英語教學(xué)中滲透心理健康教育

1、英語教學(xué)中滲透心理健康教育英語教學(xué)是一門語言教學(xué)，它需要學(xué)生不斷地去實踐語言，在實踐中學(xué)習，在學(xué)習中提高，從而靈活自如地應(yīng)用語言。在教學(xué)中，我適時適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習動機，以保持良好的心理狀態(tài)，讓他們在積極的情感體驗中對英語學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。建立和諧平等的師生關(guān)系是學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)。只有“親其師”，才能“信其道，樂其學(xué)”。教師引導(dǎo)學(xué)生對英語感興趣，建主平等和諧的師生關(guān)系是前提。建立和諧的師生關(guān)系是活躍課堂心理氛圍，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和為學(xué)生提供心理安全和心理自由的基礎(chǔ)。那么，我是通過以下兩點去建立和諧的師生關(guān)系。1、熱愛學(xué)生，嚴格而科學(xué)地要求學(xué)生我經(jīng)

2、常對學(xué)生說“ I love you.”。教師的愛是打開學(xué)生心靈的“鑰匙”，是學(xué)生健康成長的精神力量。這就要求要了解和信任學(xué)生。在英語教學(xué)中經(jīng)常有一些學(xué)困生，他們對英語學(xué)習非?？鄲?，我通過和他們談心，了解到他們不是不想學(xué)好英語，而是有著各種各樣的心理挫折和困難。當看到他們遇到困難時，我經(jīng)常說“Can I help you?”或者“Whats the matter with you?”。我首先幫他們認真分析原因，對他們多鼓勵，其次利用課余時間主動輔導(dǎo)他們，一有進步就適當表揚。對于學(xué)英語特別困難的學(xué)生，我并沒有放棄，而是要求他們在課堂上盡量多說英語，一堂課哪怕說幾個單詞、幾句英語也行。我經(jīng)常對他們說

3、：“Well done！”慢慢地這些學(xué)生樹立了學(xué)習英語的自信心，堅定決心要學(xué)好英語。2、平等地對待、尊重和理解每一個學(xué)生尊重和理解要建立在平等的基礎(chǔ)之上，沒有平等也就沒有尊重和理解。特別是在優(yōu)秀生與后進生之間我做到了一視同仁，絕對不能對學(xué)習好的高看一眼，對學(xué)習差的就不理不睬，漠不關(guān)心，這樣會傷害一部分學(xué)生的自尊心，影響學(xué)生的心理健康和我長，也會使整個教育活動受到不利影響。對他們的學(xué)習成績要客觀公正地給予評價，有進步就進行表揚，充分利用其與學(xué)生加深感情和溝通。我經(jīng)常用英語和學(xué)生互相問候，遇到節(jié)日、生日這種問候更是少不了。我弄清每個學(xué)生的生日，在他們生日那天，一定要對他們說“Happy birthday！”。在英語交際中，最常用的兩旬話是“Thank you.”和“Im sorry.”，無論在課堂教學(xué)中，還是在課余和同學(xué)們交往時，我經(jīng)常把這兩句話掛在嘴邊。學(xué)生幫助了我，我同樣要對他們有禮貌地說“Thank you”，如果我錯了，我會向他們道歉“Im sorry.”。這樣，不僅練習了