guān)資料進(jìn)行積累、整理。（二） 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1、 組織學(xué)生采集土壤，稱重光照。2、 取標(biāo)本制作切片，并觀察切片、畫(huà)圖。3、 鑒定、了解微型動(dòng)物的種類(lèi)。4、 配置農(nóng)藥滴液，觀察微型動(dòng)物對(duì)農(nóng)藥的反應(yīng)，并統(tǒng)計(jì)成活率，制作圖表。（三） 撰寫(xiě)論文1、收集整理實(shí)驗(yàn)資料。2、根據(jù)活動(dòng)小組進(jìn)行分小組撰寫(xiě)論文。五年級(jí)同學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育及視力情況的追蹤調(diào)查報(bào)告（2006年- 2012年五年） 曹家小學(xué) 五年級(jí)輔導(dǎo)老師：翟慎洲 劉業(yè)勤一、 提出目的：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，“健康”越來(lái)越受到人們的關(guān)注和重視。我們少年兒童是我國(guó)“四化”建設(shè)的重要力量 ，是社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明的建設(shè)者，我們

34、的身心健康關(guān)系到我國(guó)人口素質(zhì)的提高、關(guān)系到國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)。在不知不覺(jué)中我們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我們的個(gè)子在長(zhǎng)高，體重在增加，我們身體的各部分都在發(fā)生著變化?？吹叫r(shí)侯的照片，真想了解我們自己的成長(zhǎng)過(guò)程，于是我們開(kāi)始了對(duì)自己的身高、體重、營(yíng)養(yǎng)、視力等方面的調(diào)查。二、實(shí)施過(guò)程：1、 積累資料，從檔案室查閱有關(guān)數(shù)據(jù)（身高、體重、營(yíng)養(yǎng)情況、視力不良率）；2、資料的歸類(lèi)、整理，將有關(guān)數(shù)據(jù)分類(lèi)、列表、評(píng)價(jià)（參照“全國(guó)學(xué)生7-22歲身高、體重、營(yíng)養(yǎng)評(píng)價(jià)表），觀察個(gè)體差異及動(dòng)態(tài)變化；3、 數(shù)據(jù)跟蹤分析，探討生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程規(guī)律及影響因素；4、 向有關(guān)專家請(qǐng)教;5、交流、探討、反思，對(duì)自己的發(fā)育水平進(jìn)行評(píng)價(jià)；6

35、、集體討論，對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析；7、全面了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況以后，糾正自己以往不良的生活習(xí)慣。8、將我們的研究過(guò)程，在全校作出推廣。 三、情況實(shí)施結(jié)果：1、學(xué)生各項(xiàng)指標(biāo)：(1)在2006年-2012年間我們班學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育總體趨勢(shì)比良好。身高上等檢出率逐年上升,從2006年的14.63%上升到2012年的26.83%.體重上等檢出率較高,在39.02%-43.90%之間波動(dòng).身高體重均未出現(xiàn)下等情況. (2)在2006年-2012年間我們班學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況有喜有憂。營(yíng)養(yǎng)正常率總體水平較高，最高峰達(dá)73.17%,但呈略下降趨勢(shì),2012年達(dá)到最低點(diǎn)為58.54%,營(yíng)養(yǎng)不良率和肥胖率逐年上升。 (3)20

36、06年-2012年間，學(xué)生視力不良人數(shù)較多，視力不良率逐年上升，從2006年的19.51上升到2012年的39.02%。前景不容樂(lè)觀，希望能夠得到學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)心，讓我們擁有明亮的眼睛。2、個(gè)案分析：我們對(duì)班里肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良、近視的小朋友作了調(diào)查分析，作出了初步的分析總結(jié)：（以下是我們經(jīng)討論作出的分析結(jié)果）1、營(yíng)養(yǎng)不良的原因：（1）攝食不足：孩子挑食、偏食必然導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)失衡。（2）需要量的增加：如生長(zhǎng)發(fā)育期人體對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)素的需要量增加；疾病造成的消耗量增加或影響消化吸收；藥物導(dǎo)致的營(yíng)養(yǎng)不良等。2、肥胖的原因：（1）遺傳因素。不少肥胖者有家族史，往往雙親肥胖者其下一代肥胖發(fā)生率較高。（）不良

37、的飲食習(xí)慣。喜歡吃甜食、油膩食物；習(xí)慣吃細(xì)軟食物，不愛(ài)吃纖維素類(lèi)；常暴飲暴食，吃零食等。（）生活因素：在日常生活中不喜歡運(yùn)動(dòng)，缺少體育鍛煉，睡眠過(guò)多等。3、視力不良的原因：（1）學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，使眼睛處于經(jīng)常調(diào)節(jié)的緊張狀態(tài)，使之成為近視的關(guān)鍵因素。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境條件因素。如課桌椅高度不適，采光照明條件不良，書(shū)本字體過(guò)小等。（3）遺傳因素的影響。高度近視患者往往與遺傳有關(guān)。（4）學(xué)生的體質(zhì)健康狀況對(duì)近視也有一定的影響。如患急慢性傳染疾病等另外，近年來(lái)由于電視的普及，電腦的使用，還有游戲機(jī)等等都給我們的不同程度的傷害 。四、收獲、體會(huì)：1、了解近年來(lái)我班兒童的生長(zhǎng)發(fā)育動(dòng)態(tài)； 2、觀察學(xué)習(xí)了生長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律及各種因素對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育的影響； 3、認(rèn)識(shí)到合理營(yíng)養(yǎng)的重要性，挑食偏食的危害性； 4、懂得了從小就要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣和預(yù)防近視的迫切性； 5、初步掌握了生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查和評(píng)價(jià)方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性； 6、在這次活動(dòng)中，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了綜合能力； 7、培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及勇于探索、創(chuàng)新的精神。五、活動(dòng)的延伸：1、將數(shù)據(jù)保存、繼續(xù)個(gè)人跟蹤觀察；2、將我們的研究成果推廣到全校，讓全校學(xué)生一