2021年《我的伯父魯迅先生》教學(xué)反思

1、2021年我的伯父魯迅先生教學(xué)反思2021年我的伯父魯迅先生教學(xué)反思教學(xué)反思26.我的伯父魯迅先生是一篇老課文，原來似乎是精讀課文，而現(xiàn)在是略讀課文。略讀課文的講法自然有別于前者，看導(dǎo)讀要求：讀課文，讓學(xué)生說說魯迅先生給他留下了什么樣的印象?這個(gè)問題非常好答，但是本節(jié)課，我沒有安排在一開始來答。這節(jié)課，我是這樣設(shè)計(jì)的：從齊讀第一自然段入手，質(zhì)疑：魯迅先生為什么那么受人愛戴?導(dǎo)入課題聽聽魯迅先生的侄女周曄是怎么說的吧?引領(lǐng)學(xué)生明了作者和魯迅先生的關(guān)系。再通讀課文，課文的結(jié)構(gòu)是怎樣的?（總分總）講了幾件事?（五件）怎么很快發(fā)現(xiàn)的?（每個(gè)部分之間空了一排）速讀5件事，給5件事列小標(biāo)題。（趣談水滸傳；

2、笑談碰壁；燃放煙花筒；救助車夫；關(guān)心女傭）講5件事了解5件事寫魯迅先生的部分，主要是什么描寫?趣談水滸傳魯迅先生的教育方法好不好?效果如何?表現(xiàn)了什么?（請(qǐng)生讀相關(guān)句子，交流感受。）笑談碰壁主要是什么描寫?有疑問嗎?（碰壁象征什么?四周黑洞洞的又象征什么?）（請(qǐng)生分角色讀相關(guān)句子，交流感受。）燃放煙花筒主要是什么描寫?從中感受到了什么?（請(qǐng)生讀相關(guān)句子，交流感受。）救助車夫主要是什么描寫?找出救助車夫的動(dòng)詞，從中感受到了什么?討論交流：這個(gè)部分最后一自然為何一開始說不記得了，后面卻連續(xù)用了兩個(gè)清清楚楚。（指導(dǎo)讀相關(guān)句子，交流感受。）關(guān)心女傭主要是什么描寫?從中感受到了什么?（請(qǐng)生讀相關(guān)句子，交

3、流感受。）最后總結(jié)寫法：魯迅先生給你留下了什么樣的印象?課文中是怎么總結(jié)的?課文中的5件事是不是都說明了魯迅是一個(gè)為自己想得少，為別人想得多的人?本課是一篇（寫人）的文章，作者通過（5）件事表現(xiàn)了魯迅為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)，這對(duì)我們寫人的作文有什么啟示?精彩內(nèi)容雖然是略讀課文，但是我們?nèi)匀蛔隽撕芗?xì)致的分析，注意到了面面俱到。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力可能還是有所欠缺，但是對(duì)于目前學(xué)生過多，學(xué)生層次良莠不齊的現(xiàn)象，有時(shí)候，討論是一些同學(xué)展示的舞臺(tái)，同時(shí)也是一些同學(xué)混水摸魚，浪費(fèi)時(shí)間的好時(shí)候。所以，我們討論得少。但是這樣的環(huán)節(jié)確實(shí)不應(yīng)該少，因?yàn)檫@不利于學(xué)生的能力培養(yǎng)。另外一點(diǎn)，因?yàn)榻裉熘挥幸还?jié)課，所以，整篇課文的讀還是太少了，而在課中的朗誦可以發(fā)現(xiàn)，