部編版《秋天的雨》教學(xué)實(shí)錄

1、部編版秋天的雨教學(xué)實(shí)錄 一.導(dǎo)入課文。整體感知 師:(我知道這兩天同學(xué)們背了一首詩(shī)，現(xiàn)在我們一起用最美的聲音背這一首詩(shī)，把它送給今天來(lái)聽課的老師們，表達(dá)我們對(duì)他們的熱烈歡迎) 師：同學(xué)們剛才背得這首詩(shī)讓我陶醉了，讓我真切地聆響了秋的聲音，是的，秋正悄悄走來(lái)，在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)絢麗多姿的世界，今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)秋天的雨讓我們調(diào)動(dòng)所的感官，用鼻去聞、用耳去聽、支尋找秋的氣息。板書：看、聞、聽 師：老師讀課文，同學(xué)看大屏幕、邊看邊聽邊思考。你找到秋天了嗎?找到了什么? 生：我找到的銀杏樹是黃色的. 生：我找到了葡萄掛在葡萄枝上. 師：你有一雙觀察的眼睛. 生：我看到楓葉是紅色的，田野是金黃色的.

2、 二、深入局部，品讀課文。 師：從你們的回答中我已感到你們用心去尋找秋天了，讓我們一起走進(jìn)課文。 師：同學(xué)們自己邊讀邊思考，在秋天的雨里哪個(gè)自然段寫看到的?哪個(gè)自然段寫聞到的?哪個(gè)自然段寫聽到的?用一句話說(shuō)一說(shuō)。你找到的是哪個(gè)句子? 生：五彩繽紛 好聞的氣味 吹起喇叭 師：你們喜歡哪一自然段?我們一起學(xué)習(xí)第二自然段。 師：同學(xué)默讀第二自然段、把寫五彩繽紛顏色的詞語(yǔ)畫下來(lái) 生：黃色的紅紅的金色的橙色的紫色的淡黃的雪白的 師：用一個(gè)詞概括? 生：五彩繽紛 師：能換一個(gè)詞嗎? 生：五顏六色色彩斑斕 師：這些漂亮的顏色，我們把它帶到句子里去，體會(huì)你給秋天帶來(lái)的美，請(qǐng)你讀第二自然段，把你喜歡的句子多讀幾

3、遍，思考：你為什么喜歡這個(gè)句子?一會(huì)兒我們進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)賽。 生：讀 小扇子： 師：你為什么喜歡這個(gè)句子? 師：比喻句，把什么比喻成什么? 生：把葉子比喻成扇子 師：(看幻燈)：我把這個(gè)句子改一改，改成：黃黃的葉子，帶走了夏天的炎熱，這樣好不好，為什么? 生：沒有寫出葉子的樣子，沒有寫出怎么帶走炎熱的. 師：用比喻句可以把想說(shuō)的說(shuō)得更清楚，更具體，以后在我們的寫作中就可以運(yùn)用這種方法。 師：你覺得你該怎么讀，誰(shuí)來(lái)讀，你覺得他讀得怎么樣? 范讀、齊讀(強(qiáng)調(diào)：扇啊扇啊) 師：你還喜歡哪個(gè)句子? 師：海洋(畫面)你覺得他讀得怎么樣? 果樹 帶微笑讀，美美的讀 菊花 (朗讀之星，發(fā)星) 師：過(guò)渡語(yǔ)：啊你

4、們讀得太棒了，讓我看到秋天了，我如臨其中，似在畫中游 下面請(qǐng)周圍的四個(gè)同學(xué)，選擇余下的兩自然段中的一段小組合作讀，互相幫助，一會(huì)上臺(tái)朗讀表演，四個(gè)同學(xué)都讀得好，才是勝利者。 三、師：讀得太好了，是的，秋天的雨沙沙沙地下著，他給我們送來(lái)了五彩繽紛的顏色，好聞的氣味，好聽的聲音，秋天的雨帶給我們的是(齊讀最后一自然段)強(qiáng)調(diào)：板書：豐收 歡樂(lè) 師：你還覺得秋天的雨是什么歌? 生：豐收的歌 師：我們從課文中欣賞了秋天的美，其實(shí)古今中外許多的作家詩(shī)人畫家都用自己的筆來(lái)描繪秋天，贊美秋天，你能讀讀你們找到的贊美秋天資料嗎? 生：一年好景均需記，最是橙黃桔綠時(shí). 四、師：你們找的資料很多，下課同學(xué)們互相介紹

5、一下。 幻燈：下面我們看今天的作業(yè)。 用你喜歡的方式贊美秋天,可以畫畫,寫一首小詩(shī),寫幾句話. 附教者設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等八個(gè)生字，會(huì)寫“扇、郵”等12個(gè)生字。正確寫“清涼、留意”等詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。積累好詞佳句。 3、在理解課文的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 聽課小結(jié)：這篇課文在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)流程清晰，由整體入手，然后，通過(guò)朗讀，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)文字所描繪的景色的美.重點(diǎn)難點(diǎn)突出.學(xué)生積極性高，思維活躍，課堂氛圍好. *教學(xué)時(shí)，也有把握不好的地方，如，老師讓學(xué)生讀自己喜歡的句子，談?wù)劄槭颤N喜歡，